安豬:公益是怎樣變酷的

翁建平

你喜歡旅游嗎？你要去旅游的地方有沒有鄉(xiāng)村學(xué)校？如果有的話，請你在背包里再多裝一公斤的文具或圖書，在旅途中順便帶給需要它們的“山里娃”，好嗎？

IT業(yè)小白領(lǐng)安豬在2004年開始發(fā)起“多背一公斤”時，想得就是這么簡單?？赡苷驗樗唵?，于是一傳十，十傳百，成千上萬“驢友”紛紛響應(yīng)，“多背一公斤”成了一項很有影響力的公益行動。如今已是國內(nèi)著名公益達(dá)人的安豬，正帶領(lǐng)一支專職團隊，用心運作他們的公益網(wǎng)站（www.1kg.org）。而如今的“多背一公斤”，無論形式還是內(nèi)容，都已經(jīng)跟當(dāng)年不可同日而語了。

傾聽安豬和他的“多背一公斤”的故事，也許你會發(fā)現(xiàn)，原來“公益”這個東西，也可以和你原來想得不一樣。

安豬是余志海的網(wǎng)名，源自他的英文名Andrew，他常常自嘲地將其解釋為“安心做豬”。這個著裝隨意，笑起來很卡通的“大男生”出現(xiàn)在記者面前，讓人很難相信他已經(jīng)是個年近40歲的“大叔”了。

多背一公斤的“驢”，做力所能及的公益

記者（以下簡稱“記”）：每個人小時候都想過，自己將來會成為一個什么樣的人，那么現(xiàn)在的安豬，是少年時代的余志海想到過的嗎？

安豬（以下簡稱“安”）：完全沒有。我是1973年出生的，那個年代的孩子，理想無外乎工人、農(nóng)民、科學(xué)家、老師那么幾種。中學(xué)時代因為我理科比較好，所以希望能做一些跟科學(xué)有關(guān)的事，可惜沒這個天分，后來大學(xué)讀了工科，學(xué)通信專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)時，只是想著進(jìn)一家好一點的公司，那時候外企比較吃香嘛，就努力進(jìn)了一家通信行業(yè)的跨國公司。嚴(yán)格來說，從小到大我其實一直沒有太多自己的想法，都是聽家長、聽別人說這個挺好，哦，那就這個吧，包括大學(xué)選什么專業(yè)，畢業(yè)進(jìn)什么公司，都是這樣。但是工作了兩三年以后，開始覺得，這不是我想要的生活，這個專業(yè)我不喜歡，我感覺不到自己的價值所在。

記：你后來喜歡上徒步旅行這樣的戶外運動，跟你對生活狀態(tài)的這種不滿意有關(guān)嗎？

安：不清楚啊，呵呵。其實沒有要逃避什么的想法。2001年我從廣州去了北京，還是在通信行業(yè)工作。離開家鄉(xiāng)，就沒有太多朋友聚會之類的，一個人的空余時間多了很多，然后就開始參加徒步旅行，越走越喜歡。

記：那是什么事情促使你走上公益這條路的？

安：還是一步一步來的，一步一步地走上這條“不歸路”。2003年，因為“非典”爆發(fā)，哪兒都去不成，只能泡在網(wǎng)上。我在一個驢友聚集的論壇上看到有人在招募一個團隊，為北京周邊的一些貧困兒童、民工子弟學(xué)校提供志愿服務(wù)，比如課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)什么的，我就報名了。其實當(dāng)時之所以去參加很大程度上是覺得好玩，因為也沒別的事可做嘛。但也就是這樣，第一次接觸到了志愿者和志愿行動。2004年4月，我的一個朋友從云南徒步旅行回來，和我談起他在一個村子里碰到兩個支教的女孩，他離開的時候，她們托他給下一個村子的支教老師捎一句話：你并不孤獨，堅持就是勝利。他對我說，那里條件很差，如果我有機會去那里旅游的話，不要忘了給這些孩子 與支教老師帶些食物和書籍。

記：其實每個人的本性中都藏著那種看到別人有困難就想要去幫助的“基因”。

安：沒錯，在那個時刻，我朋友的經(jīng)歷就把我那個部分的行動力激發(fā)起來了。我覺得我應(yīng)該去做點什么，作為一個愛好徒步旅行的“驢”，背些物資進(jìn)山當(dāng)然是最容易想到的。

