初中班主任工作手記

祝治順

班級管理工作歷來是班主任工作的重中之重,作為班主任必須為自己定好位，這是一個(gè)班級良好發(fā)展的關(guān)鍵,也是影響學(xué)生素質(zhì)提高的關(guān)鍵。特別是初、高中年級的學(xué)生已經(jīng)有自己較為獨(dú)立的思想，若還是一味地約束性、壓制性的教育管理,只會讓學(xué)生形成依賴心理，產(chǎn)生懼怕心理，甚至逆反心理。以至于師生之間無法維系正常的交流溝通,如果完全放任不管，任之自由放縱的做法也是不可取的。這就更需要班主任在班級管理中要做到嚴(yán)寬并濟(jì)，管放并舉。下面是我個(gè)人的一些看法，希望與同仁共勉。

一、對學(xué)生個(gè)體要嚴(yán)寬并濟(jì)

要樹立良好的班風(fēng)，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)寬并濟(jì)。嚴(yán)格執(zhí)行班級的規(guī)章管理制度，有違原則的錯誤，一定要嚴(yán)肅認(rèn)真處理。但嚴(yán)格不等同于壓服或打壓，若采取壓服的教育方法，只會讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼滋生叛逆的心理，甚至個(gè)別學(xué)生與教師針鋒相對，來個(gè)“魚死網(wǎng)破”，以致讓班主任頗感委屈。這就要求班主任在班級管理中做到嚴(yán)中有寬。（1）對無心的過失，要寬容大度。在日常的交流中不經(jīng)意地指出來，學(xué)生會馬上改正，這不僅維護(hù)了學(xué)生的自尊心，同時(shí)也提高了學(xué)生對教師的尊敬和愛戴。（2）班主任要公平、公正、寬容地對待學(xué)生，特別是后進(jìn)生。眾所周知，在我們班集體中，最令人頭痛的，最可能會制造麻煩的總是后進(jìn)生，有的老師面對這類學(xué)生總會采取嚴(yán)厲的責(zé)罵甚至是無端的羞辱等簡單粗暴的方法，感慨所謂的恨鐵不成鋼，嘆惜朽木不可雕，總認(rèn)為只有嚴(yán)格的要求才會讓學(xué)生有所改變，自己也對得起這份神圣的職業(yè)了。事實(shí)上，事與愿違，效果甚微，說到底，學(xué)生很在乎教師對自己的印象和評價(jià)。他們許多人內(nèi)心也很脆弱，希望得到像教師對優(yōu)秀的學(xué)生那樣的關(guān)心和愛護(hù)，由于老師的羞辱打擊，學(xué)生更加反叛。所以，對后進(jìn)生教育我們要講究方式和方法，要用心關(guān)愛他們，理解他們，體諒他們，信任他們，做到公平、公正，不歧視他們。以最有效的方法去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，不吝嗇表揚(yáng)和鼓勵。

二、對全體學(xué)生要做到管放并舉

1. 要管

班主任需要時(shí)刻關(guān)注班級動態(tài),也務(wù)必全方位掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，帶領(lǐng)全班學(xué)生共同討論并制定適合班集體的奮斗目標(biāo)，制定合理規(guī)范的班規(guī)班紀(jì)，合理規(guī)劃班級的各項(xiàng)工作，最終實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)與個(gè)人成長的和諧與統(tǒng)一。為此，班主任需要做到以下幾點(diǎn)：

首先，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展一系列活動。對于普遍年齡只有十四、五歲的初中，學(xué)生玩性正濃。有句話：“有一種可怕的危險(xiǎn)——就是讓學(xué)生坐在課桌后面無所事事?！遍L此以往，學(xué)習(xí)對于學(xué)生就成了一份苦差事，學(xué)習(xí)興趣沒了，努力精神也消失了，班級管理的隱患也多了。如何讓班級學(xué)生做到愉快而又緊張地學(xué)習(xí)，班級活動的開展也就顯得非常有意義，組織有序、輕松而有趣的活動可以培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，真正讓學(xué)生們的身心得到滋養(yǎng)。使整個(gè)班級凝聚成一股力量，形成良好的班風(fēng)班貌。

其次，選好班干部。一個(gè)健全的班集體，班干部的領(lǐng)軍作用不可低估。建立一支完好的強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍是做好班級管理的一項(xiàng)重要工作，在選拔班干部時(shí)，班主任一定要慎重冷靜，明確班干部的選舉標(biāo)準(zhǔn)，不任人唯親，或者簡單的唯成績論定，而需要耐心傾聽全班同學(xué)的聲音，真正選出眾望所歸的優(yōu)秀學(xué)生做班干部，并且一經(jīng)選定就不要隨意更換，要多關(guān)心多勉勵，提升他們對待工作、學(xué)習(xí)的熱情；提升他們個(gè)人的使命感和責(zé)任心；提升他們在班集體中的影響力和號召力。同時(shí)班主任需要對選定的班干部進(jìn)行日常班級管理的培訓(xùn)與指導(dǎo)，使其成為班集體強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。

第三，要及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)?，F(xiàn)在，農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生比較多，這些學(xué)生群體中，許多人從小缺少父母的引導(dǎo)、教育，部分學(xué)生無形中養(yǎng)成一系列的不良習(xí)慣，需要班主任更多的關(guān)注，需要花更多的時(shí)間和他們談心，了解他們心中的想法和需要，學(xué)習(xí)上多關(guān)心，生活上多幫助，讓他們?nèi)谌氚嗉壌蠹w之中，這是班主任的重要工作之一。

2. 要不管

日常學(xué)習(xí)生活中，班級管理的瑣碎之事很多，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。其實(shí)，并非每件事都要班主任親身去落實(shí)，放手讓班干部去管理班級，放手讓每個(gè)學(xué)生去做小主人。班主任應(yīng)注意班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行，班主任無須插手代管，每天有輪流值日的班干部來處理，若班委無法處理，班主任可協(xié)助班委來處理?！傲己玫陌嗉w應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，學(xué)生的自主管理是學(xué)校管理的有效的途徑?！卑嘀魅蔚墓ぷ骶褪嵌嘧⒁庥^察，多注意發(fā)現(xiàn)，多和學(xué)生談心，做學(xué)生的朋友。

總之，寬容并濟(jì)，管放并舉都是圍繞學(xué)生的健康成長展開的，班主任掌握得好，在班級管理中可取得事半功倍的成效?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，班主任工作還需要我們繼續(xù)在實(shí)踐中總結(jié)，改進(jìn)。

（廣豐縣壺嶠中學(xué)）