七嘴幾舌話課改:課改帶來(lái)的困惑

2012年第2期《體育教學(xué)》論壇(www.tyjx.net.ccn)的主題：面對(duì)前一階段(十年)的課程改革，您以及您周圍的同事曾遇到過(guò)哪些方面的困惑，又是如何解決的?以下是部分觀點(diǎn)摘登。

【若水軒主】：提出幾種課改以來(lái)出現(xiàn)的值得反思的現(xiàn)象：

1.什么內(nèi)容有趣、簡(jiǎn)單、沒(méi)風(fēng)險(xiǎn)，就上什么內(nèi)容，枯燥乏味的，有點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)容少有人上。

2.健身和教育價(jià)值都很高的體操類內(nèi)容，現(xiàn)在越來(lái)越少有人上，有的教師說(shuō)他們已經(jīng)好多年沒(méi)上過(guò)跳箱課了。全國(guó)的觀摩課倒是體操內(nèi)容不少，那是為了引導(dǎo)大家都上體操課，這正說(shuō)明在全國(guó)范圍內(nèi)體操內(nèi)容正在淡出體育課堂。

3.不同地方、不同學(xué)校之間很難找到相同的體育課學(xué)習(xí)內(nèi)容。你做公開(kāi)課要借班上課，需要用到二列橫隊(duì)變四路縱隊(duì)，可人家學(xué)校的學(xué)生從沒(méi)學(xué)過(guò)，你只好從頭教起。

4.觀摩課精彩紛呈，常態(tài)課依然如故。城市學(xué)校轟轟烈烈，農(nóng)村學(xué)校原封不動(dòng)(這是就整體而言，不包括部分優(yōu)秀的地區(qū)、學(xué)校和教師)。

幾種現(xiàn)象的原因是共同的，那就是體育課程缺失規(guī)定性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

《教育中長(zhǎng)期改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出：要確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容。宋盡賢認(rèn)為：“沒(méi)有科學(xué)的內(nèi)容體系，就難以支撐起課程目標(biāo)……體育與健康課程的核心內(nèi)容應(yīng)該是全體學(xué)生都要進(jìn)行學(xué)習(xí)的規(guī)定性內(nèi)容，更是體育教師必須熟練掌握的基本內(nèi)容?！蹦敲矗w育課程的核心內(nèi)容是什么?在哪里?誰(shuí)來(lái)確定?

【戴恒年】：大國(guó)辦大教育，難。學(xué)校體育的評(píng)價(jià)機(jī)制還不明，盡管國(guó)家出臺(tái)了很多政策，但到了具體落實(shí)時(shí)就難免走樣。

【杜曉紅】：讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)，“健康第一”給了我們哪些指導(dǎo)吧。近來(lái)研讀課標(biāo)，再次重溫了“健康第一”思想在課標(biāo)中的標(biāo)志性地位，體育與健康課程是將其作為指導(dǎo)思想反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。但仔細(xì)學(xué)習(xí)比較了其他科目的課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)多數(shù)并沒(méi)有提及要“堅(jiān)持……的指導(dǎo)思想”，而都是從學(xué)科自身的特性說(shuō)開(kāi)的。

仔細(xì)想想，“健康第一”既是社會(huì)對(duì)人的要求，也是人自身生存的自然需要，或者說(shuō)是人幸福生活的基本保障。而且再細(xì)說(shuō)，絕大多數(shù)的人生來(lái)也是健康的，在青少年時(shí)期就更是健康的了，相對(duì)于中老年人來(lái)講他們的身體在這個(gè)年齡是最好的，這應(yīng)該是事實(shí)吧。

問(wèn)題是，我們的體育課程把本來(lái)就普遍存在的一個(gè)事實(shí)作為自身教學(xué)的指導(dǎo)思想，或者目標(biāo)，那我們的體育教學(xué)在培養(yǎng)什么?因?yàn)閷W(xué)生們本來(lái)就是很健康的，至少我們不能說(shuō)他們不健康吧。這么說(shuō)的話，那我們體育課程實(shí)施的根本目的和方向又是什么呢?

