如何做好中職學(xué)校德育思想教育工作中的班主任工作

趙文卓

摘要:班主任工作在學(xué)生的德育思想教育工作中起著至關(guān)重要的作用,雖然班主任作為最基層的一個(gè)學(xué)生管理工作者,但其工作水平和能力,卻直接關(guān)系到學(xué)生的基本素質(zhì),也關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)水平和社會(huì)形象。所以針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生自身特點(diǎn),提出如何做好班主任管理工作的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞:德育工作班主任工作學(xué)生特點(diǎn)對(duì)策建議

中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)06(c)-0236-01

德育即思想品德和政治教育,對(duì)堅(jiān)持學(xué)校的社會(huì)主義性質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有重要的作用。而班主任對(duì)于學(xué)校的德育教育起著尤為關(guān)鍵的作用,是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量和骨干力量,是使校內(nèi)各種力量形成教育的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三種渠道的橋梁。所以班主任隊(duì)伍建設(shè)也就成了學(xué)校的重中之重,而對(duì)于中職學(xué)校而言顯得更為重要和緊迫。本人是吉林航空工程學(xué)校的一名老師,在上理論課的同時(shí)做班主任工作已經(jīng)有五年的時(shí)間了,在這五年的時(shí)間里自己帶的班級(jí)有好幾個(gè),故此也從中積累了一些經(jīng)驗(yàn),下面我就一個(gè)中職學(xué)校的老師如何做好班主任工作,談?wù)勛约旱囊恍┛捶皩?duì)策建議。

1 了解學(xué)生特點(diǎn)

我校是中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)生來(lái)源主要以初中畢業(yè)生以及少部分高中畢業(yè)生,而且學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村及鄉(xiāng)鎮(zhèn),家庭條件大部分一般有的家庭還比較貧困。中等職業(yè)學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)費(fèi)較少,所以對(duì)于農(nóng)村條件不好的家庭來(lái)說(shuō)中職學(xué)校是他們一個(gè)很好的選擇。但是這部分學(xué)生特點(diǎn)比較鮮明。首先來(lái)說(shuō),學(xué)生的基礎(chǔ)差底子薄,他們的自制能力和自我約束能力較差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性不高,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確;其次,學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況認(rèn)識(shí)不清楚,普遍存在著一種在學(xué)習(xí)上自信心不足的情況;再就是學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)鮮明,但集體意識(shí)淡薄。了解了學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)于我們今后更好的和學(xué)生進(jìn)行溝通及日常管理是大有幫助。

2 突出班干部核心地位,增加班級(jí)凝聚力

班主任的工作量相對(duì)來(lái)說(shuō)是很大的,平時(shí)有教學(xué)任務(wù),但又要管理管理好班級(jí),尤其對(duì)于大部分學(xué)生住校的學(xué)校來(lái)說(shuō),整個(gè)一周的學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等各個(gè)方面,班主任都要關(guān)心到,所以一個(gè)班級(jí)有好的班干部對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)顯得非常重要。班主任在選拔班級(jí)干部的時(shí)候應(yīng)選拔品學(xué)兼優(yōu),責(zé)任心強(qiáng),組織能力強(qiáng),關(guān)心集體的同學(xué)擔(dān)任,這樣會(huì)形成強(qiáng)有力的集體核心。班主任對(duì)班干部不僅要信任,還要培養(yǎng)他們對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤勤懇懇的態(tài)度,幫助他們正確處理個(gè)人與集體之間,同學(xué)之間的關(guān)系。在組建強(qiáng)有力的班于部隊(duì)伍的同時(shí),鼓勵(lì)班集體的每一員都積極參與整個(gè)班級(jí)的工作。積極采納學(xué)生的意見(jiàn),讓學(xué)生感覺(jué)到自己在班級(jí)中的主人翁地位。從而提高學(xué)生參與班級(jí)工作的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生組織班級(jí)內(nèi)與班與班之間的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)整個(gè)班級(jí)的凝聚力,同時(shí),還應(yīng)注重班級(jí)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè),開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),搭建學(xué)生課余活動(dòng)的舞臺(tái),讓他們?cè)诨顒?dòng)中感到集體的溫暖擴(kuò)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)能力特長(zhǎng)、在活動(dòng)中找到興趣。

3 注重學(xué)生的性格培養(yǎng)

