藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索

黃艷 毛彩霓 姜月霞 李澤友 張俊清

藥物分析實(shí)驗(yàn)是藥物分析課程教學(xué)中不可缺少的組成部分，是整個教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式千篇一律、抑制個性發(fā)展及缺乏創(chuàng)新意識。從而導(dǎo)致學(xué)生分析問題、解決問題的能力，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力比較差。我們從培養(yǎng)學(xué)生熟練的分析操作技能、創(chuàng)新性思維和運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力為出發(fā)點(diǎn)，對藥物分析實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等進(jìn)行了全面的改革和實(shí)踐。

1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與設(shè)計性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使學(xué)生對課堂所學(xué)知識的進(jìn)一步理解掌握及深化延伸的作用。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)主要是讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、綜合分析討論和實(shí)驗(yàn)報告的撰寫的過程，屬于學(xué)習(xí)和接受前人的知識、技能，這是科學(xué)實(shí)驗(yàn)入門的基礎(chǔ)訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過一定數(shù)量的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練之后，有必要進(jìn)行設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，基本程序包括：選題、課題調(diào)研、制定方案、實(shí)驗(yàn)過程、綜合分析討論和論文報告的撰寫，設(shè)計性實(shí)驗(yàn)是一個發(fā)揮主觀能動性的再創(chuàng)造過程，可以活躍學(xué)生的思維能力，使學(xué)生的創(chuàng)新性精神得到發(fā)揮和發(fā)展。

首先，我們精選了一般及特殊雜質(zhì)的檢查，異煙肼片的含量測定、復(fù)方磺胺甲嚼唑片的質(zhì)量分析、高效液相色譜法測定藥物的含量、原子吸收法測定檳榔中的重金屬、紅外光譜法鑒別磺胺甲噁唑、氣相色譜法測定藿香正氣水中乙醇的含量等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生先按現(xiàn)行版《中國藥典》的方法進(jìn)行常規(guī)的藥品質(zhì)量檢驗(yàn)操作進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，掌握常規(guī)分析設(shè)備和現(xiàn)代分析儀器如移液管、滴定管及天平、紫外、紅外、原子吸收、高效液相、氣相等儀器的正確使用及數(shù)據(jù)處理等基本技能。通過這些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可以理解實(shí)驗(yàn)原理，同時通過在操作過程中的觀察與思考，還可以獲得新的知識和技能，發(fā)現(xiàn)新的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而起到了對課堂所學(xué)理論知識的延伸作用。

然后，我們設(shè)計了一個設(shè)計性實(shí)驗(yàn)項目：丙谷胺片的質(zhì)量分析，要求學(xué)生五人一組，通過查找丙谷胺的相關(guān)文獻(xiàn)，寫成一篇綜述，四個小組在一起對文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行交流、討論，通過分析比較，找出合適的方法，每組指定不同實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(用不同的方法測定含量或檢查有關(guān)物質(zhì))。根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)一步查閱有關(guān)文獻(xiàn)，記錄實(shí)驗(yàn)所需內(nèi)容，寫出實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)用儀器及試藥的配制、標(biāo)定方法，完成該藥物的有關(guān)物質(zhì)檢查或含量測定工作(包括儀器的清洗，標(biāo)準(zhǔn)滴定液的標(biāo)定，試劑的配制，儀器選用與調(diào)試，測定與計算)，寫出分析報告。通過設(shè)計性實(shí)驗(yàn)將所學(xué)的書本知識及文獻(xiàn)資料綜合運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計，以傳統(tǒng)的技能訓(xùn)練模式與現(xiàn)代的素質(zhì)培養(yǎng)理念相結(jié)合的方法組織教學(xué)，在訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能的基礎(chǔ)上加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨(dú)立思考與解決問題的能力。

2傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)與仿真實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)生的操作能力

隨著現(xiàn)代科技和醫(yī)藥化工等產(chǎn)業(yè)對分析儀器要求的提高，分析儀器正在向著高精密性、智能化的方向發(fā)展，從而使它的價格越來越昂貴。對于普通院校，由于受到教學(xué)開支的限制，配置數(shù)量極少，一種大型儀器只能配置一套。這就限制了學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，從而在很大程度上制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

通過實(shí)踐，我們覺得采用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)與仿真實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式可一定程度上解決這些問題，在上課時先對照儀器講解實(shí)驗(yàn)，再通過仿真實(shí)驗(yàn)來熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)操作過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等整個環(huán)節(jié)，然后再指導(dǎo)學(xué)生在儀器上操作，以此完成整個實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如：在“高效液相色譜法測定藥物的含量”這個實(shí)驗(yàn)中，由于受儀器套數(shù)及實(shí)驗(yàn)學(xué)時得限制，流動相的配制和脫氣、設(shè)備沖洗等操作是沒辦法在課堂是完成的，課堂上最多只能讓學(xué)生代表進(jìn)樣后看看結(jié)果，對于設(shè)備的連接及其工作原理都比較模糊。通過仿真實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生清晰地看到設(shè)備連接、流動相配制、流動相脫氣、樣品配制、設(shè)備啟動與排氣泡、樣品分析、設(shè)備沖洗等整個實(shí)驗(yàn)過程。另外，對照仿真實(shí)驗(yàn)可以將一些難以講明白的結(jié)構(gòu)、工作原理和操作形象逼真地表現(xiàn)出來，使學(xué)生清楚明白地掌握高效液相色譜的使用方法。然后在儀器上分別指導(dǎo)學(xué)生完成整個實(shí)驗(yàn)，學(xué)生動手操作的積極性都很高，大大提高教學(xué)效果。

另外，我們還將液相色譜、氣相色譜及原子吸收等大型儀器的仿真實(shí)驗(yàn)放在網(wǎng)絡(luò)課程中，學(xué)生在課后可以對儀器設(shè)備重復(fù)進(jìn)行仿真操作，便于掌握其結(jié)構(gòu)、工作原理及使用方法，達(dá)到訓(xùn)練的目的。

3課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

藥物分析作為藥學(xué)專業(yè)的主干課之一，是一門涉及面廣、應(yīng)用性及實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察、分析，解決問題及動手的能力。然而，隨著我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，原有的儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)場地相對較少，儀器數(shù)量已不能滿足教學(xué)需要。這就很大程度上制約了對學(xué)生的培養(yǎng)。近年來，我們在藥物分折實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅僅局限于課堂教學(xué)，還嘗試開展了多元化的課外教學(xué)，如：讓有科研興趣的學(xué)生參與教師的課題，訓(xùn)練他們研究創(chuàng)新能力；帶領(lǐng)學(xué)生去藥廠、藥撿所實(shí)驗(yàn)室參觀實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，定時對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開放，讓學(xué)生自行選題、設(shè)計以及自行操作完成整個實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力、創(chuàng)新意識。這種課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合的方式，很大程度上彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)課學(xué)時和實(shí)驗(yàn)場地的不足。

通過藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和實(shí)踐，真正培養(yǎng)了學(xué)生扎實(shí)的操作技能，使之具有對藥品質(zhì)量進(jìn)行全面控制的能力，提高了學(xué)生創(chuàng)新思維能力和分析問題、解決問題的能力，取得了良好的教學(xué)效果。