張洋:真心永不老

江泓

重訪人物：張洋

人物檔案

北京師范大學(xué)附屬中學(xué)教師

2007年獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎(jiǎng)

2010年獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)

白色運(yùn)動(dòng)鞋，淺藍(lán)色牛仔褲，黑色短款羽絨服，黑白配色的雙肩背包，馬尾辮，光潔飽滿的額頭……張洋就這樣清清爽爽地出現(xiàn)在我的面前，讓我暗自吃驚，這個(gè)北京市“紫禁杯”特等獎(jiǎng)獲得者怎么這么年輕？完全是一副學(xué)生的樣子。

張洋說：“我也不年輕了，馬上就快35歲了?！?/p>

但是那一臉純凈的表情分明在告訴我，這是一個(gè)內(nèi)心依然青春的人。

已是中午，張洋提議我們?nèi)W(xué)校旁邊的飯店“隨便吃點(diǎn)”。于是，我們邊吃邊聊。

記者：你第一次獲得“紫禁杯”班主任獎(jiǎng)是2007年，是參加工作的第七年。一開始工作就很順利嗎？為什么能成長得這么快？

張洋：剛開始工作的那幾年，可以說是焦頭爛額。

首先是學(xué)生不服。當(dāng)時(shí)的學(xué)生只比我小七歲，對(duì)我所說的話、所布置的任務(wù)有點(diǎn)兒漫不經(jīng)心，工作剛剛一個(gè)月，我就被一個(gè)能力極強(qiáng)，并且在附中已經(jīng)上了三年初中的學(xué)生“噎”得無話可說，回家后，大哭一場。這是我第一次被學(xué)生氣哭。

其次是家長不信任。還記得我第一次開家長會(huì)時(shí)，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，被幾個(gè)家長當(dāng)場質(zhì)問得下不來臺(tái)。雖然他們所提的問題并不涉及我的教學(xué)，但站在臺(tái)上無話可說無法應(yīng)對(duì)的局面還是相當(dāng)尷尬的。

接下來是各類公開課的考驗(yàn)。雖然每次正式上臺(tái)之前要經(jīng)歷很多次試講，但事后評(píng)課時(shí)，還是被各位前輩指出諸多問題，這樣的局面，有生以來還是第一次。

最后便是和同事的關(guān)系。初出茅廬的我曾不知天高地厚地帶著學(xué)生“指責(zé)”體育組老師評(píng)獎(jiǎng)不公平，也曾很不屑于退休返聘的老教師們的教誨，還因自認(rèn)為評(píng)委打分不合理便支持學(xué)生拒絕上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。凡此種種，今天看來，都是初入職場時(shí)非常幼稚的表現(xiàn)。

所以，開始的五年是我最痛苦的一段時(shí)間，但也可以說，正是經(jīng)歷了這五年的歷練，我才有了涅槃式的變化。

記者：總結(jié)一下你的成長經(jīng)驗(yàn)吧。

張洋：我的成長經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾點(diǎn)。

1.對(duì)學(xué)生真心投入。年齡是劣勢，但也同樣是優(yōu)勢。對(duì)學(xué)生來說，與他們年齡相近、志趣相似是最大的優(yōu)勢。那幾年，我真的做到了事無巨細(xì)，親力親為。為了幫助學(xué)生排練節(jié)目，我一直陪他們到晚上8點(diǎn)多鐘，并且跟家長一一聯(lián)系，直到確保他們安全回家才結(jié)束。從2000年到2010年，每個(gè)新年前夕，我都會(huì)為學(xué)生寫兩封信，一封是給全班的，另一封是寫給每一個(gè)學(xué)生的，這一堅(jiān)持，就是10年，共10余萬字。在電腦教學(xué)尚不普及的時(shí)候，我把信手寫在彩箋上；近幾年，我雖然使用電腦寫信，但堅(jiān)持自己簽名，自己設(shè)計(jì)、自己裝訂。很多學(xué)生甚至家長都保留著這些信，他們說這是最值得期待的新年禮物。

2.加強(qiáng)與家長的溝通。10年來，我用了各種方式與家長聯(lián)系，家訪、電話、MSN、QQ、郵件，等等。與家長溝通得越好，開展工作就越順利。

3.謙虛謹(jǐn)慎，與同事搞好關(guān)系。這些年，無論做年級(jí)組長還是班主任，都向其他老師虛心求教。年輕人自然很容易打成一片，對(duì)老教師，則在言語行動(dòng)上都要尊重，這是做人的起碼原則。我會(huì)為辦公室的老師打水、搞衛(wèi)生，這些看似只是小事情，但人與人就是在這樣的小事中拉近了距離。

