高中生物教學(xué)中的賞識教育實施策略

許廣元

摘要： 在農(nóng)村普通高級中學(xué)，有很多學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自主學(xué)習(xí)的積極性不高，有的甚至思想頹廢，影響正確的人生觀和世界觀的形成。本文就如何利用生物教學(xué)進行賞識教育，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生健康全面發(fā)展等問題進行初步的探討。

關(guān)鍵詞： 高中生物教學(xué)賞識教育有效實施

一、賞識教育的內(nèi)涵

“賞識”在詞典里的解釋是認(rèn)識到別人的才能或作品的價值而給予重視或贊揚，這里獨指認(rèn)識別人的才能而予以重視和贊揚?！百p識教育”是教育者對受教育者施以信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒的教育方法和思維方式的一種教育模式，其核心在于愛護和發(fā)展個性，使受教育者內(nèi)心深處的需求得到滿足，內(nèi)心充滿自信，做起事來心情愉快，易獲得成功體驗。同時，教育者能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)與外界的健康互動，使學(xué)生在不斷賞識中得到進步和提高。

二、高中生物教學(xué)中賞識教育實施的重要性

高中生物學(xué)科所設(shè)的內(nèi)容廣泛，難度適中，教材精美，穿插大量的圖片及課外閱讀資料，擁有很多最新的研究成果，其內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，很多生活的內(nèi)容體現(xiàn)在教材中，教材大量體現(xiàn)生活實景；另外高中生物教學(xué)的手段多樣，方法多樣，教學(xué)過程靈活多樣，有利于實施賞識教育。對學(xué)生實施必要的賞識教育，有利于滿足他們內(nèi)在的心理需求，增加成功體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動積極性、主觀能動性，在充滿愛的、人情味的教育教學(xué)環(huán)境中得到不斷提高和完善。

三、高中生物教學(xué)中賞識教育的實施策略

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，確立以賞識為核心的教育理念。

心理學(xué)的研究也表明：人在滿足生理與安全的需要后，都希望尋求一個自己所歸屬的群體，并在這個群體中獲得尊重、關(guān)心、愛護和幫助。教育的對象是活生生的人，他們的身上都或多或少的有優(yōu)點、缺點，也有遠大的人生理想和目標(biāo)，也曾經(jīng)積極進取或許只是在前進的道路上遇到了些許的阻力，暫時失去了方向。高中生物教師要充分了解每一位學(xué)生，用賞識的目光關(guān)注每位學(xué)生，及時給學(xué)生以鞭策和鼓勵，充分賞識每一位學(xué)生，幫助學(xué)生掃清前進途中的障礙，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

2.充分利用生物課堂實施賞識教育。

學(xué)校教育中，最重要的環(huán)節(jié)就是課堂教學(xué)。因此，生物教師要有效地把握課堂，充分利用課堂進行賞識教育，可以起到事半功倍的效果。

（1）尊重學(xué)生，給學(xué)生以平等的賞識教育的機會。

課堂上每位學(xué)生都是教育對象，因此，在教學(xué)中教師要關(guān)注每一位學(xué)生，愛護每一位學(xué)生，給予每個學(xué)生平等的賞識教育的機會，不搞特權(quán)教育，讓每位學(xué)生都體會到老師的尊重與關(guān)愛，極大地滿足其內(nèi)在的心理需求，有利于激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，充分挖掘?qū)W習(xí)的潛能。

（2）抓住契機，對不同的目標(biāo)實施賞識教育。

高中生物教師要有一顆敏感智慧的心，及時捕捉動態(tài)生成的契機，實施賞識教育。賞識不能盲目，為了更有效地發(fā)揮賞識的教育功能，教師實施各種賞識方法時要有明確的目標(biāo)。實施賞識教育，要根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的目標(biāo)，分層次進行，做到因材施教，例如生物學(xué)概念的復(fù)述，可以讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)做；簡單的作圖，可以讓中等的同學(xué)做；探究思考的問題，可以讓思維能力較強的同學(xué)做，這樣每個層次的學(xué)生都可以得到發(fā)展，都能體會到成功帶來的滿足感、自豪感，從而增強自信心，增強前進的動力。

（3）真心真意，創(chuàng)設(shè)賞識教育的情境。

在實施賞識教育的過程中，要根據(jù)生物教學(xué)地進度和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，自然而然地進行。賞識時一定要真心實意，要用心靈喚醒心靈，用熱情激發(fā)熱情。因為作為一種情感的賞識是無法欺騙的，學(xué)生敏感的心靈能準(zhǔn)確地感受到情感的真實。賞識的語言要樸實，不必花哨；賞識的眼光要真摯，充滿鼓勵；有時一個贊許的微笑，一次輕柔的撫慰、一個熱情的擁抱能激起學(xué)生內(nèi)心激動的情感，起到春風(fēng)化雨的作用，師生和諧友好的關(guān)系也為教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

（4）實事求是，賞識教育要有度。

賞識教育強調(diào)對學(xué)生的表揚與激勵，但絕不是簡單的表揚與激勵。對學(xué)生的賞識不能一味濫用，對于不同的學(xué)生要運用不同的賞識方法。賞識就像陽光和雨露，哪種植物都不能缺少，但不同的植物需要的光照和雨量卻是不同的，施予太多效果可能會適得其反，教育學(xué)生也是相同的道理。因此，教師應(yīng)實事求是，根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進行相應(yīng)的評價，而不能無節(jié)制地表揚，否則，學(xué)生會對賞識的真實度提出質(zhì)疑，教育的效果可能會大打折扣。

3.充分利用生物課余活動實施賞識教育。

高中生物教材中設(shè)置了很多課外完成的內(nèi)容，例如搜集有關(guān)的科學(xué)史資料、人類遺傳病與優(yōu)生的資料、課外知識拓展閱讀、研究性課題、有關(guān)的實驗準(zhǔn)備，等等，教師可以根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，分組分工，使每個學(xué)生都有自己的任務(wù)，完成自己力所能及的事情，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了合作精神，便于學(xué)生體會自身存在的價值，為自身全面發(fā)展提供不竭的能力源泉。

4.賞識教育要和其他教育方法相結(jié)合。

讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，賞識教育固然重要，但不能千篇一律。一成不變的方法只會消磨學(xué)生的興趣和積極性，必須不斷地推陳出新，才能產(chǎn)生不竭的動力。例如經(jīng)常和學(xué)生談心、適度的批評教育等都不可或缺，通過多種方法，多角度、多層次地對學(xué)生進行教育，對健全學(xué)生的人格，形成正確的人生觀、世界觀，完善學(xué)生的全面發(fā)展都大有裨益，所以要不斷創(chuàng)新各種教育方法、策略，努力提高應(yīng)用賞識教育方法進行教育的實效。

賞識教育無疑是一種科學(xué)而有效的教育理念和方法，這是值得研究和探索的問題。在高中生物教學(xué)中，教師要根據(jù)教材的不同內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱自信心缺乏等不同特點，因時因地實施賞識教育，揚其長處，避其短處，讓學(xué)生在賞識中提升自己，在賞識中完善自我，在賞識中全面和諧發(fā)展，擁有一個美好的未來。

參考文獻：

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