物理：抓住出題規(guī)律 尋找應(yīng)對策略

楊泰金

一、 近年試題分析與預(yù)測

從廣西近六年的高考來看，理科綜合物理卷中沒有出現(xiàn)學(xué)科間綜合題目，也沒有出現(xiàn)超出課本知識范圍以外的題目，而且重點(diǎn)考查了物理核心內(nèi)容。特別是2011年，考試內(nèi)容基本上以力學(xué)、電學(xué)為主，熱學(xué)、光學(xué)、近代物理為輔。其中力學(xué)占46分，電學(xué)占56分，熱學(xué)、光學(xué)、近代物理各占6分。從占分比例來看，力學(xué)占38.3%，電學(xué)占46.7%，熱學(xué)、光學(xué)、近代物理各占5%，由此可見，2011年高考物理還是比較注重主干知識的考查，力學(xué)與電學(xué)所占比例高達(dá)85%。

近六年物理高考的“考試大綱”要求考查的知識點(diǎn)的數(shù)量和要求基本沒有變化，高考要求考查的五種能力（理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ]有變化，其中重點(diǎn)考查了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?yīng)用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力。

由于物理在“理綜”中所占比例、題型分布不變，考查的物理知識點(diǎn)基本不變，因此根據(jù)近五年的情況，可以預(yù)測2012年物理高考題型分布、所占比例、試題難度應(yīng)該基本不變。

（一） 選擇題

近幾年在高考理科綜合能力測試卷（全國卷）物理試題中，選擇題數(shù)量均為8題，分值共48分，占物理試題總分的40%。選擇題所占的比例之大顯示出它在高考中的重要地位。從命題角度看，選擇題容易預(yù)測結(jié)果和控制難度，從而較好地穩(wěn)定了試卷的整體難度；從考查角度看，選擇題具有較大的知識覆蓋率，可以較為全面地考查基礎(chǔ)知識和基本技能，選擇題信息量大，可以增強(qiáng)考試的效度，確保高考與教學(xué)基本要求的一致性。因此分析研究選擇題的命題方式，對高考備考具有重要意義。

從近幾年的物理高考試題可以看出（見下頁表①），選擇題的考查內(nèi)容較為穩(wěn)定，題目數(shù)量為力學(xué)3題（其中1題內(nèi)容為振動(dòng)和波），電磁學(xué)2題，光學(xué)、熱學(xué)、原子物理各1題?？疾榈闹饕獌?nèi)容有：力學(xué)主要考查牛頓運(yùn)動(dòng)定律（與運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合）、萬有引力與圓周運(yùn)動(dòng)、動(dòng)量和能量、振動(dòng)和波；電磁學(xué)主要考查帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動(dòng)、法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律；熱學(xué)主要考查分子動(dòng)理論、熱和功（熱力學(xué)第一定律）、氣體狀態(tài)變化；光學(xué)主要考查光的反射、折射和全反射、光速與折射率關(guān)系、色散（光頻率與波長關(guān)系）、光電效應(yīng)；原子物理主要考查氫原子能級躍遷、粒子結(jié)構(gòu)、核反應(yīng)方程、質(zhì)能方程。近幾年高考物理選擇題還呈現(xiàn)出以下變化：知識方面，淡化了記憶性知識的考查，強(qiáng)化了對基本概念理解的考查和基本方法掌握的考查。試題的情境方面：情境更加豐富和多樣化，要求學(xué)生從物理的角度分析生活、科技等方面的問題，從而考查學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

從選擇題的四個(gè)選項(xiàng)分布來看，也有一定的規(guī)律可循（見表②）。

從表②的分析可知，8道選擇題中，主要是單項(xiàng)選擇和雙項(xiàng)選擇，單項(xiàng)大概有3至6題，雙項(xiàng)大概有2至4題，三項(xiàng)出現(xiàn)機(jī)會極少，各個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)機(jī)會均等。