記：于是就有了“多背一公斤”？當(dāng)時你就有一個清晰的目標(biāo)和計劃了嗎？

安：我寫了一份很簡單的計劃書，到那個論壇里發(fā)了出來，然后又和一些志愿者朋友一起討論了三四次，寫了一些必要的文檔，比如目標(biāo)、流程之類。目標(biāo)很清楚，當(dāng)然也挺簡單的，就是想發(fā)動多少人參加，總共背多少公斤物資，等等。那時就覺得，你不需要做很多事情，只要在出去游玩時多帶一點東西給你遇到的貧困的孩子們，雖然每個人做的只是一點點，但參加的人多了，就會形成一個很大的力量?！耙还锖茌p，但如果有成千上萬這樣的一公斤，它的價值就不可估量”，這就是當(dāng)時的想法。

“多背一公斤”不是一個社團組織，甚至也不是一個活動項目，它只是一個倡議，因此無法確切統(tǒng)計到底有多少人次踐行，只知道“很多”。不到一年時間里，僅靠口耳相傳，全國許多地方都有人在自發(fā)地宣傳和組織“多背一公斤”行動。但質(zhì)疑也隨之而來。

真誠的平臺，公益需要更多普通人

記：聽說“多背一公斤”也受到過質(zhì)疑？

安：也不能叫質(zhì)疑，應(yīng)該說是疑問吧。有人說，你背那么一點東西，還不如郵寄呢，比如說20公斤你根本背不動，但你通過郵局，只需要幾十塊錢郵費，效果更好。當(dāng)然我并不這么覺得，因為你本來就是去旅游的，順便背點物資進(jìn)去總比不背好嘛。但既然有這樣的聲音，我也想去做一些實地調(diào)查，看看“多背一公斤”到底有沒有意義。2004年8月，我第一次“多背一公斤”去貴州和廣西走了一圈，沿途也訪問了一些當(dāng)?shù)氐睦蠋熀椭Ы讨驹刚?，我開始了解到，中國的鄉(xiāng)村教育最缺的其實不是錢或物資。其實國家從2003年就開始實施“兩免一補”的政策，經(jīng)過幾年之后真正讀不起書的孩子已經(jīng)很少了。

記：那你發(fā)現(xiàn)他們最缺什么？

安：這些孩子面臨的最大問題，是信息和知識上的不平等。2004年10月，我去河北淶源一個村的小學(xué)，那邊的老師聽說我從北京來，就覺得我是“首都來的領(lǐng)導(dǎo)”（笑），請我去給學(xué)生們發(fā)言。我講什么好呢？那就做一個簡單的分享吧。我站在講臺上問，小朋友，你們的理想是什么？結(jié)果很多人聽不懂“理想”這個詞。我換了一個問法，說你們長大了想做什么。這下他們聽懂了。但答案只有兩種：80%的孩子說要做農(nóng)民，20%說要做工人。其中一個孩子還很認(rèn)真地補充了一句：我長大了想做工人，每個月往家里寄400塊錢。我后來在想，為什么只有兩個答案？原來，小朋友心中的世界，是由他所能接觸到的信息，由他身邊的那個環(huán)境決定的。我就想到，如果我們僅僅是給錢，給書，給文具，他們也許還是無法獲得外界的知識，長大以后還是只能走那條老路。我當(dāng)然不是說做農(nóng)民做工人不好，只是說，一個小孩子有權(quán)知道各種東西，愿不愿、能不能做是另一回事，但至少他應(yīng)該知道，對吧。

記：那應(yīng)該怎么做呢？

安：“多背一公斤”的理念發(fā)生了一些變化，從單純的背物資過去，我們開始更加強調(diào)面對面平等的交流，不管是做游戲，還是授課，或者其他方式，在這個過程中一定會發(fā)生某種信息的交換，讓孩子們看到一些外面的世界。

記：你有沒有覺得，實際上你對參加“多背一公斤”行動的人提出了更高的要求？因為背物資進(jìn)去容易，把自己當(dāng)成一頭驢就行了，但是要去交流、溝通可能就沒那么容易。

安：對，會有人說，我不知道該怎么做，不知道怎么聯(lián)系學(xué)校，不知道怎么和孩子們互動起來，但這更多是一種你沒做過之前的恐懼感。我們會提供簡單的建議，但不是第一步做什么第二步做什么的那種，每個人都可以根據(jù)特長來自己設(shè)計活動。我們專門建了一個網(wǎng)站，大家可以通過這個平臺自主地發(fā)起活動，并且分享信息和經(jīng)驗。事實上有很多很好的活動都不是我們設(shè)計的，而是由參加行動的志愿者創(chuàng)造出來的。

記：志愿者去幫助孩子們，而你們?nèi)椭驹刚撸?/p>

安：對，我覺得這個更重要。因為公益事業(yè)需要更多普通人而不只是“公益人士”的參與；許多人不乏熱情和愿望，卻為什么不去做呢，是因為他們不知道除了捐錢捐物之外，自己還能做什么。所以我們幫助他們，為他們提供平臺，幫他們設(shè)計工具。去年我們推出了“一公斤盒子”，實際上就是一種行動工具，幫助志愿者更方便地開展交流活動。

