在高中英語(yǔ)教學(xué)中引入報(bào)刊閱讀的作用

姚茂芬

摘要：高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)在于全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力，其中閱讀能力的培養(yǎng)尤為突出。在高中英語(yǔ)教學(xué)中適時(shí)引入英語(yǔ)報(bào)刊閱讀，將有效地提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；高中英語(yǔ)教學(xué)；報(bào)刊閱讀

近幾年來(lái)，各省市的英語(yǔ)高考試題對(duì)于閱讀理解能力的考查和測(cè)試，無(wú)論是從難度上還是從知識(shí)面的廣度上以及題型設(shè)置上，對(duì)閱讀理解能力都提出了更高的要求，這充分體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。但是我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏廣泛使用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，缺乏閱讀環(huán)境，使得英語(yǔ)閱讀教學(xué)困難重重。英語(yǔ)課本是目前閱讀教學(xué)的主要材料，英語(yǔ)教材雖然版本與內(nèi)容都有了更新，但相對(duì)來(lái)講，它們的素材更新緩慢，閱讀量不足，題材拓展的面也較窄，這在一定程度上制約了學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用水平的提高。因此，除了充分有效地使用教科書以外，豐富閱讀材料至關(guān)重要。當(dāng)今的部分英語(yǔ)報(bào)刊如《China Daily》《21st Century》《English Learning》等，內(nèi)容豐富，既有國(guó)內(nèi)外新聞熱點(diǎn)，又有最新科技動(dòng)態(tài)、文化娛樂時(shí)尚、名人解讀、美文欣賞等，具備了知識(shí)性，趣味性與可讀性的特點(diǎn)，十分貼近廣大中學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。因此，我們將它們作為課堂教學(xué)極好的輔助閱讀材料。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我認(rèn)為將英語(yǔ)報(bào)刊閱讀融入英語(yǔ)教學(xué)之中有以下幾個(gè)方面的作用。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生長(zhǎng)期積極學(xué)習(xí)的必要條件之一，而學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要組成部分。在高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該從各個(gè)方面來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制、適時(shí)的反饋與互動(dòng)等。對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)，教師還應(yīng)注重對(duì)閱讀材料的選擇，一些英語(yǔ)報(bào)刊內(nèi)容豐富，包含政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的話題，可以讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)準(zhǔn)確了解當(dāng)今社會(huì)，掌握最新資訊，從而大大激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提高。

二、豐富學(xué)生的詞匯，提高語(yǔ)法學(xué)習(xí)的能力

21世紀(jì)信息高速發(fā)展，作為新世紀(jì)的高中學(xué)生應(yīng)具備快速獲取重要信息的能力。長(zhǎng)期閱讀英文報(bào)刊，既能幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)，又能讓學(xué)生接觸到大量生動(dòng)、鮮活的語(yǔ)言。一些最新的語(yǔ)言現(xiàn)象和詞匯往往首先出現(xiàn)在英文報(bào)刊上。如網(wǎng)絡(luò)摸魚（cyber slacking），指員工一邊假裝工作一邊利用單位網(wǎng)絡(luò)辦私事，還有婚前協(xié)議（prenuptial agreement）、裸婚（naked wedding）、職業(yè)倦?。╦ob burnout）、瘋狂看碟（Power disking）、票房毒藥 （box office flop）等。另一方面，英語(yǔ)報(bào)刊材料有其鮮明的語(yǔ)法特色。英語(yǔ)新聞標(biāo)題為了用少量的詞傳遞大量的信息，在其結(jié)構(gòu)形式、語(yǔ)法句式、措辭等方面形成了獨(dú)特的風(fēng)格。如Population surprise（人口下降令人驚訝）句中用有限的文字表達(dá)了新聞的內(nèi)容（Population surprise=the decrease of the population surprises people）。其次，英語(yǔ)報(bào)刊材料為了使語(yǔ)言精練、生動(dòng)，常使用引言、比喻等修辭手法，學(xué)生通過(guò)這些英語(yǔ)句式的學(xué)習(xí)，不僅能充分領(lǐng)略到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，而且提高了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的能力。