結(jié)合近幾年物理高考的情況，2012年高考選擇題分布情況將仍然不變，力學(xué)中的選擇題可能會考查：牛頓運(yùn)動(dòng)定律（與運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合）、萬有引力與圓周運(yùn)動(dòng)、振動(dòng)和波（振動(dòng)圖像和波動(dòng)圖像結(jié)合，波動(dòng)圖像中非四分之一周期變化）等；電磁學(xué)中的選擇題可能會考查：電場力做功、法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律等；熱學(xué)選擇題可能考查：氣體壓強(qiáng)微觀定義、熱和功（熱力學(xué)第一定律）、熱力學(xué)第二定律等；光學(xué)選擇題可能會考查：光的折射和全反射、光速與折射率關(guān)系、光電效應(yīng)等；原子物理選擇題可能會考查：氫原子能級躍遷、核反應(yīng)方程等。

（二） 實(shí)驗(yàn)題

物理實(shí)驗(yàn)題在高考中的地位很突出，從近幾年高考實(shí)驗(yàn)題來看（見表③），已從考查原理、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析過渡到要求考生運(yùn)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)原理、方法解決新穎靈活的實(shí)驗(yàn)問題，強(qiáng)化對考生創(chuàng)新能力的考查，試題已從一道實(shí)驗(yàn)題變?yōu)橐淮笠恍傻缹?shí)驗(yàn)題。實(shí)驗(yàn)題從儀器使用、裝置改造、電路設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法等多方面設(shè)置了新的物理情境。物理實(shí)驗(yàn)題賦分較高，成為歷年高考的熱點(diǎn)內(nèi)容，但它又往往是學(xué)生得分率較低的題目。因此，學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ欠裉岣?，高三物理?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)是否有成效，是高考能否取勝的關(guān)鍵。

[年份＼&內(nèi) 容＼&2006＼&1.研究雙縫干涉現(xiàn)象（7分）

2.用伏安法（擴(kuò)大量程思路）測電壓表內(nèi)阻（10分）＼&2007＼&1.示波器的使用（7分）

2.驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律（10分）＼&2008＼&1.驗(yàn)證機(jī)械轉(zhuǎn)守恒定律（6分）

2.改裝電壓表，測量程、測電動(dòng)勢（12分）＼&2009＼&1.（第22題）多用表的使用（選功能，分析電路）（8分）

2.（第23題）斜面上的勻加速運(yùn)動(dòng)（考查運(yùn)動(dòng)學(xué)公式與動(dòng)量定理）、游標(biāo)卡尺讀數(shù)（10分）＼&2010＼&1.（第22題）勻速圓周運(yùn)動(dòng)的周期與轉(zhuǎn)速的關(guān)系以及對傳感器所得圖像的識圖（6分）

2.（第23題）雙電流表（內(nèi)阻均知）測其中之一的量程（12分）＼&2011＼&1.（第22題）油膜法估測油酸分子的大小步驟與計(jì)算（6分）

2.（第23題）用電流表和電阻箱測量多用電表內(nèi)電池的電動(dòng)勢，表筆紅與黑，電流表、電阻箱讀數(shù)（12分）＼&][表③ 近六年高考實(shí)驗(yàn)題知識點(diǎn)分布表]

由此預(yù)測2012年高考實(shí)驗(yàn)題仍然為一大一小兩道題不變，考查范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)共有19個(gè)，考慮到重復(fù)考試的可能性很小，其中研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)、研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)、用單擺測重力加速度、測金屬的電阻率、描繪小電珠的伏安特性曲線、電表改裝與內(nèi)阻測量、測玻璃的折射率等考查的可能性非常大，這些實(shí)驗(yàn)應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

（三） 計(jì)算題

物理高考計(jì)算題含有較為廣泛的情境，一個(gè)題目會涉及多個(gè)不同的知識點(diǎn)，能有效地考查學(xué)生的思維能力、物理綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)。計(jì)算題側(cè)重于考查高中物理主干、核心知識，試題情境有的來自科研、實(shí)驗(yàn)、生活，有的是舊題改編、推陳出新。計(jì)算題中經(jīng)?？疾榈母咧形锢砗诵闹R點(diǎn)有以下內(nèi)容：受力分析、物體的平衡，勻速直線運(yùn)動(dòng)、牛頓三大定律，平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律，動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒，電場力做功與電勢能的改變，帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)，歐姆定律，安培力，洛侖茲力、帶電粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)定律等 。