中職學(xué)校的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村及鄉(xiāng)鎮(zhèn),而且他們的基礎(chǔ)比較差,有的學(xué)生身上存在著一些毛病及個(gè)性。這樣特殊的社會(huì)背景造就了他們這一代所具有的特殊的性格,他們不善表達(dá)、有的性格內(nèi)向,有的自悲、有的懶惰、有的叛逆、有的外表光鮮,內(nèi)心迷茫、有的一切以自己為中心。所以學(xué)校對(duì)學(xué)生性格的培養(yǎng)顯得尤為重要,因?yàn)樾愿駴Q定一個(gè)人的一生。為使學(xué)生具有一個(gè)積極向上的性格,班主任要注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在日常生活及情感上都要對(duì)學(xué)生倍加關(guān)心。班主任要多關(guān)心學(xué)生日常生活,學(xué)生在學(xué)校的住宿生活經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題,平時(shí)生活中也會(huì)碰到這樣那樣的難題,而一名負(fù)責(zé)的班主任總是能第一時(shí)間出現(xiàn),讓問(wèn)題得以解決,讓學(xué)生們?cè)谛Ｒ材芨惺艿郊业母杏X(jué)。在溝通方式上可以是一對(duì)一的談心,也可以是多對(duì)多的交流。鼓勵(lì)學(xué)生多參加業(yè)余活動(dòng)或加入各種團(tuán)體,真正從行動(dòng)中鍛煉自己、提高自己、改變自己。

4 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

到中職學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生來(lái)學(xué)校的主要目的是希望學(xué)到一項(xiàng)真正的本領(lǐng),日后能找到一份相對(duì)滿意的工作。故此,在校的這段時(shí)間關(guān)系到學(xué)生今后的就業(yè),甚至對(duì)他們以后人生的走向也起著轉(zhuǎn)折性的作用。但是,90后的他們似乎對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣,對(duì)其他的事物興趣十足。當(dāng)然這與中職學(xué)校生源比較差,學(xué)生基礎(chǔ)不好,很多學(xué)生都是不想讀書(shū)或讀書(shū)成績(jī)不好而硬被家長(zhǎng)逼過(guò)來(lái)的有很大關(guān)系。正因?yàn)槿绱?作為班主任的我們更應(yīng)該幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),正確對(duì)待學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生如對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,那么也自然會(huì)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),其他相應(yīng)的問(wèn)題也就大大減少了。

5 提高學(xué)生就業(yè)意識(shí)

作為一名中職學(xué)生,他們畢業(yè)之后面臨的就是就業(yè)參加工作,但是在校的學(xué)生似乎對(duì)這些沒(méi)有什么意識(shí),部分學(xué)生的職業(yè)意識(shí)卻是表現(xiàn)得異常薄弱。當(dāng)然這種情況的形成是有一定原因的。我們所接觸的學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng),而且對(duì)于自己自信心不足,對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不足。所以,在校期間提高學(xué)生的就業(yè)危機(jī)感和意識(shí)尤為重要。

6 處理好時(shí)常影響學(xué)生的外界因素

目前常影響學(xué)生的外界因素主要有網(wǎng)絡(luò)和早戀這兩個(gè)敏感問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),利用得好可以幫助我們學(xué)習(xí),同時(shí)還可以開(kāi)闊視野。好的一面是網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生們提供了大量的、快捷的、形式新穎的、具有超現(xiàn)代感的信息,但同時(shí)存在的大量不良信息也對(duì)學(xué)生造成沖擊。但是現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用常常是打電子游戲,沉迷于其中,深受毒害。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生他們的交際方式也跟著有所改變,他們變得不愿與人正面交流,脫離真實(shí)的生活,由此產(chǎn)生道德冷漠現(xiàn)象和人際情感的疏遠(yuǎn)。因此,在平日對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中要經(jīng)常以組織主題班會(huì)的形勢(shì)給大家講解如何利用好網(wǎng)絡(luò)資源。另一個(gè)敏感問(wèn)題就是學(xué)生的早戀問(wèn)題,現(xiàn)在的中職學(xué)生年齡大部分在16-17歲之間,正處于青春期,這個(gè)時(shí)候談戀愛(ài)結(jié)果大部分都是一場(chǎng)游戲,結(jié)果大都是苦澀的。但是早戀的現(xiàn)象似乎還比較普遍,我們要善于理解學(xué)生的內(nèi)心世界,常與他們進(jìn)行溝通,給他們講解早戀的害處,讓他們?cè)谛ＵJ(rèn)真學(xué)習(xí)。

以上的論述是本人在從事中職教育以及擔(dān)任中職學(xué)生班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)及總結(jié)。在多年的工作崗位上使我明白,班主任工作的每件事情沒(méi)有小事,每件事情都需要我們?nèi)硇牡母冻?。我?jiān)信,只要我們始終做到用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,以身示范、去寬容、去信任、去激勵(lì)我們的學(xué)生,我們的付出會(huì)得到學(xué)生的理解和完美的回報(bào)。

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