三、提高學(xué)生的閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力

英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，英語(yǔ)閱讀能力的形成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。要提高學(xué)生的閱讀速度和綜合理解能力，教師對(duì)學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)尤其重要。在英語(yǔ)報(bào)刊閱讀中，較多出現(xiàn)說(shuō)明文和議論文這樣的閱讀材料，學(xué)生可通過(guò)首尾句來(lái)抓住文章的中心。同時(shí)，針對(duì)文中出現(xiàn)的生詞，要求學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合上下文的語(yǔ)境進(jìn)行猜測(cè)，并且要運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)詞法來(lái)理解詞義。對(duì)于一些深層次的推斷理解，學(xué)生必須認(rèn)真閱讀文章，理清句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系，同時(shí)充分理解作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)并加以分析，最后得出合理的判斷。久而久之，學(xué)生的閱讀技巧和能力就得到了提高。

四、鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀

英語(yǔ)報(bào)刊素材題材廣泛、內(nèi)容新穎、語(yǔ)言地道，給學(xué)生提供了鮮活的語(yǔ)言環(huán)境，能使學(xué)生逐步擺脫母語(yǔ)的影響，形成一定的英語(yǔ)思維模式。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的高中英語(yǔ)教學(xué)不僅注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力，而且關(guān)注學(xué)生情感價(jià)值觀的養(yǎng)成。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了增強(qiáng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還能增進(jìn)對(duì)東西方文化的理解，同時(shí)樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。通過(guò)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的引入，我們能夠使學(xué)生具備嶄新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在繼承與發(fā)展中華文化精粹的同時(shí)，吸收和融合西方的文化精華，從而使他們成為21世紀(jì)有用的人才。

五、提高學(xué)生的英語(yǔ)口頭及書面的表達(dá)能力

教學(xué)實(shí)踐證明，堅(jiān)持閱讀英語(yǔ)報(bào)刊一段時(shí)間之后，大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的規(guī)范、詞的搭配、語(yǔ)句的連貫、語(yǔ)段的銜接、用詞的貼切等語(yǔ)言現(xiàn)象的熟悉程度都有所改善和提高。其原因在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行報(bào)刊閱讀指導(dǎo)時(shí)，教師堅(jiān)持要求他們：（1）摘抄閱讀中碰到的好詞、好句，并經(jīng)常誦讀。（2）利用學(xué)生關(guān)心的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化科學(xué)、社會(huì)習(xí)俗等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題，教師可將全班分成幾個(gè)小組，開展pair work，group work或team work，給學(xué)生搭建一個(gè)彰顯個(gè)性、展露心靈的舞臺(tái)。如《China Daily》有一期的話題是“Storms wreak havoc in Midwest United States，killing at least 12”，我在閱讀課后布置了延伸任務(wù)：讓學(xué)生分角色進(jìn)行采訪對(duì)話活動(dòng)，即學(xué)生A扮演中學(xué)生英文版記者，采訪扮演受災(zāi)市民學(xué)生B，進(jìn)而引發(fā)大家對(duì)怎樣應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害和加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)問題的探討。（3）指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)寫“讀報(bào)周記”并定期進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)根據(jù)報(bào)刊材料編寫完形填空、閱讀理解等題型來(lái)考查和訓(xùn)練學(xué)生綜合語(yǔ)言使用的能力。通過(guò)精心編寫的試題，不僅能讓學(xué)生熟悉考試的各種題型（如報(bào)刊導(dǎo)讀材料就相當(dāng)于讓學(xué)生從另一角度和方式練習(xí)考試中閱讀理解的主旨大意題、淺層細(xì)節(jié)題和邏輯推理題等），更能讓學(xué)生通過(guò)不同的材料和語(yǔ)境不斷接觸和鞏固教材所學(xué)的內(nèi)容，從而達(dá)到把英文報(bào)刊閱讀與英語(yǔ)教學(xué)有效結(jié)合的預(yù)期目的。

在高中英語(yǔ)教學(xué)中引入英文報(bào)刊閱讀，是很多高中英語(yǔ)教師目前正在嘗試的一種教學(xué)方法。各種有價(jià)值的英文報(bào)紙為英語(yǔ)課堂提供了一個(gè)取之不盡、用之不竭的素材資源庫(kù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師以教材為根本，配以與教材相關(guān)、題材多樣、內(nèi)容豐富的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，提高了學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)英文報(bào)刊閱讀，增強(qiáng)了對(duì)外國(guó)文化特別是英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，理解了語(yǔ)言的內(nèi)涵和背景，有助于他們形成跨文化的交際意識(shí)。因此，將報(bào)刊閱讀和高中英語(yǔ)教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，將最終達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合語(yǔ)言使用能力的目的。

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（湘西州民族中學(xué))