關(guān)于提干大學(xué)畢業(yè)生士兵任職培訓(xùn)的思考

李顯　陳三旺

摘 要:大學(xué)畢業(yè)生士兵提干對象進(jìn)入軍事院校培訓(xùn)是各軍校甚至全軍面臨的新課題、新挑戰(zhàn)。本文分析了提干大學(xué)生士兵學(xué)員的特點(diǎn)、提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員管理現(xiàn)狀,提出了巧抓政治教育、培養(yǎng)軍官意識,制定合理的管理細(xì)則、嚴(yán)格依法管理等對策措施,以提高提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員任職培訓(xùn)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:提干大學(xué)生士兵學(xué)員 任職培訓(xùn) 基層經(jīng)歷

中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)10(c)-0250-01

《從大學(xué)畢業(yè)生士兵中選拔軍官暫行辦法》頒布實(shí)施以來,全軍和武警部隊(duì)共選拔確定了3768名大學(xué)畢業(yè)生士兵提干對象,目前已經(jīng)全部進(jìn)入軍校接受任職培訓(xùn)。其中我們二炮共有220名大學(xué)畢業(yè)生士兵提干,分別進(jìn)入二炮工程大學(xué)、陸軍指揮學(xué)院、二炮指揮學(xué)院、軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院等軍校進(jìn)行任職培訓(xùn)。大學(xué)生士兵特點(diǎn)各異,如何將每一塊璞玉雕琢成材,是值得各個(gè)培訓(xùn)院校潛心研究的問題。

1 提干大學(xué)生士兵學(xué)員的特點(diǎn)

1.1 基層經(jīng)歷豐富,但缺乏擔(dān)任干部的思想準(zhǔn)備

提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員來自二炮的各個(gè)旅團(tuán),在導(dǎo)彈發(fā)射的各個(gè)號位以及其他各種崗位上工作過,其中六成以上還擔(dān)任過班長、副班長，與國防生相比,盡管國防生普遍接受了一定的軍訓(xùn),掌握了一定的軍事技能,但缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。

1.2 軍政素質(zhì)高,軍人意識強(qiáng),但是還存在“短板”

兩年軍旅生涯的磨煉使得他們能夠做到令行禁止和“一切行動(dòng)聽指揮”,對部隊(duì)枯燥、緊張的生活也比較適應(yīng)。另外,經(jīng)過黨和部隊(duì)培養(yǎng)多年,軍事素質(zhì)過硬,政治觀念強(qiáng)。參照一名合格干部的標(biāo)準(zhǔn),他們的軍政素質(zhì)還不夠完善,政治上還缺乏大局觀念。

1.3 思想活躍,多才多藝,但施展發(fā)揮得不充分

這批提干大學(xué)生士兵學(xué)員,大學(xué)學(xué)的是不同的專業(yè),他們都有各自專業(yè)上的優(yōu)勢和各種各樣的特長。但是受環(huán)境及各方面條件的限制,不能充分施展發(fā)揮。

1.4 學(xué)習(xí)積極性較高,有較強(qiáng)的自學(xué)能力,但基礎(chǔ)不太牢

提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)努力。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)使他們有較強(qiáng)的自學(xué)能力。但是兩年緊張的部隊(duì)生活使他們對原有的知識遺忘較多,基礎(chǔ)不牢固,學(xué)習(xí)專業(yè)課程有些吃力。

2 提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員管理現(xiàn)狀

2.1 教育理念缺乏,缺乏相應(yīng)的規(guī)章制度

對提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員的培訓(xùn)還處在一個(gè)探索階段,缺乏行之有效的經(jīng)驗(yàn)。教育理念和日常管理上,往往照搬生長學(xué)員和國防生的做法,缺乏足夠的科學(xué)性和針對性。

2.2 任職培訓(xùn)實(shí)踐平臺(tái)少

提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員由于任職培訓(xùn)周期較短,課程安排較多,相關(guān)實(shí)踐平臺(tái)較少。學(xué)員隊(duì)的自我管理只是能力鍛煉的一部分,學(xué)員們對管理方法的掌握、培訓(xùn)課程的理解需要更多實(shí)踐的鍛煉,但是現(xiàn)有的培訓(xùn)課程往往停留在理論階段,相關(guān)操作課程不是沒有就是課時(shí)太少。

2.3 教學(xué)計(jì)劃的制定過于倉促,不夠科學(xué)

各軍校針對提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員未來的崗位需求制定量相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。但是有的只是停留在普及教育階段,有的只是重復(fù)搞體能、隊(duì)列等一些共同訓(xùn)練的科目,還有的只側(cè)重于專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

3 提高提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量的對策措施

3.1 針對提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員求知欲望高,面臨實(shí)際困難多,積極引導(dǎo)發(fā)揮主觀能動(dòng)性,實(shí)施有效教育管理