【依晨】：課改的理念是沒(méi)有錯(cuò)的，這一點(diǎn)是沒(méi)有太大疑問(wèn)的，關(guān)鍵是在課中怎么落實(shí)和執(zhí)行。按照版主的意思，學(xué)生階段都比較健康，體育課目的又是什么?現(xiàn)在我們主要任務(wù)就是要把提高體育課教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校體育工作的中心，大家都明白體育課程改革的根本目的是提高學(xué)生健康素質(zhì)。要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康為基本功能，要鍛煉學(xué)生的身體，教會(huì)學(xué)生體育的基本知識(shí)、基本技術(shù)。雖然體育課不能把發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)作為惟一的目標(biāo)，學(xué)生體質(zhì)的提高也不能僅僅依賴體育課教學(xué)，但如果學(xué)生的體質(zhì)健康水平?jīng)]有根本改善，總不能說(shuō)體育課程改革取得了成功。

【于松峰】：“健康第一”是新課改的靈魂，我認(rèn)為它的提出包含了數(shù)層內(nèi)容：

1.充分突出學(xué)生的練習(xí)主體。傳統(tǒng)教學(xué)中教師講解過(guò)多，組織調(diào)動(dòng)過(guò)多、集合次數(shù)過(guò)多；“健康第一”就要求教師精講多練，創(chuàng)造一切條件將學(xué)生練習(xí)時(shí)間最大化。

2.“健康第一”強(qiáng)調(diào)了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)的積極性。要求體育課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，降低對(duì)動(dòng)作技術(shù)的刻意要求，讓學(xué)生在體育課堂上充分動(dòng)起來(lái)，進(jìn)一步提高身體素質(zhì)，增進(jìn)健康。

3.“健康第一”要求體育課堂教學(xué)具有豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。積極吸收民間的優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、充分開(kāi)發(fā)器材的多種使用功能、課堂教學(xué)積極地融入時(shí)代元素、強(qiáng)調(diào)多樣化的教學(xué)手段，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容利于學(xué)生身體的全面發(fā)展、利于充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)。

4.“健康第一”要求體育課堂教學(xué)與學(xué)生終身體育相結(jié)合。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育鍛煉的價(jià)值，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生走向終身體育的道路。

5.“健康第一”要求體育課堂教學(xué)注重學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉。利用體育項(xiàng)目的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生各方面的意志品質(zhì)得到有效的鍛煉與培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康成長(zhǎng)。

這些在課改前的體育課堂教學(xué)中是很少做到的。

【若水軒主】：生理、心理、社會(huì)三維健康觀，說(shuō)到底就是個(gè)身心健康問(wèn)題。體育課程應(yīng)主要承擔(dān)促進(jìn)身體健康的任務(wù)，同時(shí)對(duì)心理健康產(chǎn)生積極影響。而在有些心理學(xué)專著中，談到保持心理健康的途徑時(shí)，對(duì)“參與體育活動(dòng)”都是一帶而過(guò)，有的甚至提都不提，可我們自己倒把心理健康的重任攬?jiān)诹俗约荷砩?，這實(shí)際上很難做到。

在其他學(xué)科老師眼中，體育課就是老師帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上玩耍，就是對(duì)文化課的一種調(diào)劑和積極性休息。往高說(shuō)，就是德智體全面發(fā)展中“體育”那一部分，或者是一種通過(guò)身體的教育，是促進(jìn)學(xué)生身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康的重要手段?；蛟S，旁觀者清，這看法雖有點(diǎn)太小瞧我們，但確有幾分道理在里面。國(guó)家課程研究所的張廷凱研究員曾開(kāi)玩笑地說(shuō)：如果體育課標(biāo)里面的那些目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)了，學(xué)校教育中許多活動(dòng)都可以不要了，因?yàn)橛畜w育就行了(不是原話，大意如此)。太精辟了!

【韓秀文】：個(gè)人理解其實(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜，健康分為身體健康和心理健康，老師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉時(shí)勿忘了重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生做到身心健康發(fā)展，哎!說(shuō)起來(lái)都知道，可做起來(lái)比較難呀!

【杜曉紅】：“健康第一”肯定是重要的，是社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域均需關(guān)注的。但這個(gè)說(shuō)法容易產(chǎn)生一個(gè)邏輯性觀點(diǎn)，就是在體育課程教學(xué)中“保持學(xué)生身體健康”就可以了，當(dāng)然也包括身體健康和心理健康。且不說(shuō)能不能解決心理健康的問(wèn)題，關(guān)注也可以，但是由于原本學(xué)生身體就是健康的，那么“促進(jìn)健康”的要求就不明確了，或者被模糊了，變成了只要“健康”就達(dá)到體育教學(xué)的目的了。如果這種隱性的含義引導(dǎo)著我們的課程，那么在沒(méi)有強(qiáng)調(diào)諸如“強(qiáng)壯身體，增進(jìn)健康”等對(duì)健康和體質(zhì)更高的要求時(shí)，一種對(duì)體育教學(xué)自然而然的“淡化”可能會(huì)侵蝕大家。

【Dongfuqiu】：“健康第一”是我們體育老師進(jìn)行教學(xué)或者體育訓(xùn)練時(shí)首先考慮到的問(wèn)題，安排“量”或者“強(qiáng)度”一定要適中，否則效果會(huì)大打折扣的!

