談青少年感恩情懷的培養(yǎng)途徑和方法

何明郎

〔關(guān)鍵詞〕 感恩教育；途徑；社會(huì)氛圍；感恩

活動(dòng)

〔中圖分類號(hào)〕 G631

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

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感恩是一種美德，是給自己快樂的理由，是發(fā)自內(nèi)心對于萬事、萬物感激之情。一顆感恩的心，就是一個(gè)和平的種子。如何有效地培養(yǎng)孩子們的感恩情懷，延續(xù)中華民族的傳統(tǒng)美德呢？經(jīng)過三年的課題實(shí)踐，我們認(rèn)為：

一、強(qiáng)化感恩教育的責(zé)任心與緊迫感

從教二十多年，我們越來越感覺到現(xiàn)在的孩子對人對事缺少寬容和感恩，家庭教育成了溺愛孩子的溫室。在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，權(quán)力無限，義務(wù)是零；在現(xiàn)實(shí)生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著智能轉(zhuǎn)，視上重點(diǎn)、讀名牌為頭等重要，卻忽略了對孩子回報(bào)意識(shí)的培養(yǎng)。目前的學(xué)校教育中，也以片面追求升學(xué)率為目的，很少針對學(xué)生這種心態(tài)而進(jìn)行有序的感恩教育，因而這樣的孩子是不會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)任的，所以很難想象這樣的孩子長大后，能與別人友好相處，能夠知父母甘苦，想社會(huì)冷暖。為此，社會(huì)、家庭和學(xué)校等各個(gè)部門，都得肩負(fù)起這一職責(zé)，強(qiáng)化感恩教育的責(zé)任心與緊迫感，充分利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，對孩子進(jìn)行感恩教育，去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠的心態(tài)，使他們能夠經(jīng)常站在別人的角度，設(shè)身處地地為別人著想，能夠誠心感激那些給予過自己無私幫助的所有的人，從而形成良好的道德感。

二 、全力營造濃郁的家庭和社會(huì)氛圍

良好的教育氣氛和社會(huì)環(huán)境會(huì)給孩子們提供感恩的土壤。父母一定要給孩子做好榜樣，讓孩子感恩的幼苗在家庭濃濃的感恩環(huán)境里成長。要營造正面的社會(huì)輿論宣傳，要利用現(xiàn)今的兒童電視頻道或是小孩子經(jīng)常接觸的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)站宣傳，積極發(fā)揚(yáng)二十四孝等傳統(tǒng)思想中積極的一面，對于社會(huì)中出現(xiàn)的過河拆橋、落井下石等與感恩之心背離的行為要給予嚴(yán)厲的批判。要積極引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中不道德、不文明的陰暗面。比如做好事卻惹來了麻煩，排隊(duì)等候的人卻被見縫插針的人擠得買不到票等。事實(shí)告訴我們，社會(huì)中這樣的事例很多，無形當(dāng)中就對孩子們造成了反面教育，時(shí)間久了，孩子反而會(huì)認(rèn)為自己適應(yīng)不了社會(huì)，感恩誠信使自己吃虧，所以說營造正面的輿論宣傳，強(qiáng)化社會(huì)感恩教育已刻不容緩。

三、充分發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用

科任老師要加強(qiáng)對學(xué)生們感恩思想的滲透，無論語文、政治、歷史，還是音樂、美術(shù)等相關(guān)學(xué)科，都可以將感恩的思想整合優(yōu)化，在課堂中有機(jī)滲透，通過情景再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶和換位思考等途徑，把感恩教育融入到教材中去，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。記得在一次作文課上我曾問過學(xué)生們這樣的問題：“如果你的親人去世了，你們會(huì)買很多花向他們哀悼嗎？”當(dāng)時(shí)很多學(xué)生站起來說：“當(dāng)然，因?yàn)槲覑鬯麄?。”我適時(shí)點(diǎn)撥：“當(dāng)親人去世的時(shí)候再去買花已經(jīng)沒有太多意義了，而在他們的有生之年，哪怕是一句關(guān)愛他們的話，他們也會(huì)感動(dòng)非常，不要等到失去了才珍惜?！币苍S正是這樣的話，打開了學(xué)生們潛意識(shí)中的感情之門，那次作文也因此而大放異彩。

四、積極鼓勵(lì)和支持感恩習(xí)慣與感恩行為

作為師長，要注意呵護(hù)孩子的感恩行動(dòng)，善于激勵(lì)孩子的感恩義舉。比如班級(jí)中有一女生，默默無聞為班級(jí)開門關(guān)門，從無失責(zé)，確保班中無失竊，班級(jí)同學(xué)能第一時(shí)間進(jìn)入教室；班里幾個(gè)男生長期負(fù)責(zé)為學(xué)生領(lǐng)發(fā)營養(yǎng)餐，確保大家都能喝上牛奶、吃上雞蛋……對類似這樣的同學(xué)要及時(shí)予以肯定，這正是大家值得感恩和學(xué)習(xí)的鮮活事例。記得今年春天的一個(gè)早晨，天還沒亮，兒子輕輕地來到我的床前，輕輕地把我搖醒，對我說：“爸爸，今天是媽媽的生日，借點(diǎn)錢可以嗎？我要去給媽媽定個(gè)生日蛋糕?！蔽腋械綗o比的激動(dòng)，說：“兒子，你真棒！你能有此孝心我支持你！”于是，我讓孩子用自己的方式表達(dá)了對母親的愛。所以說，對于孩子的感恩習(xí)慣，我們一定要全力鼓勵(lì)和用心呵護(hù)，多肯定孩子的進(jìn)步，用心尋找身邊值得肯定的感恩小事，讓孩子的感恩之行生根發(fā)芽、茁壯成長！