教育就是培養(yǎng)習慣

王凌艷

葉圣陶曾說過：“教育就是培養(yǎng)習慣?！敝怯缓檬谴纹罚w育不好是廢品，而德育不好則是危險品。德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關鍵的就是培養(yǎng)習慣，無論是道德習慣還是學習習慣。

培根也說過，習慣是人生的主宰。習慣一旦形成，便成為一種潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習慣是人一生的“道德資本”，人的一生都會享受著它的“利息”。

現(xiàn)在我們提倡在班級管理上多設立崗位，讓每個學生都可以為集體或?qū)W校做事情，努力實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”。這樣做，有利于學生良好習慣的養(yǎng)成。

有一天，我走進教室的時候，看到幾位自理能力較差的學生的書桌下有紙屑，桌子擺得也不夠整齊，怎么做可以幫助他們提高自我管理能力，又不傷他們的自尊心呢？我靈機一動：讓他們來負責每一行的課間衛(wèi)生，這樣既可以約束他們課下的行為，又利于他們的自我管理，我又多了幾個助手。于是，我就說：“今天咱們選幾個行長，此次職務的人員由我來指派，時間是一個月，如果一個月期滿，表現(xiàn)良好，就可以下崗?！蔽译S后宣布了學生的名字，從同學們的表情中，我看到了他們讀懂了我的意思，而有幾個學生卻表現(xiàn)得有些不情愿，我笑容滿面地說：“老師希望每個上崗的學生可以如期下崗。更希望通過大家的努力，這個崗位不再設立人員，而且不再上崗?！?過了一會，有學生悄悄地問我：“老師，有沒有上崗再就業(yè)？”我心中一驚，心想：那樣的話我的目的不就達不到了嗎？我嚴肅地說：“如果要求再就業(yè)的話，你將走出教室，面向?qū)W校就業(yè)，例如學校操場?！睂W生舌頭一伸，不再提上崗再就業(yè)的事情了。

經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)每個同學對自己的崗位很負責任：除了將自己課桌整理整齊外，本行的課桌的擺放、學習用具的整理都很認真。到了一個月，每個孩子如期下崗。在同他們幾位家長的交談中，了解到孩子現(xiàn)在在家里也像變了個人，很多的事情是自己干，家長是樂在臉上，納悶在心里。知道原因后，不住地說：“王老師，你的這個辦法真好，比我們家長說很多話還管用。”我體會到了為人師的快樂！

有這樣一個寓言：一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的?！边@個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。教育也是這個道理。習慣就像是那些卵石一樣，現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習慣，明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。在教育教學工作中，對學生進行習慣的培養(yǎng)，通過今天的努力能為他們的將來帶去財富。正所謂：播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。

（唐山市豐南實驗學校）