要不要向心理醫(yī)生喊出SOS

王子昱

案例一：小學(xué)生淘淘會爬到樓頂往樓下扔石頭；和小朋友一起推停在路邊的汽車，導(dǎo)致兩車相撞；他在學(xué)校用水槍打人；他偷拿家里500元錢出去買玩具；他把曾祖母的頭上打了幾個包。

案例二：某少女，寫作業(yè)寫到每行或每題最后時，總是反復(fù)描寫最后一個字或是最后一個數(shù)字；平常穿衣服、戴眼鏡都有一定順序，不能有絲亳差錯。

案例三：初二的苗燕面臨期末考試的時候表現(xiàn)得很緊張，她向媽媽提出要去看心理醫(yī)生。

案例四：小學(xué)生閻習(xí)文的家長被老師告之：孩子上課注意力極差，不守紀(jì)律亂說話，有多動癥。

需不需要去看心理醫(yī)生

反對意見：家長是最好的“心理醫(yī)生”

NLP國際心理輔導(dǎo)執(zhí)行師詹晶明：

針對事例三，如果是孩子自己提出因為壓力大需要心理輔導(dǎo)，可以試著帶她看看，這樣可以緩解她的心理壓力。但是并不倡導(dǎo)孩子一有壓力家長就找心理醫(yī)生。一來，這會給孩子一種心理暗示——我有精神病，加重心理負(fù)擔(dān)；二來有的孩子會以自己有心理問題為借口，逃避壓力、回避責(zé)任。

中國青少年研究中心副主任孫云曉：

未成年人心理危機(jī)之源往往是親子關(guān)系危機(jī)。教育研究工作者范志福說得好：“不管什么樣的心理危機(jī)，只要我們拿“真正的愛”來引導(dǎo)我們的孩子，給我們的孩子寬松和諧的成長空間，我們的孩子就一定會健康快樂地成長。

父母多理解和尊重孩子，關(guān)心他們的成長需要，給予積極而及時的引導(dǎo)，就是最好的心理健康教育。從這個角度說，父母都是“心理醫(yī)生”。

華南師范大學(xué)心理學(xué)系教授王志超：

心理咨詢是從事心靈、人格的發(fā)生、發(fā)展及重塑的職業(yè)。在美國，一個人要做心理咨詢師，就得經(jīng)歷從本科到博士總共10年的專業(yè)培訓(xùn)期，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的心理咨詢學(xué)科所要求的專業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識，然后要在社區(qū)或私人基金會里免費(fèi)服務(wù)兩年，其間，必須接受長達(dá)500個小時的專業(yè)督導(dǎo)，每工作5個小時接受督導(dǎo)1個小時。但我們國內(nèi)培養(yǎng)出來的心理咨詢師的質(zhì)量卻令人擔(dān)憂，其中不乏濫竽充數(shù)的“咨詢師”。

心理學(xué)專家韋志中：

俗話說“三歲看大七歲看老”，這種民間諺語恰巧與發(fā)展心理學(xué)的觀點是一致的。孩子在出生后的最初幾年，是他的生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，這正是在原生家庭中完成的，在這段時間中家庭是陣地，而指揮官就是家長。

支持意見：心理咨詢是有效的手段

深圳市心理危機(jī)干預(yù)中心主任楊洪：

事例一中那個非常特殊的小孩，要用非常特殊的辦法來解決，一定要由專業(yè)人士去分析、去發(fā)現(xiàn)，并制定一些行之有效的策略。父母哪怕帶著他只看一次心理醫(yī)生也會有效果，專業(yè)人士會對孩子的現(xiàn)狀有一個準(zhǔn)確的判斷，并給出一些框架性的原則，父母今后就會知道可在這樣的原則下去做，而不是盲目、自發(fā)、甚至是錯誤地對待孩子。

央視多個欄目特約心理專家雷明：

分析一下事例二不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個人對外界投放注意力不足的時候，只能被迫關(guān)注唯一一件自己其實不感興趣的事，比如學(xué)習(xí)。既然孩子沒有關(guān)注游戲、社交、打扮、音樂會的機(jī)會，她被壓制的注意力就會不受控制地投放在很多古怪的地方，比如“反復(fù)描寫最后一個字或是最后一個數(shù)字；同時穿衣服、戴眼鏡順序不許錯”。這些看上去很古怪的行為，每個都隱含著孩子內(nèi)心深處的壓抑。如果有可能，讓孩子獨(dú)自和心理咨詢師交流一下，篩查孩子內(nèi)心的動機(jī)和想法，可以發(fā)現(xiàn)她自己想怎么長大。

福州市心理醫(yī)生陳震平：

青少年期是各種心理障礙的高發(fā)時期。青少年常見的心理障礙包括：焦慮障礙、注意缺陷多動障礙、抑郁障礙、進(jìn)食障礙、睡眠障礙、品行障礙以及重性精神病，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、交往、情緒和適應(yīng)方面的困難。對大多數(shù)青少年來說，雖然達(dá)不到心理障礙的嚴(yán)重程度，但常常存在各種困惑和煩惱，如果不能得到及時解決，也會損害心理健康發(fā)展。

心理醫(yī)生能夠幫助孩子什么

當(dāng)孩子出現(xiàn)一些行為問題，如學(xué)習(xí)、社會交往、控制情緒方面有困難，家長用傳統(tǒng)的教育方法不能解決，感到非常頭疼，這時會考慮到請“外援”——心理醫(yī)生。但心理醫(yī)生到底能幫孩子什么呢?

中國協(xié)和醫(yī)大協(xié)和啟迪心理咨詢中心主任楊霞：

心理學(xué)家能夠幫助我們了解哪些行為是孩子生長發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象，哪些是低于發(fā)育水平的行為而需要矯正的，哪些行為是需要心理干預(yù)的，哪些行為是需要進(jìn)一步發(fā)展提高的。另外，心理學(xué)家可以幫助我們分析孩子的不正常行為，是心理問題、心理障礙還是心理疾病，像適應(yīng)不良、膽小緊張、愛哭不合群等都屬于心理問題；考試緊張綜合征、口吃、計算困難等屬于心理障礙；心理發(fā)育遲緩、抽動穢語綜合征、多動癥、孤獨(dú)癥等屬于心理疾病。對于心理問題，需要家長和老師改變教育方法，給予孩子良好的生長環(huán)境。對于心理障礙，除了家長和老師要改變教育方法外，還需要對孩子進(jìn)行心理訓(xùn)練和行為矯正。對于心理疾病，需要心理治療，甚至需要藥物治療。

北京心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事洪寶瑟：

兒童心理發(fā)育問題很多，心理問題要找到并解決，心理疾病需要醫(yī)生及時的界入。其實找心理醫(yī)生的最終目的是：工作學(xué)習(xí)效率高，生活質(zhì)量高，潛能得到最大的釋放。

責(zé)編：肖云