掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律　有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量

魏曉娟

【摘要】 在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到要讓數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有所提升，切實(shí)改變學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中事倍功半的現(xiàn)狀，真正為其“減負(fù)”，只憑教師的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，煥發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)其鉆研數(shù)學(xué)的積極性，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣. 教師和學(xué)生都要把握好課堂這個(gè)主陣地，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律、數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)三者緊密結(jié)合起來，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，讓數(shù)學(xué)的教和學(xué)更有效可行.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；教學(xué)質(zhì)量

一、以趣促教，提高課堂效益

常言說：“興趣是最好的老師.”成功的教學(xué)靠的不是給學(xué)生“施壓”，而是巧妙地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成強(qiáng)烈濃厚的學(xué)習(xí)欲望，最終生成一種探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力. 從人的生理機(jī)制看，趣味能使人的精神系統(tǒng)產(chǎn)生優(yōu)勢的興奮中心，使人的精神和思維進(jìn)入佳境. 所以教師要重視學(xué)生所特有的好奇心，爭勝心，正確剖析數(shù)學(xué)問題中的趣味因子，精心領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的美妙，激發(fā)學(xué)生的情趣，為小學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好必備的基礎(chǔ). 華羅庚指出：“就數(shù)學(xué)本身而言，也是絢麗多彩千姿百態(tài)，引人入勝的. ”數(shù)學(xué)像一座姹紫嫣紅的百花園，而數(shù)學(xué)教師則是一名出色的導(dǎo)游. 他只有對(duì)園中的一草一木、一亭一閣、一溪一徑了如指掌，才能把握游者心理和興趣，從而娓娓道來，游者和導(dǎo)游同樂. 也只有這樣，才能使學(xué)生在數(shù)學(xué)的花園中心曠神怡，流連忘返，從而積極熱情地投入到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中，提高課堂效率. 要做到這一點(diǎn)，教師就必須緊扣數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)，抓住“熱點(diǎn)、活點(diǎn)、趣點(diǎn)”，正確引導(dǎo)，“點(diǎn)穴”到位，挖掘開發(fā)所教知識(shí)的趣源，在教學(xué)中實(shí)施“趣教”. 通過創(chuàng)造性的勞動(dòng)，營造和諧寬松、情深趣濃、氣氛活躍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂氛圍，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”達(dá)到和諧統(tǒng)一，用數(shù)學(xué)固有的魅力來喚起學(xué)生對(duì)它的鐘情，讓學(xué)生在清新的感知活動(dòng)中掌握知識(shí)，在跳動(dòng)的思維過程中學(xué)好數(shù)學(xué)，真正做到以趣促教，提高課堂效益.

二、授之以魚，不如授之以漁

教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是習(xí)慣的培養(yǎng).”所謂習(xí)慣是由于多次重復(fù)而固定下來的行為方式，一旦形成，很難改變. 俗話說：“習(xí)慣成自然.”如果是在有目的、有計(jì)劃的重復(fù)基礎(chǔ)上形成的有積極意義的習(xí)慣，自然對(duì)孩子的成長及發(fā)展起良好的促進(jìn)作用，使他們受益終身；相反，孩子在不自覺的狀態(tài)下形成的習(xí)慣，有許多是消極的，如果不能及時(shí)得到糾正，長大后就有可能成為惡習(xí)，這樣將會(huì)遺害終身.

因此，我認(rèn)為作為教師對(duì)孩子好的習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的. 那么，怎樣才能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我的做法是，在教學(xué)過程中，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng). 教師不能僅僅滿足于給學(xué)生“魚”，而更為重要的是教會(huì)學(xué)生“捕魚”的方法，讓他們自己去“捕魚”. 自學(xué)能夠讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，能夠喚醒每名學(xué)生的自我改變、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，能夠解放每名學(xué)生內(nèi)在的求知欲、學(xué)習(xí)勇氣，真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)習(xí)效率. 當(dāng)然，自學(xué)是在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行. 平時(shí)我曾教導(dǎo)學(xué)生，遇到新問題先是不怕，然后想辦法把它轉(zhuǎn)化成學(xué)過的舊知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生解決問題的信心和勇氣. 教師堅(jiān)持這樣做，學(xué)生對(duì)此深有體會(huì)，而且樂于自己先學(xué)，樂于自己探究，良好的學(xué)風(fēng)蔚然形成. 與此同時(shí)，教師在讓學(xué)生自學(xué)時(shí)還需要做到四個(gè)“明確”，即明確自學(xué)所用的時(shí)間，明確自學(xué)的內(nèi)容，明確自學(xué)要運(yùn)用的方法，明確自學(xué)時(shí)要思考的問題. 只有做到了這四個(gè)“明確”，學(xué)生才能高效率地學(xué)習(xí)，提高課堂效益.

三、讓“兩習(xí)”扎根發(fā)芽，為新知揚(yáng)帆護(hù)航

１. 練習(xí)

科學(xué)、合理的練習(xí)，是為新知揚(yáng)帆護(hù)航. “在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者. ” 教師不僅要激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈的求知欲望，而且要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地獲得成功的情感體驗(yàn). 合理地練習(xí)有利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的發(fā)展，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)的運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、鞏固，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)以致用和解決問題的成就感，以達(dá)到智力活動(dòng)的最佳狀態(tài). 數(shù)學(xué)思維是來自本人的心理運(yùn)算和對(duì)運(yùn)算的抽象理解，無法靠傳授知識(shí)和傳授方法來代替，而經(jīng)過學(xué)生自己獨(dú)立思考才能使其認(rèn)知能力得到發(fā)展. 所以給學(xué)生出一些類型多樣化、有難易層次之分的練習(xí)題是十分必要的.

２. 復(fù)習(xí)

及時(shí)復(fù)習(xí)是對(duì)預(yù)習(xí)和聽講成果的鞏固，是與遺忘進(jìn)行斗爭的有力武器. 古人云：“溫故而知新，可以為師矣. ”有效的復(fù)習(xí)要注意方法. 對(duì)于當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)要趁熱打鐵，不留“后患”，尤其是作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真完成. 對(duì)所學(xué)知識(shí)每經(jīng)過一段時(shí)間要整理加工，進(jìn)一步消化、理解重難點(diǎn)，在不斷地復(fù)習(xí)中有效地鞏固所學(xué).

總之，要提高數(shù)學(xué)課堂效率，教師應(yīng)有一顆熱愛事業(yè)的誠心，不斷探索，勇于創(chuàng)新. 當(dāng)然，要熟練地組織駕馭好課堂，做到這些還不夠，還要求教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好師生同步的課堂節(jié)奏和教學(xué)節(jié)奏，充分利用教具及現(xiàn)代化的教學(xué)手段等. 學(xué)無止境，我愿做教學(xué)中的有心人，致力于教書育人，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，科學(xué)地致力于課堂教學(xué)，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力營造師生相融的教學(xué)氛圍，熱心幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)意識(shí)，為學(xué)生將來學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ).

【參考文獻(xiàn)】

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