走進韓國特色幼兒園

在一次中韓幼兒園交流會上，見到了金慧順老師，韓國東國大學(xué)附屬幼兒園的園長。看到金慧順老師溫婉的氣質(zhì)，又聽說東國是以傳播傳統(tǒng)文化為特色的幼兒園，讓我充滿了好奇，決定和金老師來一次東國之旅。

人性和創(chuàng)意是最根本的事情

在您的幼兒園里，最核心的教育理念是什么？

金慧順：在我們的理念中，所有生命的存在，沒有愛是不行的。大多數(shù)不良的行為后果，都是源于對生命的忽視。所以，擁有一種親和的、重視生命的力量，接近大自然的教育，就是最理想的教育。

聽說在東國，為了讓孩子能更細致地感受事物，會教他們冥想？

金慧順：我們會設(shè)計一些小游戲，讓孩子們學(xué)著集中精力，從而養(yǎng)成對事物關(guān)注的習(xí)慣。比如我們曾經(jīng)做過“蠟燭游戲”，引導(dǎo)孩子在游戲中感受“風(fēng)的感覺”，感受“陽光的魅力”。這些游戲，可以讓孩子漸漸學(xué)會對事物的關(guān)注，養(yǎng)成安靜的習(xí)慣。這種游戲方法可以不分年齡地進行。

在幼兒園強調(diào)傳統(tǒng)文化的同時，會怎樣和國際化相融合？

金慧順：我們最看重的兩點是：人性和創(chuàng)意。人性正是傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，而創(chuàng)意是國際化的指標。這兩方面都要做到，才能保證一個孩子的發(fā)展平衡。而這兩點，正是我們幼兒園努力的方向。

在韓國，對幼兒園老師有什么要求嗎？

金慧順：幼兒園老師的待遇并不是很高，但我們會提供很多升職的空間。對老師的要求一般是大專3年或者本科4年。東國的老師中，30%～40%具有碩士或以上的學(xué)歷。韓國幼兒園一個班大約有20～26個孩子。要求老師不僅僅從得到答案的角度來教，而是要讓孩子的思維活躍起來。

相信自己內(nèi)在的力量

在教育中，除了特色，還有更多是世界共通的東西。作為孩子，有共同需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；作為家長，有共同焦慮不安的事情。

30年前的家長希望孩子聽話，現(xiàn)在的家長擔(dān)心孩子的聽話，“聽話”的孩子怎么教？

金慧順：在我看來，聽話的孩子屬于自我控制能力不足的孩子，他們希望從別人那里得到更多的贊美。對待這樣的孩子，應(yīng)該幫助他們找到內(nèi)在的自我，教會他們注重過程，而不是結(jié)果。如果某一次做事情失敗了，我們可以贊美他在過程中的努力，教會他過程比結(jié)果更重要。在平時，要小心地贊美他，不要太頻繁、太籠統(tǒng)。讓他慢慢脫離對別人夸贊的迷信，相信自己內(nèi)在的力量。

和別人比較在所難免，您建議家長如何對待“比較”這件事情？

金慧順：其實，家長對孩子的期望很大，希望孩子得到全方面的發(fā)展，這種愿望我非常理解和認同。孩子與孩子是不同的，我們在探討孩子有什么可發(fā)展的技能之外，人性培養(yǎng)更重要。在韓國，我們的幼兒園有各種符合能力的課程，也有與體育、藝術(shù)相關(guān)的各種興趣班。當然，我們會把幼兒園課程放在首位，但也正有意識地更加專業(yè)化，這樣，可以讓家長們有更多的選擇。

編后語

現(xiàn)在的幼兒園越來越接地氣，讓孩子們自由發(fā)展，已經(jīng)成為了世界共識。家長在選擇幼兒園的時候，可以多了解幼兒園的理念，觀摩課堂。找到最符合自己想象的那一個。

編輯/劉國平（liugp@bphg.com.cn）

美術(shù)設(shè)計/侯佰松