在命題意圖上，計(jì)算題通過由易到難的三道試題，區(qū)分考生對主干知識的掌握程度和考生物理學(xué)科綜合能力的高低，其中第24、25題為中等難度以上的試題，區(qū)分度較大。第25題往往是物理壓軸題，具有對考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題能力等多項(xiàng)能力的考查功能，在試卷中有舉足輕重的作用。物理壓軸題往往含有多個(gè)物理過程或具有多個(gè)研究對象，需要應(yīng)用多個(gè)物理概念和規(guī)律來求解，難度最大（見本頁表④）。

由表④可以看出，近六年高考3道物理計(jì)算題的特點(diǎn)是：一道運(yùn)動(dòng)學(xué)的題，一道力學(xué)題，一道電學(xué)題。由此預(yù)測2012年的計(jì)算題仍然會延續(xù)這種思路，第24題可能還是考查運(yùn)動(dòng)學(xué)的題，第25題可能是一道力學(xué)題（考查動(dòng)量、能量的幾個(gè)規(guī)律的應(yīng)用），第26題可能是一道電學(xué)題（考查帶電粒子在單磁場或并列電磁場中的運(yùn)動(dòng)）。

二、 物理高考復(fù)習(xí)的備考方略

（一） 命題特點(diǎn)

縱觀近幾年的試題，不難發(fā)現(xiàn)，物理試題既體現(xiàn)常規(guī)又有創(chuàng)新，不刻意追求熱點(diǎn)，注重對物理基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，注重對分析物理過程、建立物理模型及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的綜合能力的考查。2012年高考物理學(xué)科的命題將具有以下特點(diǎn)：

1. 穩(wěn)中求變，平穩(wěn)過渡。物理試卷將緊扣《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，題型、題量、分值、難度穩(wěn)定，但會在穩(wěn)定中有變，在變中體現(xiàn)課程改革和考試改革的方向和力度。

2. 注重基礎(chǔ)，突出主干。力學(xué)中的物體受力分析、牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用、動(dòng)量和動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用、機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，電學(xué)中的帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動(dòng)、有關(guān)電路的分析與計(jì)算、電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用等仍是命題的重點(diǎn)。

3. 強(qiáng)調(diào)過程，突顯能力。試卷會以能力立意，重視物理情境和過程的分析，突出考查能力和素質(zhì)，不僅考查五種學(xué)科能力，還要考查建模能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、語言表達(dá)能力等。

4. 注重技能，重顯創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)試題仍有兩題，“一小拖一大”，堅(jiān)持在考查基本技能的同時(shí)，考查學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新意識和科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

（二） 備考方略

根據(jù)近幾年的試題情況和《考試大綱》的要求，對后階段的物理備考提出如下建議：

1. 研習(xí)《考試大綱》，注重主干知識復(fù)習(xí)的深度和非主干知識復(fù)習(xí)的廣度。在第二輪專題復(fù)習(xí)過程中，首先要將所學(xué)的知識點(diǎn)串成線、拉成面、形成網(wǎng)，從而使前后知識融會貫通。對于主干知識，要把學(xué)習(xí)的基點(diǎn)放在基本概念、基本規(guī)律和原理的理解上，積極思考，總結(jié)典型，注重物理模型、物理過程，拓展問題情景，變換思維角度，反復(fù)評估，從而掌握物理學(xué)的重要思想和方法。其次，對于非主干知識，也要充分重視、不留盲點(diǎn)。

2. 要注重學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練。注意對高中物理各板塊知識的綜合，特別是力學(xué)和電磁學(xué)兩大板塊內(nèi)容的綜合練習(xí)應(yīng)該達(dá)到一定的深度，應(yīng)該將力與運(yùn)動(dòng)、動(dòng)量與能量的變化、守恒思想、場的觀念、電磁感應(yīng)等主干知識有機(jī)地融合起來，從不同的角度深入剖析，融會貫通，形成整體認(rèn)知。

