談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新方法與應(yīng)試技巧

范美玲

摘要： 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須注意情感教育。學(xué)生要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，注重應(yīng)試調(diào)節(jié)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。本文介紹了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新方法與應(yīng)試技巧。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué)新方法應(yīng)試技巧

現(xiàn)代課堂是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，師生之間形成了平等、民主、和諧的關(guān)系；優(yōu)生與優(yōu)生之間既是競爭的對手，又是合作的伙伴，相互學(xué)習(xí)、相互啟迪、相互影響、相互欣賞。

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

（一）小組合作的課堂，最大的受益者是后進(jìn)生，因?yàn)檫@樣的課堂真正保護(hù)了他們的自尊心、自信心和進(jìn)取心。我們也看到許多后進(jìn)生在超越自我，大膽展示。

（二）小組學(xué)習(xí)，既有組內(nèi)的合作，又有組間的競爭，無論是組長還是組員，都增強(qiáng)了責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識。

（三）在小組合作中，組員之間需要溝通、協(xié)調(diào)，需要討論、交流，需要質(zhì)疑辯論，學(xué)生的交際能力、分析能力、表達(dá)能力都得到了提高。

（四）在課堂上，學(xué)生是主人，人人積極參與，敢想，敢說，敢寫，課課都有收獲，每個(gè)學(xué)生都充滿了安全感、成就感和快樂感。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的精講、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練

（一）課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不是一遇到不清楚的就立即翻書。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考。對于有些題目，由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)冷靜下來，認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

（二）適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是必需的，只有多做題才能熟練掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，就往往在考試充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思的步驟和環(huán)節(jié)

（一）反思成功之處。如課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等。

（二）反思失誤之處。對疏漏失誤之處進(jìn)行回顧、梳理，并對其作深刻的反思和剖析，能使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。

（三）反思教學(xué)機(jī)智。記課堂生成的資源，一些偶發(fā)事件和瞬間靈感，自己是如何處理的，這樣處理收到了怎樣的效果，由此產(chǎn)生了什么感觸。

（四）反思學(xué)生見解。記學(xué)生的獨(dú)到見解，好方法、好思路。這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的材料。

（五）反思改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。綜觀整節(jié)課的教學(xué)，整體效果如何，對有遺憾之處進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次。

四、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己：除了自己，誰也不能把我壓垮，誰也不能打擊我的自信心。

其次，在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題，要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

最后，要認(rèn)真糾正考卷中的錯(cuò)誤。一是自我糾正、適當(dāng)點(diǎn)撥。對于考卷中的錯(cuò)誤，要讓學(xué)生自己仔細(xì)地分析其原因，并及時(shí)認(rèn)真地將其糾正。要和同桌或前后桌同學(xué)討論研究、取長補(bǔ)短、以正彌錯(cuò)。對于真正不會的錯(cuò)題，要及時(shí)請教老師指正。二是錯(cuò)題補(bǔ)考、錯(cuò)中求正。對于每次考試，教師必須全面、客觀、認(rèn)真地進(jìn)行試卷分析，準(zhǔn)確地把握哪些是學(xué)生已經(jīng)握了的，哪些是學(xué)生理解不夠透徹的，哪些是學(xué)生根本不會的。教師將那些失分多的帶有普遍性的錯(cuò)題，重新編印成試題，組織某個(gè)分?jǐn)?shù)段以下的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)考，做到有的放矢、對癥下藥。補(bǔ)考前，要讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備；補(bǔ)考時(shí)，要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)；補(bǔ)考后，教師要面批試卷。三是錯(cuò)題作業(yè)、因錯(cuò)施教。要求學(xué)生將自己考卷中的錯(cuò)題，作為一次特殊作業(yè)，認(rèn)真地做在作業(yè)本上，由教師全批全改，對于錯(cuò)中之錯(cuò)，要明確地標(biāo)注指正。四是錯(cuò)題競答、撥“錯(cuò)”反正。教師讓學(xué)生將各自的每道錯(cuò)題的原題分別寫在數(shù)個(gè)小紙條上，由課代表收起來交于老師，教師要認(rèn)真地進(jìn)行整理、篩選，將那些有代表性的錯(cuò)題作為競答的內(nèi)容。

總之，重視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新方法和應(yīng)試技巧，也就為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］中學(xué)生數(shù)理化.河南省教育報(bào)刊社出版，2011.09.