【杜曉紅】：我可能還是沒(méi)有表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的體質(zhì)是下降了，全國(guó)人民都很著急，因此我們必須要重視，要提高學(xué)生的整體身體素質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，這是我們的最終目的。而目前體育課程的“健

康第一”的指導(dǎo)思想，雖然好像讓大家更加重視健康了，但并不就是重視身體素質(zhì)提高、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的提高，反而是有可能導(dǎo)致淡化身體素質(zhì)、淡化運(yùn)動(dòng)技能的提高，僅僅以一般的“健康”為目標(biāo)來(lái)實(shí)施教學(xué)。

我覺(jué)得，對(duì)于體育課程來(lái)講，“健康第一”是我們的基礎(chǔ)，我們應(yīng)提出更高的要求，或者更好的、更加響亮的口號(hào)。

【全能】：偉大領(lǐng)袖毛主席也只提出了“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，雖然時(shí)過(guò)境遷，卻沒(méi)有人能否定這是實(shí)話，給“體育”的作用定位是準(zhǔn)確的。您還有更高的要求，更響亮的口號(hào)?

【杜曉紅】：我支持毛主席關(guān)于“體育”的這個(gè)說(shuō)法。問(wèn)題是，它現(xiàn)在還是我們的口號(hào)嗎?我們現(xiàn)在的口號(hào)是什么?

【一馬平川】：學(xué)生健康問(wèn)題，每個(gè)人的理解不一、深度不同，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生健康是已經(jīng)健康還談健康。

【杜曉紅】：同意，健康是有深度不同的。少年兒童需要什么樣的健康?老年人需要什么樣的健康?為什么要讓孩子們多鍛煉，孩子們的身體鍛煉為的是積累更多的資本，什么資本?是他們現(xiàn)在健康的資本，還是他們以后乃至一生的資本。我們體育課程要給他們補(bǔ)充什么樣的資本?

【若水軒主】：似乎到現(xiàn)在還少有人真正理解杜博士提出這個(gè)問(wèn)題的真實(shí)意圖、深刻含義以及想引導(dǎo)大家思考些什么。我似乎明白了一點(diǎn)，但又不愿直白地道出，因?yàn)槲覍?duì)于這個(gè)問(wèn)題還缺少深人思考，很不成熟。

【杜曉紅】：再補(bǔ)充點(diǎn)材料：01版課標(biāo)中這樣寫(xiě)到：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！薄扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》正是在這一思想的指導(dǎo)下制定的。

修訂版課標(biāo)這樣寫(xiě)道：義務(wù)教育體育與健康課程遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想……

【全能】：“那我們體育課程實(shí)施的根本目的和方向又是什么呢?”竊以為應(yīng)當(dāng)是：培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，孕育學(xué)生的體育情懷。

我們很多人人了這個(gè)行，并沒(méi)有得到太多的回報(bào)，甚至要忍受一些歧視，之所以堅(jiān)守下來(lái)，是因?yàn)樾闹杏幸环轃o(wú)法割合的愛(ài)。為什么我們不能將這樣的愛(ài)傳遞呢?

【若水軒主】：我從“健康第一”所能想到的：這是整個(gè)學(xué)校教育要樹(shù)立的指導(dǎo)思想，而不是專指體育課程的指導(dǎo)思想。從學(xué)校教育的角度看，“健康第一”的思想可以告誡或啟發(fā)我們：

不要在空氣污染的情況下組織學(xué)生室外鍛煉；

不要讓學(xué)生過(guò)度用眼以免視力下降；

不要在過(guò)度炎熱的環(huán)境中從事室外作業(yè)以免中暑；

要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育和心理健康教育等等。

具體到體育課程來(lái)講，是不是應(yīng)該在更深層面上，找準(zhǔn)切合課程自身特色的切入點(diǎn)，結(jié)合體育課程所能解決的健康問(wèn)題去體現(xiàn)“健康第一”。如生長(zhǎng)、發(fā)育、活動(dòng)能力、體能、技能、健身、意識(shí)習(xí)慣、終身體育等等。如果把學(xué)生所有健康問(wèn)題都攬?jiān)谧约荷砩?，其結(jié)果必將不堪重負(fù)，反有可能一事無(wú)成。

但話又說(shuō)過(guò)來(lái)了，活動(dòng)能力和體能素質(zhì)畢竟是健康諸因素中較活躍、較重要的東西，所以，體育課程和體育教師決不能借故擺脫自己在增進(jìn)學(xué)生健康方面的責(zé)任。因?yàn)槟愕恼n程名稱就叫“體育與健康”啊。(其實(shí)一門課程的職能是由名稱決定的嗎?這有點(diǎn)滑稽。小學(xué)為什么還叫“體育”，小學(xué)體育與健康無(wú)關(guān)嗎?)

