農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

趙貴梅

〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村中學(xué)；化學(xué)教學(xué)；存

在問(wèn)題；對(duì)策

〔中圖分類號(hào)〕 G633.8

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

24—0073—01

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中大力提高學(xué)生的綜合能力，讓許多教師感到束手無(wú)策。如何有效開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)工作者面臨的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。下面我就這個(gè)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的感悟。

—、存在的問(wèn)題

1.學(xué)校的硬件設(shè)施不足。教育質(zhì)量的提高、實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)、新課標(biāo)的實(shí)施都離不開(kāi)硬件支持，目前農(nóng)村中學(xué)依然存在硬件“跟不上”的問(wèn)題。雖然近幾年來(lái)政府的教育投入加大，教育教學(xué)條件有所好轉(zhuǎn)，但相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)校依然缺乏獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室和必配儀器，理化生合用儀器及實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)象普遍存在，從而影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。由于經(jīng)費(fèi)緊張，部分學(xué)校的化學(xué)儀器裝備還停留在“合格實(shí)驗(yàn)室”的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)上，特別是新課程下創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的儀器更是稀缺。教學(xué)設(shè)備的陳舊、缺乏與老化無(wú)法適應(yīng)新課程的教學(xué)要求，導(dǎo)致教師無(wú)法進(jìn)行必要的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無(wú)法動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

2.化學(xué)教師的素質(zhì)偏低。教師的綜合素質(zhì)直接影響著化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。目前農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師隊(duì)伍中專業(yè)教師偏少，課時(shí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，知識(shí)能力欠缺，教師整體素質(zhì)不高。主要表現(xiàn)為以下幾方面：

①教師的積極性不高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式。面對(duì)新課改，部分老師不愿主動(dòng)參與，積極研究，迎接挑戰(zhàn)，而是被動(dòng)應(yīng)付，習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式，不去挖掘新課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)帶來(lái)的積極影響，也不設(shè)法組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究，從而影響了新課程的實(shí)施。

②化學(xué)教師不專業(yè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法深入。這種現(xiàn)象在鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)更為普遍，本來(lái)化學(xué)教師編制就緊，加上長(zhǎng)期兼教別的學(xué)科，導(dǎo)致僅有的化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中投入的精力和時(shí)間有限。部分老師力不從心，削弱了他們研究教材的積極性。

③教學(xué)方法陳舊，教育觀念落后。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和能力的基礎(chǔ)，但部分教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅選擇課本和大綱上的實(shí)驗(yàn)，過(guò)分重視實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)而不重視過(guò)程，過(guò)分重視驗(yàn)證課本上的結(jié)論，使學(xué)生的觀察局限在老師預(yù)設(shè)的范圍之內(nèi)，缺乏創(chuàng)新性、趣味性和前瞻性。學(xué)生體會(huì)不到自己動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的樂(lè)趣，感受不到科學(xué)的魅力，從而影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

二、對(duì)策

1.政府要加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。新課程改革是適應(yīng)新形勢(shì)下化學(xué)教學(xué)與國(guó)內(nèi)外接軌的基礎(chǔ)，勢(shì)在必行。因此，促進(jìn)農(nóng)村初中化學(xué)新課程的順利實(shí)施，是擺在各級(jí)政府、教育主管部門、農(nóng)村學(xué)校和教師面前的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。只有繼續(xù)加大政府教育投入，切實(shí)改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師的綜合能力，才能確保農(nóng)村初中新課標(biāo)的順利實(shí)施。

2.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。面對(duì)新課程改革，教師應(yīng)盡快接受新課改的理念，并且把它很好地運(yùn)用到教學(xué)中。在課堂上要做到以下幾點(diǎn)：

①努力引導(dǎo)學(xué)生思考。在教學(xué)中，作為教師我們要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以問(wèn)題為中心組織教學(xué)。如在質(zhì)量守恒定律一節(jié)的教學(xué)中，我先做實(shí)驗(yàn)[5-2]，得出結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。然后針對(duì)實(shí)驗(yàn)[5-1]，讓學(xué)生先進(jìn)行猜想，再做實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考和探索最終找到了問(wèn)題的答案，這樣能培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力。

②發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在二氧化碳制取的研究教學(xué)中，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，所以在本節(jié)課中我放手讓學(xué)生大膽嘗試，為此，我準(zhǔn)備了多種藥品（石灰石、稀鹽酸、稀硫酸）和器材（錐形瓶、大試管、酒精燈、燒杯、帶導(dǎo)管的橡皮塞、普通漏斗），讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力組裝出多套裝置，然后相互交流。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使其積極主動(dòng)地參與到自主探究式學(xué)習(xí)過(guò)程中。

③改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。教師要正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，處理好實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課堂教學(xué)的關(guān)系，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

④改革現(xiàn)有的考評(píng)機(jī)制。為了調(diào)動(dòng)教師參與課改的積極性，使初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，應(yīng)盡快建立切合新教材實(shí)際的考核制度。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其效果列入考試成績(jī)考核，把實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率作為衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一，推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向前邁進(jìn)。