生物圖表信息提取策略

徐莉

圖表是知識的一種簡潔、靈活的表現(xiàn)載體，更是高考中十分重要的考查形式。下面我們從幾個(gè)方面談一談應(yīng)如何有效、準(zhǔn)確地抓取圖表中的相關(guān)信息。

一、緊扣關(guān)鍵字眼，提取有效信息

圖表類型的題目中，有些圖表的含義、曲線橫縱坐標(biāo)的含義以及圖表的一些特殊條件信息往往都會(huì)在題干文字表述中有所體現(xiàn)，這些信息對于解決圖表問題至關(guān)重要，尤其是一些呈現(xiàn)于題干中的特殊條件。

例1甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯，分別加入100mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，分別將它們的pH調(diào)節(jié)到3、5、7、9，取等量新鮮蘿卜的提取液分別加到四個(gè)燒杯中，都有氣體產(chǎn)生；將加入四個(gè)燒杯中提取液的量減半，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，在30℃和相同的時(shí)間內(nèi)，分別測量兩次實(shí)驗(yàn)中過氧化氫的含量變化，結(jié)果如下圖：

下列判斷正確的是（ ）

A．曲線B是第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

B．這兩次實(shí)驗(yàn)的差異是由pH值不同造成的

C．曲線A和B反映出提取液的量不同，過氧化氫酶的最適pH不同

D．用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)氣體產(chǎn)生情況時(shí)，pH為7的一組更容易熄滅

解析共做了2次實(shí)驗(yàn)，測量了2次。但每次實(shí)驗(yàn)包含4個(gè)實(shí)驗(yàn)組，第一組的自變量是PH的不同。第二組組內(nèi)比較也是PH的不同。而兩組之間的相比有一個(gè)變量就是提取液的量減半，提取液中含有過氧化氫酶，也就是酶的量減半。

答案A

點(diǎn)撥該類題目一般題干較長，內(nèi)容多，信息量大。解答此類題目時(shí)，可以先快速閱讀題干和選項(xiàng)，在了解題目大概內(nèi)容之后，再細(xì)讀題干部分，把與選項(xiàng)有關(guān)的題干信息充分提煉出來。像上題中，“第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)將提取液的量減半”就是一條十分重要的信息。

二、不要盲目解題，避免定勢思維誤導(dǎo)

在解決圖表問題尤其是一些比較熟悉的圖表問題時(shí)，同學(xué)們易受熟悉圖形的干擾，往往不會(huì)仔細(xì)研讀圖表的詳細(xì)信息和含義，沒有弄清圖形含義就盲目解題，在思維定勢的影響下很容易出錯(cuò)。其實(shí)要準(zhǔn)確解答圖表題一定要有一個(gè)好的習(xí)慣，即認(rèn)真查看橫縱坐標(biāo)，明確圖表的正確含義并排除誤導(dǎo)信息。

例2下圖為人體內(nèi)細(xì)胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

[細(xì)胞分裂時(shí)期][a][b][c][d][e][f] [每條染色體中的

DNA含量]

A．該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時(shí)期

B．該圖若為減數(shù)分裂，則cd期的細(xì)胞都含有23對同源染色體

C．該圖若為有絲分裂，則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期

D．該圖若為有絲分裂，則ef期的細(xì)胞都含兩個(gè)染色體組

解析曲線的縱坐標(biāo)不是每個(gè)細(xì)胞內(nèi)的DNA含量變化，而是每條染色體上DNA含量的變化。

答案A

點(diǎn)撥在本題解答過程中，同學(xué)們極易根據(jù)熟悉的曲線形狀把縱坐標(biāo)誤認(rèn)為是一個(gè)細(xì)胞中的DNA的含量變化，從而把該圖錯(cuò)誤地定位為有絲分裂。在做題時(shí)一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，就是在分析曲線圖之前，仔細(xì)查看曲線的橫縱坐標(biāo)的含義以及取值范圍等細(xì)節(jié)信息。只有明確了坐標(biāo)含義，才能真正避免思維定勢的誤導(dǎo)。

三、注意把握曲線圖的“三點(diǎn)一勢”

圖形中圖的形狀、大小、位置、顏色、圖中的箭頭以及曲線圖中起點(diǎn)、終點(diǎn)、折點(diǎn)、交點(diǎn)、圖形的走勢等，都可能是題目中的一些有用的信息，要學(xué)會(huì)對圖形本身信息的識別，把隱藏在圖形內(nèi)的信息解讀出來。

例3下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化，實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn)，以下敘述正確的有（ ）

[氣體交換相對值][氧濃度(%)][A][B][C][0.5][0 5][10 15 20 25 30][注:實(shí)線表示O2吸收量;虛線表示CO2釋放量]

A．C點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行無氧呼吸，又進(jìn)行有氧呼吸

B．C點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)無氧呼吸被完全抑制

C．B點(diǎn)時(shí)，無氧呼吸強(qiáng)度最弱

D．B點(diǎn)時(shí)，植物呼吸作用最弱

解析①氧氣濃度為0時(shí)，只有無氧呼吸；CO2的釋放量和O2呼吸量相交時(shí)，只有有氧呼吸；而上述兩點(diǎn)之間則兩種呼吸兼而有之。②由B點(diǎn)CO2的釋放量最少可知B點(diǎn)呼吸作用最弱。

