推動教育信息化實現(xiàn)教育現(xiàn)代化

崔云琴

〔關鍵詞〕 教育信息化；資源共享；

教學改革；服務體系

〔中圖分類號〕 G434

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

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2012年3月《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》正式頒布，為未來中國1 0年教育信息化的發(fā)展描繪了宏偉藍圖?！兑?guī)劃》確定了推進教育信息化的指導思想、工作方針和總體目標，為順利實現(xiàn)發(fā)展目標，提出了八項發(fā)展任務，五大行動計劃及四項保障措施?！兑?guī)劃》指出，到2020年，全面完成《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 - 2020年）》所提出的教育信息化目標任務，形成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系，教育信息化整體上接近國際先進水平，對教育改革和發(fā)展的支撐與引領作用充分顯現(xiàn)。

一、教育信息化的涵義

新中國電化教育的開拓者與奠基人南國農(nóng)先生指出：“所謂教育信息化，是指在教育中普遍運用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)，促進教育現(xiàn)代化的過程。”“教育信息化是實現(xiàn)信息技術與教育整合的過程。信息化教育是信息技術與教育整合后的表現(xiàn)形態(tài)。”由此可見，教育信息化是一種過程。而我們常說的信息化教育其實是教育信息化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是教育信息化的結(jié)果，是一種嶄新的教育形態(tài)和方式。

二、推動學校信息化建設

基礎教育信息化是提高國民信息素養(yǎng)的基石，是教育信息化的重中之重。學校信息化能力建設是國家教育信息化的主陣地。國家將制訂中小學校數(shù)字校園建設基本標準。采用政府推動、示范引領、重點支持、分步實施的方式，推動中小學校基礎設施、教學資源、軟件工具、應用能力等信息化建設與應用水平全面提升。利用網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)豐富的教學資源和智力資源的共享與傳播。建立電子校務平臺，加強教學質(zhì)量監(jiān)控，推動學校管理規(guī)范化與校務公開。建立覆蓋全體學生的電子檔案系統(tǒng)，做好學生成長記錄與綜合素質(zhì)評價。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 - 2020年）》指出：信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。因此提高教師應用信息技術水平是決定教育發(fā)展的決定因素。

三、縮小基礎教育數(shù)字鴻溝，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享

我國實現(xiàn)教育現(xiàn)代化必須要解決的關鍵問題是縮小地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間和學校之間的差距，這也是辦好人民滿意教育的必然要求。數(shù)字教育資源共享是在我國現(xiàn)階段能夠較快地推動優(yōu)質(zhì)資源均衡配置的現(xiàn)實選擇，是幫助所有適齡兒童和青少年平等、有效、健康地使用信息技術的基礎工程，也是貫徹國家課程標準，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生自主學習、終身學習能力的有效手段。

教育資源的概念需要進一步拓展，不僅是數(shù)字化的內(nèi)容，還要包括工具和平臺、包括不斷在使用中生成的內(nèi)容和方法。在媒體功能上，不僅能夠更好地呈現(xiàn)知識，還應該進一步有針對性地解決學習問題，增加智能性，使學習者能夠在交互性的學習活動中提高學習的有效性。

四、探索基于信息技術環(huán)境下的教學改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

教學應用是教育信息化應用的重點，教師是教學應用的主體。信息化教育要求教師利用信息技術支持課堂教學、課外輔導、與學生隨時隨地地溝通交流，學生能夠利用信息技術進行自主學習、協(xié)作學習，管理人員利用信息技術進行高效率的管理。因而必須轉(zhuǎn)變教學理念，改革教學手段和方法，深入探索以教材多媒體化、資源網(wǎng)絡化、環(huán)境虛擬化、教學個性化、學習自主化、活動協(xié)作化和管理自動化為特征的信息化教育教學模式，總結(jié)實踐經(jīng)驗，形成優(yōu)秀教學研究成果，促進教學創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量。

五、健全和提升支持服務體系

電教系統(tǒng)在農(nóng)遠工程實施中發(fā)揮了積極服務和支持作用，是教育信息化建設和發(fā)展的主要力量。電教系統(tǒng)在新的起點上要主動適應教育信息化的發(fā)展要求，進一步加強隊伍建設，要不斷努力學習和鉆研新的知識、技術，努力成為教育信息化設計的主要參與者、教育信息化環(huán)境建設、管理的主體實施者和教育信息化應用和研究的具體組織者。

電教系統(tǒng)要著力培養(yǎng)大批復合型教育技術應用人才，加大對現(xiàn)有人員的業(yè)務與技術培訓力度，推動專業(yè)技術人員提升素質(zhì)，為全省教育信息化工作提供專業(yè)的業(yè)務指導和服務。