高職院校校報(bào)的內(nèi)涵式發(fā)展之路

肖華碧

［摘要］通過在現(xiàn)代傳媒話語下，對高職院校校報(bào)所面臨的主要挑戰(zhàn)及其所具有的獨(dú)特優(yōu)勢進(jìn)行概括性分析，揭示高職院校校報(bào)在現(xiàn)有的局促環(huán)境中求生存促發(fā)展的內(nèi)涵式發(fā)展策略，探索其如何更好發(fā)揮新聞和宣傳的雙重功效，為人才培養(yǎng)和高校發(fā)展服務(wù)。

［關(guān)鍵詞］高職院校校報(bào)內(nèi)涵式發(fā)展名片效應(yīng)崗哨

［中圖分類號］G216［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）02-0031-02

近年來，高職教育作為高等教育一個(gè)新的發(fā)展類型，以培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的高技能型人才,積極服務(wù)社會(huì)，服務(wù)地方行業(yè)，而得到市場的特別青睞，發(fā)展勢頭迅猛。本文將從以下三個(gè)方面淺談高職院校校報(bào)應(yīng)如何克服主要面臨的問題，充分發(fā)揮其輿論效應(yīng)，提升高職院校社會(huì)認(rèn)可度和美譽(yù)度。

一、高職院校校報(bào)目前面臨的主要問題

高職院校校報(bào)是校園動(dòng)態(tài)信息的主要傳播載體，其作為一份黨政機(jī)關(guān)報(bào)，兼?zhèn)湫侣労托麄鞯碾p重屬性。這雙重屬性決定了高職校報(bào)在新聞社會(huì)化發(fā)展之路上面臨一些特有的問題。

（一）黨政機(jī)關(guān)報(bào)的“嚴(yán)肅”身份，使其思想的深度性、學(xué)習(xí)的實(shí)用性與閱讀的情趣性受到考驗(yàn)

高職院校校報(bào)承載的宣傳教化功能是毋庸置疑的。在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其嚴(yán)肅性身份的宣傳教化功能使新聞撰寫陷入扁平化泥淖。校報(bào)內(nèi)容多以會(huì)議報(bào)道、思政工作主題活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)來訪、獲獎(jiǎng)消息、教學(xué)動(dòng)態(tài)等條列式新聞為主，標(biāo)題導(dǎo)語普通，題材局限，體裁單一；文筆粗糙，缺乏思想深度；版面設(shè)計(jì)呆板，缺乏藝術(shù)美感和視覺震撼……而就學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)重點(diǎn)問題，如基于工作過程的教學(xué)模式、產(chǎn)學(xué)研教學(xué)體系、招生就業(yè)、升本考證、后勤保障、學(xué)生情感問題、社會(huì)與校園熱點(diǎn)問題，以及師生對文學(xué)、攝影、繪畫、雕塑、動(dòng)漫的藝術(shù)審美等缺乏全局策劃性的立體式展現(xiàn)。其思想性、實(shí)用性與趣味性在高職院校濃郁的人文土壤下面臨考驗(yàn)。

（二）采編人員素質(zhì)參差不齊，使其文稿質(zhì)量面臨出版發(fā)行物高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的考驗(yàn)

據(jù)《中國高校校報(bào)質(zhì)量考評辦法(討論稿)》要求，校報(bào)編輯中的專職總編、社長(主任或副主任)至少要有1人是副高以上職稱并熟悉業(yè)務(wù)；有專職的美編、攝影或編務(wù)；編輯骨干穩(wěn)定，編輯人員具有本科以上或相當(dāng)本科以上文化程度……實(shí)際工作中，這些要求并非所有高職院校都能達(dá)到。高職院校校報(bào)屬于非經(jīng)營性報(bào)紙，一般不能為單位產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，故經(jīng)費(fèi)投入極力壓縮，總編、主編、編輯大多為宣傳部工作人員兼任，事務(wù)繁雜，主要依靠學(xué)生走“群眾辦報(bào)”路線。工科為主的高職學(xué)生大多理論修養(yǎng)欠缺，文字水平普遍不高，隊(duì)伍培養(yǎng)周期短……這些因素直接影響采編隊(duì)伍的建設(shè)，從而影響校報(bào)的編輯質(zhì)量。

（三）身份尷尬，上級單位新聞無法監(jiān)管或監(jiān)管力度不夠，使其面臨專業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性與規(guī)范性的考驗(yàn)