3. 要注意知識和方法并重，逐步提升能力。高中物理各板塊的知識內(nèi)容雖然各不相同，但基本研究方法、物理模型、規(guī)律的表達(dá)有著許多共同的特征。我們在復(fù)習(xí)過程中要善于對比分析，區(qū)別不同點(diǎn)，掌握共同點(diǎn)，以提高解決問題的能力。中學(xué)物理思維方法有隔離法與整體法、聯(lián)想與類比法、等效法、理想模型法、圖像法、合成與分解法、逆向思維法、假設(shè)法、微元法、極限法、對稱法、外推法、數(shù)學(xué)（函數(shù)、幾何、歸納、數(shù)列、極值）法等。高考命題以能力立意，重點(diǎn)考查能力和素質(zhì)，除了考查五種學(xué)科能力以外，還考查語言表達(dá)能力、看圖識表能力、建模能力、獲取信息能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力等。所以在能力提升方面要做好以下幾個(gè)方面的工作：突出主干知識，尋找提高能力的支撐點(diǎn)；強(qiáng)化思維訓(xùn)練，尋找觸類旁通的鏈接點(diǎn)；精選能力型試題，尋找提高能力的切入點(diǎn)。

4. 要強(qiáng)化題型訓(xùn)練，提高應(yīng)試的針對性。高考試題題型穩(wěn)定，仍由選擇題與非選擇題組成，且數(shù)量不變。選擇題特別注重對理解能力和推理能力的考查，其難度幾乎僅限于容易題和中檔題，近幾年這種趨勢特別明顯。所以復(fù)習(xí)時(shí)要做到：注重雙基抓落實(shí)率、注重方法抓正確率、限時(shí)訓(xùn)練抓解題速度，物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要?jiǎng)邮?、?dòng)腦、聯(lián)想和設(shè)計(jì)。在復(fù)習(xí)中重新動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己思考分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，歸納整理實(shí)驗(yàn)原理，限時(shí)完成適量的設(shè)計(jì)性、探究性的實(shí)驗(yàn)習(xí)題。論述計(jì)算題的訓(xùn)練，首先要注意選題的針對性，應(yīng)以夯實(shí)基礎(chǔ)、追求質(zhì)量為先，以落在實(shí)處為重，適量而精，舉一反三，注意獨(dú)立分析和解決問題能力的培養(yǎng)，老師講題時(shí)，要學(xué)會反思，不斷將知識和方法轉(zhuǎn)化為自己的能力，還要重視應(yīng)用型知識，突破新情境問題，提高知識和方法的遷移能力。其次要講究規(guī)范，在平時(shí)練習(xí)中始終能堅(jiān)持規(guī)范地使用物理定律、定理，時(shí)間久了必然會加深對規(guī)律的理解，能力一定會上升到新的層次；要將習(xí)題做完整，許多物理題，粗一看解題方向似乎很明顯，但仔細(xì)一解才發(fā)現(xiàn)里邊隱含著重要的變化及陷阱。此外，一個(gè)完整的解答要有嚴(yán)密的邏輯過程，要有簡明扼要的文字表述，要有單位的處理，有數(shù)字的運(yùn)算，確保答題上少丟分或不丟分。

5. 珍惜每一次演練，提高應(yīng)試的技巧。高考理綜考試，仍為三科合卷。各科都有自身的特點(diǎn)，在150分鐘內(nèi)需交替變換思維方法。在復(fù)習(xí)的后階段，各校一般都會增加模擬測試次數(shù)，考生要在每一次測試中，尋找適合自已的答題順序和答題方法，盡量穩(wěn)定下來，并能靈活轉(zhuǎn)變，做到“先易后難，先熟后疏，遇淺不喜，遇難不驚，慢做會的求全對，穩(wěn)做中檔（一分）不浪費(fèi)，舍得放棄全都會”，以求得分的最大化。

6. 要培養(yǎng)健康的心理，確保高考的良好發(fā)揮。復(fù)習(xí)好是取得高考勝利的基礎(chǔ)，但在考場上具體發(fā)揮時(shí)，還會面臨許多其他因素，比如心理素質(zhì)、身體狀態(tài)也是決定高考是否成功的要素。高考對于考生而言，是一個(gè)全面、綜合的素質(zhì)檢測。進(jìn)入沖刺階段，考生往往心理情緒波動(dòng)較大，因此，要對自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識，找到自己學(xué)科的優(yōu)勢和不足，考試中如果對某個(gè)題目完全無思路，一定要大膽“舍棄”，力爭做好其他能得分的題，懂得放棄也意味著勝利。總而言之，考生應(yīng)該逐步培養(yǎng)自己良好的心態(tài)，以應(yīng)對即將到來的高考和日后的人生。

（責(zé)任 歐金昌）