一是開展入學(xué)教育,調(diào)動(dòng)內(nèi)動(dòng)力。提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員任職培訓(xùn)具有職業(yè)教育屬性,培養(yǎng)的目標(biāo)針對某一特定軍事技術(shù)職業(yè)崗位群。由于學(xué)制有限,短時(shí)間內(nèi)保證每個(gè)學(xué)員能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),必須實(shí)施正規(guī)化管理,濃厚寬松的學(xué)習(xí)氛圍,盡快形成規(guī)范的學(xué)習(xí)生活秩序。

二是確立良好隊(duì)風(fēng),狠抓整合力。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)員隊(duì)管理的靈魂,對于促進(jìn)學(xué)員隊(duì)正規(guī)化管理和牽引學(xué)員隊(duì)全面建設(shè)具有至關(guān)重要的作用。針對提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員任職培訓(xùn)學(xué)員特點(diǎn),認(rèn)真研究確立以“用心學(xué)習(xí)”為主題、以“遵章守紀(jì)”為主線的學(xué)員隊(duì)隊(duì)風(fēng),在教育引導(dǎo)中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

三是竭力排憂解難,增加感召力。參加提干任職培訓(xùn)的學(xué)員具有較高的思想政治覺悟和一定的守紀(jì)自覺性,因而對他們的管理不宜強(qiáng)迫命令,而應(yīng)多講道理,明確要求。加強(qiáng)與學(xué)員的聯(lián)系,了解學(xué)員,幫學(xué)員之所需,為學(xué)員營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.2 針對學(xué)員慣于自我管理,條令意識較強(qiáng),加強(qiáng)日常作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成,實(shí)施有效行政管理

一是把握寬嚴(yán)尺度,堅(jiān)持人性管理。管理學(xué)員應(yīng)做到寬嚴(yán)相濟(jì),而最難把握的是寬嚴(yán)的尺度。一切辦法、措施、要求既符合院校規(guī)章制度,又符合學(xué)員實(shí)際,合法合情,恰到好處,絕大多數(shù)學(xué)員能接受做到,就是適度。

二是選準(zhǔn)各級骨干,倡導(dǎo)自主管理。提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員學(xué)歷層次較高,文化素質(zhì)領(lǐng)悟能力較好,自我管理能力較強(qiáng),其中部分學(xué)員在部隊(duì)基層擔(dān)任過班長,具有一定的基層管理經(jīng)驗(yàn)。通過把這部分學(xué)員提拔出來擔(dān)任學(xué)員隊(duì)的各級骨干,使他們從被管理者變成管理者。

三是加強(qiáng)黨支部建設(shè),依靠組織管理。及時(shí)成立黨支部,將管理工作納入黨支部工作范疇。采取合成編班的形式,打破來自各大單位的原來建制和區(qū)域進(jìn)行編配,落實(shí)好基層黨支部七項(xiàng)生活制度,探索推出“微型黨課”活動(dòng),使學(xué)員的黨員意識不斷增強(qiáng),在民主、融洽的氛圍中循循善誘,培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)和諧的集體意識。

3.3 針對學(xué)員業(yè)務(wù)技術(shù)強(qiáng)、組織指揮弱,注重指技合一素質(zhì)拓展,實(shí)施有效學(xué)習(xí)管理

一是密切與教員聯(lián)系,用好課堂講臺(tái)。做好學(xué)員入學(xué)時(shí)的摸底工作,主要是專業(yè)對口率、專業(yè)背景、學(xué)歷情況、在原單位的任職情況,要著重弄清哪些學(xué)員文化基礎(chǔ)薄、專業(yè)基礎(chǔ)差等情況。

二是充分挖掘?qū)W員資源,搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。大學(xué)生提干大學(xué)畢業(yè)生士兵學(xué)員都有一定的人生閱歷和較豐富工作經(jīng)驗(yàn)。努力開發(fā)學(xué)員資源,有效實(shí)施“三個(gè)一”工程。通過活動(dòng)開展,增進(jìn)學(xué)員之間的溝通交流,鍛煉學(xué)員組織和表達(dá)水平,提高學(xué)員心理素質(zhì)和過硬的應(yīng)變能力。

三是豐富課余文化生活,活躍交流舞臺(tái)。為了豐富學(xué)員的課余文化生活,要成立好學(xué)員俱樂部。學(xué)員俱樂部的活動(dòng)以本隊(duì)學(xué)員為基礎(chǔ),堅(jiān)持課余、適時(shí)適度、量力而行地組織各種形式的文藝、體育、講座等活動(dòng),達(dá)到促進(jìn)學(xué)員身心健康,促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。通過開展豐富多彩的講座交流、文體活動(dòng),達(dá)到增進(jìn)團(tuán)結(jié)、活躍思想、提高組織協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)全面發(fā)展的作用。

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