長期以來，高校校報(bào)屬于內(nèi)部報(bào)紙。1998年3月18日，新聞出版總署下發(fā)了《關(guān)于設(shè)立高校校報(bào)類報(bào)紙刊號系列的通知》，把高校校報(bào)納入全國統(tǒng)一管理的公開出版報(bào)刊系列，高校校報(bào)正式取得國內(nèi)統(tǒng)一刊號，從此高校校報(bào)工作進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。但既存事實(shí)是，由于高職院校辦學(xué)時(shí)間較短，95%以上院校在校報(bào)建設(shè)的各方面投入不夠，短時(shí)間內(nèi)很難取得報(bào)刊公開出版發(fā)行的全國統(tǒng)一刊號。實(shí)際工作中，非常大一部分高職院校校報(bào)尚處在依照自我的標(biāo)準(zhǔn)自行編輯出版發(fā)行的階段，既沒有全國統(tǒng)一發(fā)行刊號，也沒有省市新聞出版局頒發(fā)的內(nèi)部連續(xù)性出版物準(zhǔn)印字號，純屬上級單位無法監(jiān)管的“地下刊物”。在取得全國公開發(fā)行刊號或省市內(nèi)部準(zhǔn)印字號的報(bào)紙中，其出版質(zhì)量也面臨較大的提升壓力。

（四）辦報(bào)周期長，使其面臨時(shí)效性的考驗(yàn)

與本科院校相比，高職院校辦學(xué)時(shí)間短，規(guī)模小，學(xué)校自身發(fā)展的縱向歷史深度和與社會(huì)的橫向聯(lián)系相對疏松。校報(bào)一般為四開半月刊、月刊，甚至季刊，或?qū)﹂_半月刊、月刊，因?yàn)槟芤疝Z動(dòng)效應(yīng)的重大事件不多，所以新聞素材有限，頻陷“努力湊新聞，勉強(qiáng)出報(bào)紙”的尷尬處境。

二、高職院校校報(bào)所具優(yōu)勢分析

高職校報(bào)自緊隨高職院校誕生的那天起，就刻上了職業(yè)與時(shí)代的雙重烙印。高職院校獨(dú)有的文化土壤也為校報(bào)的發(fā)展提供了相對穩(wěn)定的生存。

（一）具有相對穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)支持和人才保障

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改校報(bào)是校黨委的機(jī)關(guān)報(bào)，進(jìn)高等學(xué)校校報(bào)工作的若干意見》（教社政[2005]13號文）明確指出：“高校校報(bào)是高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，是高校校園中占主導(dǎo)地位的媒體。高校校報(bào)是高校加強(qiáng)思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地；是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化和精神文明建設(shè)成果的重要載體；是學(xué)校聯(lián)系師生員工、海內(nèi)外校友、學(xué)生家長和社會(huì)各界人士的重要紐帶；是展示高校對外形象和塑造學(xué)校品牌的重要窗口；在高校負(fù)有引導(dǎo)輿論、交流信息、弘揚(yáng)新風(fēng)、培育新人、維護(hù)穩(wěn)定、繁榮文化傳承文化的重要使命?！备呗氃盒Ｐ?bào)作為高校校報(bào)一支強(qiáng)大的生力軍，要求?？顚Ｓ?，同時(shí)對人才及物資配備要求明確。盡管其支持力度往往不能全面兌現(xiàn)，但相對于經(jīng)營性媒體而言，具備相對穩(wěn)定的后援保障；相對于校園其他媒體而言，學(xué)校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督使其具有生存與發(fā)展相對穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)和絕對的信息權(quán)威。

（二）具有高校自身發(fā)展所需求的“名片效應(yīng)”

關(guān)起門來練內(nèi)功的閉門鎖校式辦學(xué)策略已經(jīng)不適應(yīng)于生源競爭極其激烈的現(xiàn)代高等教育。以“弘揚(yáng)正氣，提高士氣，提升名氣”為使命的高職校報(bào)圍繞學(xué)校發(fā)展的中心，積極全面挖掘?qū)W校以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展的新聞事實(shí)，是營銷時(shí)代高職院校引導(dǎo)輿論方向，宣傳教育成果，提升美譽(yù)度，促進(jìn)滾動(dòng)式發(fā)展的健壯羽翼，在其交流對象中產(chǎn)生強(qiáng)大的文化輻射力度，對擴(kuò)大生源、促進(jìn)就業(yè)、吸引資金支持、提升社會(huì)美譽(yù)度、樹立教育品牌產(chǎn)生積極作用。