【zhangyuqiao】：健康第一，這個(gè)健康大家不覺(jué)的很廣嗎?我覺(jué)得我們一線體育教師，在平時(shí)的教學(xué)中除了在教學(xué)生技能和方法的同時(shí)，更主要是要培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我提升，自覺(jué)鍛煉的思想和習(xí)慣，教師不是萬(wàn)能，但是這個(gè)目標(biāo)確實(shí)可能的。有限的課堂無(wú)法將知識(shí)和技能全面地教給學(xué)生，但是我們通過(guò)自己的努力，讓學(xué)生知道如何去做才是關(guān)鍵。本人在平時(shí)工作中，覺(jué)得合理的家庭作業(yè)的布置可以很好地幫我們達(dá)成目標(biāo)。作業(yè)也不一定就是技能的練習(xí)，可以是相關(guān)體育項(xiàng)目的知識(shí)等等，學(xué)生通過(guò)自己的收集，不但可以充實(shí)自己的知識(shí)面，還能在課外學(xué)習(xí)更多我們課堂上無(wú)法全面?zhèn)魇诘膬?nèi)容，還可以促進(jìn)在終身體育中的定向性選擇，這樣對(duì)學(xué)生終身體育的形成會(huì)有很大幫助。我們?cè)谝痪€教學(xué)的目標(biāo)其實(shí)就可以完成得更好!

【南來(lái)北往】：“健康第一”，是我們體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，是我們教學(xué)的靈魂所在。但并不是說(shuō)我們每次課都要關(guān)注到健康的方方面面，如您所述，您對(duì)學(xué)生的要求就充分體現(xiàn)了為學(xué)生終身體育服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生掌握一定的知識(shí)與技能創(chuàng)造了條件，這就是“健康第一”的思想。

【江蘇·徐仲書(shū)】：“健康第一”根本就不是什么“指導(dǎo)思想”。

健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)?，F(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會(huì)健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。健康是人的基本權(quán)利，是人生最寶貴的財(cái)富之一；健康是生活質(zhì)量的基礎(chǔ)；健康是人類自我覺(jué)醒的重要方面；健康是生命存在的最佳狀態(tài)，有著豐富深蘊(yùn)的內(nèi)涵(百度)。

什么叫“指導(dǎo)思想”?它是指“指點(diǎn)、引導(dǎo)某人或某事行動(dòng)的觀點(diǎn)或理論體系”，也稱之為“行動(dòng)指南”。也就是說(shuō)，帶有很強(qiáng)的方法論類的東西才能稱之為“指導(dǎo)思想”?！敖】档谝弧彼峁┝巳绾螌?shí)現(xiàn)健康的方法了嗎?沒(méi)有!相反，它一直是作為“目標(biāo)”出現(xiàn)的，“目標(biāo)”什么時(shí)候成為過(guò)“指導(dǎo)思想”?共產(chǎn)主義是目標(biāo)吧?誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)以共產(chǎn)主義為指導(dǎo)思想的?多維觀的“健康第一”不也是一種共產(chǎn)主義嘛(當(dāng)然此言在這僅是一個(gè)種比喻，至于它是否能實(shí)現(xiàn)并不是這里討論的重點(diǎn)。)?

例：“科學(xué)發(fā)展觀”是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想之一?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”是指“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”，按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放”的要求推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論。

“健康第一”是一種生存信仰，它只是一種目標(biāo)、理想，它從沒(méi)給我們提供過(guò)什么途徑、方法之類的東東(“健康”的概念中曾有提過(guò)，但不等于是“健康第一”這個(gè)概念中提過(guò))。

【杜曉紅】：我們還得仔細(xì)想想“健康第一”是我們體育課程、體育教學(xué)的目標(biāo)嗎?達(dá)到這樣一種理想、目標(biāo)有很多條路，如飲食、作息、情緒調(diào)整、養(yǎng)生等等，體育課程只是指向這一理想或目的的其中一條、其中一段(青少年時(shí)期)路。而我們的體育課程的指導(dǎo)思想應(yīng)該是指向這一結(jié)果的更加具體的做法?！敖】档谝弧焙臀覀兊年P(guān)系到底是什么?

【若水軒主】：如果目標(biāo)能成為指導(dǎo)思想，徐老師的立論就站不住了。如果目標(biāo)不能成為指導(dǎo)思想，那麻煩就大了。見(jiàn)過(guò)一個(gè)說(shuō)法，說(shuō)指導(dǎo)思想是“做某件(某些、某類)事情遵循的依據(jù)、達(dá)到的目的”云云。如果這一說(shuō)法成立，目的(目標(biāo))是可以作為指導(dǎo)思想的。