人際關(guān)系視角下的中學(xué)班主任工作研究

王永國(guó)

〔關(guān)鍵詞〕 人際關(guān)系;班主任;向上;平行;

向下

〔中圖分類號(hào)〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2012)

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班主任處在學(xué)校人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的中心,在學(xué)校教育以及管理工作中扮演著極為重要的角色。這一特殊角色,決定了班主任工作的特殊性。從人際關(guān)系角度來(lái)看,只有協(xié)調(diào)好各種人際關(guān)系,才能為自身營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)造健康、良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)校教育工作的提高奠定基礎(chǔ)。

一、向下關(guān)系:班主任與學(xué)生關(guān)系

學(xué)生是學(xué)校教育的核心所在,班主任作為與這個(gè)核心最直接的接觸者和管理者,搞好與學(xué)生的關(guān)系顯得非常重要。

在班主任與學(xué)生的人際關(guān)系中,需要認(rèn)清兩種不同的關(guān)系:一是與班干部的關(guān)系;一是與普通學(xué)生的關(guān)系。班干部在班級(jí)管理過(guò)程中有著重要作用,作為班主任,一方面要不斷與他們交流和探討班級(jí)問(wèn)題以及工作方法,指導(dǎo)他們開展日常工作;另一方面要協(xié)調(diào)好班干部與普通學(xué)生的關(guān)系,為班干部工作的開展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,將班級(jí)的人際關(guān)系納入到正常有序的教學(xué)工作中來(lái)。在班主任與普通學(xué)生的關(guān)系中,全面了解和研究每一個(gè)學(xué)生,熟悉學(xué)生情況是作好班主任工作的基礎(chǔ)。作為班主任,在日常管理中一定要既關(guān)心他們的日常學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的心理變化以及學(xué)生之間的人際關(guān)系等。班主任處理好師生、生生之間的關(guān)系是班級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

二、平行關(guān)系:班主任與代課教師、家長(zhǎng)及其他班主任的關(guān)系

代課教師作為學(xué)生知識(shí)的直接傳授者,與班主任共同承擔(dān)著教學(xué)工作,對(duì)學(xué)生的影響不言而喻。因此,作為班主任,要時(shí)刻與他們保持聯(lián)系,交流問(wèn)題,了解學(xué)生情況,使一些學(xué)生的偏科等問(wèn)題及時(shí)得到解決。在教學(xué)上,對(duì)教學(xué)進(jìn)度與學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行整體把握。因此,作為班主任要與代課教師保持良好的合作關(guān)系,共同努力搞好班級(jí)的教學(xué)工作。

家長(zhǎng)在家庭教育中有著無(wú)法替代的作用,學(xué)生的家庭情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及在校表現(xiàn)都有著影響。班主任是溝通學(xué)校與家庭之間的重要媒介,對(duì)一個(gè)學(xué)生的全面了解離不開對(duì)學(xué)生家庭的了解,關(guān)心一個(gè)學(xué)生的發(fā)展就不能忽視學(xué)生的家庭。為此,作為班主任一定要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等途徑,積極主動(dòng)地了解學(xué)生的家庭狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流,更全面地了解學(xué)生,從而為學(xué)生的管理以及發(fā)展制訂有針對(duì)性的計(jì)劃,提供有價(jià)值的參考信息,使學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下,發(fā)揮成效。

班主任與其他班主任之間的關(guān)系是人際關(guān)系中一種特殊的關(guān)系。說(shuō)其特殊主要是因?yàn)橐环矫嫠麄兊墓ぷ餍再|(zhì)是一樣的,都從事班級(jí)的管理工作,另一方面他們又由于管理不同的班級(jí)而有著不同的管理形式和體驗(yàn)。所以,班主任之間的關(guān)系,從某種意義上來(lái)講應(yīng)該是一種合作關(guān)系,班主任之間要不斷交流管理經(jīng)驗(yàn)、相互合作,提高管理水平。同時(shí),班主任之間的良性、有序競(jìng)爭(zhēng)也是提高班級(jí)管理水平的重要方法。

三、向上關(guān)系:班主任與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

班主任工作的實(shí)質(zhì)是為學(xué)校教育的發(fā)展提供服務(wù),所以,班主任在向上的關(guān)系中要處理好與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,這樣才能有序開展工作。作為班主任一定要明白自己的使命,擺正自己的位置。既要尊重和服從校領(lǐng)導(dǎo),又要大膽創(chuàng)新,用自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)突破傳統(tǒng),做好工作。班主任是班集體的組織者,學(xué)校很多的信息都要通過(guò)班主任傳遞給學(xué)生,并且由班主任來(lái)貫徹執(zhí)行。班主任是校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)生以及班級(jí)整體情況的直接對(duì)象,班主任及時(shí)有效地匯報(bào)相關(guān)情況,對(duì)學(xué)校制訂相關(guān)發(fā)展計(jì)劃提供有力的支持。因此,有效地協(xié)調(diào)自身與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,處理好學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)信息的溝通工作是班主任工作的重要組成部分。班主任只有與校領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系,才能在一個(gè)良好、穩(wěn)定的環(huán)境中展開工作,實(shí)現(xiàn)自己的工作理想,從而有力推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理工作。

百年大計(jì),教育為本,如何培養(yǎng)好學(xué)生是班主任的工作目標(biāo),要做到這一點(diǎn),就要求每一名班主任在人際關(guān)系方面不斷探索,在實(shí)踐中不斷開拓創(chuàng)新,有效推進(jìn)。

編輯:陳富祥