“死而復(fù)生”的乒乓球

費(fèi)月

“丁零零……”一陣刺耳的上課鈴聲淹沒(méi)了歡聲笑語(yǔ)，教室里一片安靜。

科學(xué)老師一手端著3個(gè)塑料盆，一手拿著3只乒乓球走進(jìn)了教室。“誰(shuí)來(lái)幫我一下！”10多個(gè)同學(xué)自告奮勇，奔上前去。汪老師手一松，乒乓球飛了出去，在地上蹦蹦跳跳。面對(duì)一只只腳，乒乓球“躲閃”不及，都被踩癟了……“怎么辦呢？今天不能做試驗(yàn)了！”同學(xué)們唉聲嘆氣，有的搖頭，有的跺腳，有的拍大腿……

汪老師不緊不慢地說(shuō)：“只能試試讓兵乓球恢復(fù)原狀了！”同學(xué)們盯著老師：“能嗎？”只見(jiàn)汪老師把一號(hào)乒乓球小心翼翼地放進(jìn)冷水盆里?！按蠹业纫环昼?。”汪老師一本正經(jīng)地說(shuō)。這一分鐘似乎特別長(zhǎng)，大家都在等待奇跡的發(fā)生。可一分鐘過(guò)去了，那個(gè)球仍然“無(wú)動(dòng)于衷”。“唉……”汪老師也輕輕地嘆了口氣。

看著我們失望的表情，汪老師又在第二個(gè)盆里裝了半盆溫水，把二號(hào)球放進(jìn)盆里。我們都擺了擺手說(shuō)：“別試了，不可能成功！”話(huà)音未落，只聽(tīng)“砰” 的一聲響。我們的目光都聚焦到乒乓球上，它竟然“長(zhǎng)”了一半?！班蓿　蔽覀儦g呼，期待乒乓球完全“復(fù)圓”。可等了許久，再也沒(méi)有動(dòng)靜，我們又心灰意冷了。

汪老師又在第三個(gè)盆里倒了一壺開(kāi)水，然后學(xué)著劉謙的語(yǔ)氣說(shuō)：“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”她把三號(hào)球放在盆里，球在水里飄來(lái)飄去。一會(huì)兒“砰”的一聲，乒乓球變圓了！我們歡呼雀躍?！皩?shí)驗(yàn)做完了！”汪老師露出得意的微笑。“做完了？”“對(duì)??！這個(gè)實(shí)驗(yàn)就叫熱脹冷縮！”

“我知道了！”小博士沈陳楠大聲說(shuō)，“空氣遇冷會(huì)縮，遇熱會(huì)膨脹。 第一只球放在冷水里，所以無(wú)法恢復(fù)；第二只球放在溫水里，沒(méi)有達(dá)到一定的溫度，只恢復(fù)了一點(diǎn)；第三只球放在了沸騰的水里，球里的空氣就會(huì)膨脹，使乒乓球‘死而復(fù)生！”

哦，原來(lái)如此！

指導(dǎo)教師朱華東