安豬打開一個“戲劇盒子”：一個帶提手的紙盒子，里面裝著頭箍、油畫棒、雙面膠等一些制作表演道具的材料和工具，一張使用說明書，還有一張反饋表。

盒子里的夢，做公益拒絕同情

記：這個“盒子”怎么用？

安：每個“多背一公斤”的志愿者都可以利用這個盒子里提供的東西展開一堂很好玩的主題課。比如這個“戲劇盒子”，可以參照說明書里的流程，講故事，分角色，動手做道具，表演。里面提供了四個難易程度不同的劇本方案，當(dāng)然它們都是“例子”，你也可以自己創(chuàng)意。

記：除了“戲劇盒子”，還有什么？

安：現(xiàn)在已經(jīng)正式發(fā)布出來還有“閱讀盒子”“美術(shù)盒子”和“手工盒子”，另外還有一些試驗品，比如我做過一個“航模盒子”，一個飛機模型8元錢，很便宜。到了學(xué)校以后，把學(xué)生分成四個小組，每個志愿者帶6個學(xué)生，做完之后拿到外面去放飛。那些從來沒見過飛機的小朋友，看到自己親手做的飛機飛上天的時候開心死了，我記得有個小女孩激動得都哭了。我很難判斷這樣的一堂課到底會對這些小朋友產(chǎn)生什么樣的影響，但也許會讓他們看到一種可能，“飛的可能”。

記：這個盒子讓我想起多啦A夢的口袋。

安：對，像魔術(shù)一樣，不同的盒子會帶去各種神奇的東西，激發(fā)神奇的想象。還會有更多不同的盒子不斷地被創(chuàng)造出來，而且這個創(chuàng)造過程對所有人開放，誰都可以提出自己的設(shè)計方案，或者對別人的設(shè)計提出改進(jìn)意見。特別歡迎中學(xué)生朋友也一起來幫我們設(shè)計盒子，用盒子玩出好玩的花樣，甚至你也可以去創(chuàng)意一個跟盒子完全沒關(guān)系的東西，用自己的名字命名，比如叫“安豬包子”……

記：你的故事讓我覺得，做公益、幫助貧困兒童這件事，原來也可以很好玩，很酷，而不是像很多人印象中的總是要和苦難、悲憫之類的東西聯(lián)系在一起。這是你們追求的嗎？

安：我覺得是。在“多背一公斤”的行動里，我主張拒絕同情與感動，因為同情不是一種平等的感情，而是一種從上往下的施舍。如果你實際接觸過這些小朋友就會發(fā)現(xiàn)，他們不需要你來同情，他們生活環(huán)境是差一點，但可能比你還快樂?，F(xiàn)在的“多背一公斤”，特別是“一公斤盒子”，本質(zhì)上不是我給予你什么，而是我們大家在共同創(chuàng)造一些東西，志愿者和小朋友不是單純的幫助和被幫助的關(guān)系，每個人都成為行動者和創(chuàng)造者；這跟純粹的慈善援助是兩種完全不同的感覺。我相信只有做得開心，才會做得持久。如果老是很沉重，自己也會被壓垮的。

記：回到開頭的那個問題，你說小時候完全沒想到將來的自己會做著今天這樣的事。這是一個“意外事件”嗎？

安：就像喬布斯在他著名的斯坦福演講中所說的，我走到今天，可能跟我以前做的每一件事都有關(guān)系。比如我學(xué)的專業(yè)，雖然我不喜歡，但它使得我對電腦，對互聯(lián)網(wǎng)非常精通，使得我有一種真正的互聯(lián)網(wǎng)思維，你可以看到“多背一公斤”的模式是開放、共享的，這就是互聯(lián)網(wǎng)精神。再比如我從中學(xué)時代養(yǎng)成的大量閱讀各種書籍的習(xí)慣，和我小時候從鄉(xiāng)下遷居到廣州，后來又從廣州遷徙到北京的經(jīng)歷，幫助我發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識這個世界更多不同的側(cè)面，然后你會懂得很多事情不是非黑即白，非好即壞，你我可能都是對的，我們只是不同而已。包括徒步旅行，包括去做志愿者……過去的所有都會慢慢地整合，這就叫成長。

記：請你對現(xiàn)在的高中生，特別是看了這篇訪談后也想要參加“多背一公斤”或者其他公益行動的同學(xué)說點什么吧。

安：你也可以改變世界，只要你愿意，只要你有足夠的創(chuàng)造力和行動力。