（三）具有崇尚實(shí)用和熱心文藝的讀者群體

受眾認(rèn)可是一份報(bào)紙存活下去的唯一理由。雖然高職學(xué)生大多文化理論基礎(chǔ)薄弱，但思維敏捷，動(dòng)手能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲?！叭罕娹k報(bào)”路線以師生自身的閱讀需求為出發(fā)點(diǎn)，刊載高職教育最新方針政策，披露校園動(dòng)態(tài)，跟蹤專業(yè)建設(shè)進(jìn)程，展示建設(shè)成果，搭設(shè)讀者才藝展示平臺(tái)，引導(dǎo)藝術(shù)審美和思想潮流……師生信息的訴求、審美的需求與才情表現(xiàn)的欲求使這份黨政機(jī)關(guān)報(bào)自然擁有一批忠實(shí)的讀者粉絲。

三、揚(yáng)長避短，高職院校校報(bào)的內(nèi)涵式發(fā)展之路

高職校報(bào)突破困境，發(fā)揮名片效應(yīng)的途徑很多，在此，我們從高職校報(bào)自身內(nèi)涵建設(shè)的角度談?wù)効捶ā?/p>

（一）巧現(xiàn)高職校報(bào)作為黨政機(jī)關(guān)報(bào)的宣傳教化功能，站穩(wěn)黨政機(jī)關(guān)報(bào)的政治崗哨

第一，簡單筆墨勾勒宣傳黨的教育方針政策，展示校園動(dòng)態(tài)類的硬新聞，力爭做到內(nèi)容豐富、翔實(shí)納新、涵蓋全面、闡釋簡明、注重實(shí)用、關(guān)注發(fā)展，更好地服從服務(wù)于高等職業(yè)教育的發(fā)展大局。如，可設(shè)“新聞短波”、“學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)”、“管理動(dòng)態(tài)”等欄目。第二，重點(diǎn)筆墨深度挖掘硬新聞背后的新聞。如，就師生在專業(yè)建設(shè)中獲獎(jiǎng)這一事實(shí)，可深度切入，有理有據(jù)有節(jié)再現(xiàn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展進(jìn)程中的瓶頸問題、解決措施、建設(shè)成果、發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)報(bào)紙硬新聞的縱深感。第三，濃墨重彩打造重大主題的專題專版。如，與教學(xué)息息相關(guān)的高校十二五規(guī)劃專版、專業(yè)建設(shè)成果專版、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理工作專版……

（二）加大高職院校校報(bào)優(yōu)質(zhì)主題的深度發(fā)掘力度，立足人文導(dǎo)師的文化崗哨

第一，重視連續(xù)性新聞報(bào)道和專題專版重大新聞主題文化內(nèi)核的挖掘工作。如，剖析買方與賣方市場情況，跟蹤并深入畢業(yè)生工作崗位，圖文并茂，去偽存真，因勢利導(dǎo)，用專業(yè)的數(shù)據(jù)與實(shí)例引導(dǎo)大學(xué)生審視自己的就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。第二，巧尋角度，重視言論的文化審思。如，中外教育創(chuàng)新理念的探索、食品安全問題的另類視角、對生命生存狀態(tài)的關(guān)注等。第三，刊載優(yōu)秀文藝作品。如，師生優(yōu)秀詩歌、散文、小說、攝影、繪畫、動(dòng)漫、雕塑（圖片）、音樂（賞析）等原創(chuàng)作品。

（三）加強(qiáng)高職院校校報(bào)整體設(shè)計(jì)的鮮活性，巧設(shè)讀者與報(bào)紙愉悅對話的交流崗哨

第一，重視版面設(shè)計(jì)。報(bào)紙版面是讀者對一份報(bào)紙的原始印象。創(chuàng)意十足的版式不僅會(huì)增強(qiáng)報(bào)紙的視覺美感，而且與內(nèi)容和主題互相映襯，相得益彰，無形中增強(qiáng)讀者的閱讀欲望。第二，重視新聞導(dǎo)語的精心制作。精妙的導(dǎo)語會(huì)激發(fā)讀者對新聞事實(shí)本身的好奇心，既而較大可能地實(shí)現(xiàn)閱讀的延續(xù)性。第三，重視大圖片的視覺沖擊。讀圖時(shí)代的到來使對開彩報(bào)將成為高職院校校報(bào)發(fā)展的必然趨勢。圖片的色彩沖擊與“眼見為實(shí)”的事實(shí)沖擊會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的心靈震撼，大大增強(qiáng)讀者的閱讀渴望。第四，重視師生的參與。如，邀請具有較強(qiáng)新聞寫作功底的教師擔(dān)任重要新聞選題的撰寫人，設(shè)置有獎(jiǎng)問答等全院師生共同參與的連續(xù)性欄目，刊載師生的原創(chuàng)文藝作品等。

［參考文獻(xiàn)］

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［責(zé)任編輯：鐘嵐］