提高課后反思技能的幾個(gè)途徑

劉再貴

課后反思是體育教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題、總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教育教學(xué)方法、提高教學(xué)效果、有效促進(jìn)體育教師專業(yè)化成長、提高體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)務(wù)n后反思的幾條有效途徑，供同仁參考。

一、即時(shí)反思

即時(shí)反思是指在上課過程中體育教師不僅要認(rèn)真落實(shí)和處理好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，還要留心觀察每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)過程中成功的、失敗的、值得商榷的問題都要銘記在心，然后課后緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行回憶梳理，即時(shí)進(jìn)行小結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)問題并使問題在后繼教學(xué)中及時(shí)得到解決的一種快速有效的反思途徑。一般可在課后把存在的問題、成功方面及值得商榷的問題逐一例出，再圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和重難點(diǎn)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面地反思，并加以補(bǔ)充和完善，必要時(shí)可形成案例和經(jīng)驗(yàn)反思，或撰寫成文字材料，供同仁參考學(xué)習(xí)。即時(shí)反思能在課后很短的時(shí)間內(nèi)總結(jié)出體育課成功的方面或存在的問題，優(yōu)點(diǎn)是易操作、效果好、較全面；但也存在一定的缺點(diǎn)，即很難發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)行為存在的問題，如較難把握講解與示范、保護(hù)與幫助等方面的一些細(xì)小環(huán)節(jié)。

二、觀摩反思

觀摩反思是指帶著教學(xué)中出現(xiàn)的成功與不足，奔赴賽點(diǎn)參與現(xiàn)場觀摩和間接觀摩（錄像課）的一種反思途徑。觀摩課有各種不同的形式：不同級(jí)別的展示課、研究課、競賽課、案例課等。通過觀摩，可以從各種觀摩課的研究活動(dòng)中得到啟迪，使成功方面更成熟，不足方面得到改進(jìn)和提高。觀摩時(shí)要認(rèn)真地“看、聽、記、 想”，盡量邊觀摩邊反思，不停地動(dòng)腦思考、揣摩、推敲，提升自己的教學(xué)理念。要細(xì)心“看”上課教師的講解與示范、組織學(xué)生練習(xí)時(shí)的隊(duì)形調(diào)動(dòng)方法、巡視指導(dǎo)時(shí)的站位、保護(hù)與幫助等直觀環(huán)節(jié)；“聽”上課教師講解突破教學(xué)重難點(diǎn)的手段和方法、引導(dǎo)、技巧；“記”上課教師處理重難點(diǎn)的方法和手段，同一教學(xué)內(nèi)容中比較有創(chuàng)意的地方及處理突發(fā)事件的技巧、值得商榷的問題；“想”上課教師為什么這樣處理教材、制定這樣的教學(xué)目標(biāo)、選擇這樣的教學(xué)重難點(diǎn)、選擇這樣的教學(xué)方法、力爭把問題想通想透。觀摩結(jié)束，應(yīng)帶著自己提前準(zhǔn)備好的反思的問題，找機(jī)會(huì)直接與上課教師對(duì)話、討論，解決自己心中的疑問，這對(duì)提高自己的專業(yè)素質(zhì)具有很大的幫助，這樣的反思也才有價(jià)值。

三、幫扶反思

幫扶反思是指在常態(tài)課、展示課等教學(xué)研究活動(dòng)中，體育教師主動(dòng)邀請(qǐng)校內(nèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師到場看課幫扶自己，并誠懇地要求作點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)的意見或建議的一種反思途徑。在幫扶反思過程中，體育教師要認(rèn)真記錄點(diǎn)評(píng)內(nèi)容，現(xiàn)場溝通得到指導(dǎo)，獲取最新教育理念和教學(xué)方法，回去再對(duì)照自己所上的體育課進(jìn)行反思提高。如可選擇校內(nèi)或本地區(qū)的骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、科研等專業(yè)成長進(jìn)行指導(dǎo)，條件成熟時(shí)可拜師，參與結(jié)對(duì)子幫扶；在教研活動(dòng)時(shí)先邀請(qǐng)指導(dǎo)教師（師傅）看課，再讓指導(dǎo)教師從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇與搭配等方面，逐一列出存在的問題，然后與自己的反思進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同意見或分歧時(shí)，主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行商榷，以得到指導(dǎo)和改進(jìn)，讓自己的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。

四、網(wǎng)絡(luò)交流反思

網(wǎng)絡(luò)交流反思是指體育教師充分利用博客、論壇、QQ群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)（或教學(xué)實(shí)錄）、課件和案例反思等材料上傳到網(wǎng)絡(luò)上，供同仁學(xué)習(xí)、參考、交流，并為搜集同仁們建設(shè)性的改進(jìn)意見或建議，進(jìn)行反思提高的一種途徑。如在博客圈經(jīng)常發(fā)博文、評(píng)論，參加博客圈組織的各種活動(dòng)，提高自己的名氣，讓圈友熟悉自己，同時(shí)把圈內(nèi)優(yōu)秀的體育教師、專家、骨干加為自己的好友，并尋求他們的指導(dǎo)，從評(píng)論中獲取需要的信息，提高自己課后反思的效果和能力。在論壇、QQ群積極參與每期的專題討論活動(dòng)，從同仁們的交流中獲取相關(guān)的信息，針對(duì)自己的實(shí)際情況不斷地集思廣益、反思提高，促進(jìn)自己的專業(yè)化成長。

五、學(xué)習(xí)對(duì)比反思

學(xué)習(xí)對(duì)比反思是指體育教師積極訂閱如《體育教學(xué)》等專業(yè)刊物，利用課余時(shí)間積極地學(xué)習(xí)研讀，從中吸取營養(yǎng)，及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，提升教育教學(xué)理念，與自己體育課中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)比反思，使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到提高的一種反思途徑。如《體育教學(xué)》的專題討論欄目，可使體育教師在刊出的文章中學(xué)習(xí)到課改、教學(xué)技能等方面的最新觀點(diǎn)、要求，讓體育教師及時(shí)站在體育教學(xué)的最前沿看待問題，把握最新的教學(xué)理念和體育課改脈搏，及時(shí)地對(duì)比反思，使自己的教育教學(xué)理念得到升華。又如在實(shí)案選登欄目中刊登的中小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)，全面覆蓋了球類、田徑、體操等體育項(xiàng)目，每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)均是精華中的精華，教學(xué)風(fēng)格突出課改精神，借鑒性強(qiáng)。只要體育教師善于學(xué)習(xí)鉆研，與自己平時(shí)的常態(tài)課、展示課等教學(xué)研究活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比、反思、總結(jié)，對(duì)提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和專業(yè)化成長一定會(huì)具有重要的指導(dǎo)作用。

總之，體育教師課后反思的形式、途徑、方法和技巧很多，反思效果的好壞關(guān)鍵要看體育教師選擇什么樣的手段進(jìn)行反思、態(tài)度是什么、是否真正地想盡辦法用心去提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。課后反思是體育教師的教學(xué)技能，更是專業(yè)化成長的重要環(huán)節(jié)，是從一般教師成長為優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、專家的必經(jīng)之路，每一位體育教師都應(yīng)該加以重視，做到多讀書、多思考、多反思，做一個(gè)知識(shí)淵博、有思想、有見地的體育教師。