答案BD

點(diǎn)撥在曲線圖中信息的提煉尤為重要。分析一條曲線，一定要準(zhǔn)確的把握曲線的“三點(diǎn)一勢”，即起點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、曲線的走勢。起點(diǎn)標(biāo)志一個(gè)變化發(fā)生前的初始狀態(tài)，而終點(diǎn)標(biāo)志變化的結(jié)束狀態(tài)，兩點(diǎn)對比，可以體現(xiàn)曲線的變化類型（如有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體數(shù)量的變化曲線）、變化范圍；轉(zhuǎn)折點(diǎn)一般能夠分析出變化中的一些影響因素；曲線的走勢能夠綜合體現(xiàn)曲線的變化情況。如果分析多條曲線，還需要具體分析多條曲線的交點(diǎn)，以了解曲線間的相互關(guān)系。

四、反向思維，從選項(xiàng)中挖掘信息

大多數(shù)題目信息都體現(xiàn)在題干和圖形中，但是也有少數(shù)的題目中關(guān)鍵且具有提示性的信息隱藏在選項(xiàng)中，針對這樣的情況，從選項(xiàng)中挖掘有用信息就很有必要了。

例4下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

[時(shí)間(月)][甲][乙][M][O][相對數(shù)量]

A．由于甲的數(shù)量增加或減少先于乙，所以兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙

B．由于M點(diǎn)以后甲的數(shù)量在下降，所以M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率

C．兩個(gè)種群數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的

D．兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

解析選項(xiàng)A中“甲的數(shù)量增加或減少先于乙”；選項(xiàng)B中“M點(diǎn)以后甲的數(shù)量在下降”；選項(xiàng)D中“兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小”都是很重要的信息。準(zhǔn)確把握題干內(nèi)信息，往往可以起到迅速排除干擾項(xiàng)的目的。

答案D

點(diǎn)撥在一些題干比較簡單，圖像隱含的信息不容易看出時(shí)，我們會(huì)感到無從下手。在這時(shí)，我們不妨先看看選項(xiàng)的信息，從問題入手，尋找一些提示性的信息，然后利用這些信息所提示的方向?qū)ο鄳?yīng)的問題進(jìn)行解答。

練習(xí)

1．如圖為平衡時(shí)的滲透裝置，燒杯中的液面高度為a，漏斗中的液面高度為b，液面差m=b-a,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),以滲透平衡時(shí)的液面差為觀測指標(biāo)。下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測，正確的是（ ）

[半透膜][清水][蔗糖溶液][a][b]

A．若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，平衡時(shí)m將增大

B．若向漏斗中滴入等濃度的蔗糖溶液，平衡時(shí)m將不變

C．若向漏斗中滴入清水，平衡時(shí)m將減小

D．若向燒杯中加入適量清水，平衡時(shí)m將增大

2．甲、乙、丙三圖分別表示探究幾個(gè)環(huán)境因素對馬鈴薯光合作用速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析中正確的是（ ）

[光照強(qiáng)度] [光照強(qiáng)度][溫度][甲 乙 丙][光合速率][光合速率][光合速率][P Q][P Q][P Q][強(qiáng)光照][一般光照][弱光照][低CO2濃度][高CO2濃度][中CO2濃度][10℃][30℃][20℃]

A．甲圖所示實(shí)驗(yàn)主要研究光照強(qiáng)度和溫度對馬鈴薯光合作用速率的影響

B．甲圖P點(diǎn)時(shí)，限制馬鈴薯光合作用速率的因素為光照強(qiáng)度和溫度

C．乙圖Q點(diǎn)時(shí)高CO2濃度條件下，可通過進(jìn)一步增加光照強(qiáng)度來提高馬鈴薯光合作用速率

D．丙圖Q點(diǎn)之后三條曲線的走勢為保持平穩(wěn)

3．下圖為基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過程中某一時(shí)期示意圖。下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

[1][2][A]

A．2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B．1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂，最終可以形成4種類型的精細(xì)胞

C．若同源染色體正常分離，但姐妹染色單體沒有分離，則分裂后會(huì)形成性染色體組成為XY的精子

D．同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

4．細(xì)胞增殖過程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過測定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量,可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞株細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如下圖。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是（ ）

[2C][4C][2C~4C][甲][乙][丙][細(xì)胞數(shù)][細(xì)胞DNA相對含量（C）]

A．將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少

B．細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長

C．丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍

D．乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

5．魚鱗藻、脆桿藻是魚類的餌料，微囊藻會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體。某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了當(dāng)?shù)夭糠趾礌I養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量的影響，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)說法中，不正確的是（ ）

[魚鱗藻][脆桿藻][微囊藻][藻類數(shù)量][貧營養(yǎng)化][中營養(yǎng)化][富營養(yǎng)化][N、P等元素含量][O]

A．可用抽樣檢測法調(diào)查藻類的種群密度

B．在水體富營養(yǎng)化的過程中，水域生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低，分解者數(shù)量增加

C．用脆桿藻能夠控制富營養(yǎng)化水體中微囊藻的數(shù)量而凈化水體

D．中營養(yǎng)化的水體最有利于養(yǎng)殖魚類的生長，流入水域生態(tài)系統(tǒng)的能量可更多地流向人

答案1~5 CABAC