4.懂得隱忍。有的時(shí)候評(píng)課的老師會(huì)很不客氣，我從開始的不適應(yīng)逐漸變?yōu)闃酚诮邮?。因?yàn)槲抑饾u明白了一個(gè)道理：良藥往往苦口。我已經(jīng)不是小孩子了，接受批評(píng)會(huì)讓我更快地成長。正因?yàn)椤澳樒ぁ蹦ゾ毜迷絹碓胶?，我后來的工作才越來越得心?yīng)手。

記者：從2007年的“紫禁杯”一等獎(jiǎng)，到2010年的“紫禁杯”特等獎(jiǎng)，這期間你經(jīng)歷了怎樣的歷程？

張洋：第一次獲獎(jiǎng)沒有太大的驚喜，反倒有一種高處不勝寒的感覺。到2010年再次獲獎(jiǎng)，3年中更多的是困惑。就好像爬山，爬得越高，看到的風(fēng)景越多，云霧繚繞的遠(yuǎn)方卻也出現(xiàn)在眼前。這個(gè)時(shí)候，充實(shí)自己，撥開眼前的迷霧便迫在眉睫。

3年里我聽過很多關(guān)于德育的報(bào)告，也在北師大系統(tǒng)學(xué)習(xí)了最前沿的教育學(xué)、心理學(xué)理論，課堂上的討論交流讓我獲益匪淺。都說處女座的人追求完美，我在工作上多多少少地具有這種作風(fēng)——不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷進(jìn)步。

教學(xué)、德育兩手抓。這一直是我秉承的原則，只是在獲獎(jiǎng)之后更加重視將德育滲透到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)?？斩吹恼f教從來就不是我的工作風(fēng)格，在語文教學(xué)和班級(jí)活動(dòng)中抓住生成性教育的亮點(diǎn)，及時(shí)加以反饋，是我在近幾年的工作中反復(fù)思考并使用的方法。在我看來，一時(shí)的說教作用有限，將教育化為無形，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展才是最關(guān)鍵的。

記者：當(dāng)了12年老師，對(duì)比一下現(xiàn)在的你和過去的你，最大的改變是什么？

張洋：教師角色的轉(zhuǎn)變。

首先是在管理學(xué)生方面學(xué)會(huì)了放手，這也是成熟的表現(xiàn)。從相信自己的萬能到明白自己不是救世主，這是我在思想上“質(zhì)”的飛躍，這與赴美工作一年很有關(guān)系。在美國的日子很辛苦，但也從美國孩子身上看到了獨(dú)立自主的價(jià)值。所以，我們班的孩子是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)學(xué)生社團(tuán)的活躍分子，38名學(xué)生中有22名學(xué)生會(huì)干事，這對(duì)鍛煉孩子們的能力有極大的幫助。

其次，是從單純地與學(xué)生打成一片，變成一個(gè)對(duì)他們有啟示作用的引領(lǐng)者。前幾年做班主任與學(xué)生心態(tài)接近，所以“混跡”于其中時(shí)缺少了些提升，而這幾年則在與學(xué)生保持良好關(guān)系的同時(shí)變得更注重對(duì)學(xué)生的影響。為師者，大概就是在這樣的摸索中不斷進(jìn)步。

記者：作為老師，你最滿意自己哪個(gè)方面？

張洋：我對(duì)自己最滿意的一點(diǎn)就是我一直保持著對(duì)教師這份職業(yè)的熱情。我記得當(dāng)年剛工作的時(shí)候，師傅鄧虹老師對(duì)我說：“教師這個(gè)職業(yè)，如果不努力，現(xiàn)在就能看到自己是怎么死的?！币馑际侨绻麅H僅把教師看作一份職業(yè)，那么這個(gè)職業(yè)太單調(diào)了，幾十年的生活一目了然；然而如果不斷努力創(chuàng)新，它就會(huì)變成一份事業(yè)，自然就會(huì)在其中找到自己的價(jià)值所在。正因如此，盡管人生又過了“一輪”，但那份追求之心沒有變老。