如何打造高中思想政治教育高效課堂

王水現(xiàn)

摘要： 一節(jié)課成功與否，課堂效率高低是一個(gè)至關(guān)重要的因素。思想政治課內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)，導(dǎo)致許多學(xué)生在思想政治課堂上的收獲甚微，使增強(qiáng)思想政治課教學(xué)效果成為思想政治教師必須解決的首要問題。

關(guān)鍵詞： 思想政治課堂高效課堂誤區(qū)

所謂“高效課堂”就是一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本，用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效率的教學(xué)活動(dòng)，我們現(xiàn)在提倡的“高效課堂”研討，其目的是做到兩個(gè)減輕，兩個(gè)提高，即減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、思想政治課課堂的誤區(qū)

1.在教學(xué)目標(biāo)上，割裂知識(shí)與技能、目標(biāo)與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的主體在具體的教學(xué)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)。前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基曾指出：教學(xué)最優(yōu)化的第一步就是用綜合的觀點(diǎn)選擇和決定教學(xué)的任務(wù)?？梢姡虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)在教學(xué)中的重要位置。思想品德新課程倡導(dǎo)知識(shí)與技能、目標(biāo)與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)，然而現(xiàn)實(shí)的情況不容樂觀。課堂教學(xué)過于倚重認(rèn)知目標(biāo)或能力目標(biāo)，有些老師過多強(qiáng)調(diào)情感目的的落實(shí)，而弱化知識(shí)、能力的落實(shí)，這種做法其實(shí)割裂了三維教學(xué)目標(biāo)。

2.在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，注重?zé)狒[與新奇，缺乏教學(xué)實(shí)效。

新課程實(shí)施以來，思想政治課堂發(fā)生了重大變化，其中利弊共存。現(xiàn)在的政治課堂注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多彩的活動(dòng)，提高知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種變化有利于凸顯學(xué)生的主體地位，煥發(fā)思想政治教育課的生命活力，但同樣存在問題。如脫離教學(xué)目標(biāo)，為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容與形式不能有效整合。盡管課堂氣氛活躍，但缺乏科學(xué)性和合理性，盡管學(xué)生忙得不亦樂乎，但收效甚微。

3.在教學(xué)方法上，形式單一，成人化傾向嚴(yán)重。

教師在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上形式單一，缺乏變化。不可否認(rèn)，講授式教學(xué)方法有其合理性和優(yōu)越性，但一味采取這種方法，就會(huì)使學(xué)生乏味生厭，影響教學(xué)效果。課改后，教師們十分注重啟發(fā)學(xué)生參與教學(xué)，但有部分老師走了極端，出現(xiàn)“滿堂問”的現(xiàn)象。歸納教學(xué)可有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行概括、綜合，實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但不少老師采用演繹教學(xué)，先呈現(xiàn)結(jié)論，后進(jìn)行解釋，顛倒了先后順序，呈現(xiàn)成人化傾向。

二、克服誤區(qū)，找到打造高效課堂之途徑

思想政治課是進(jìn)行公民思想道德教育的最好材料，既能指導(dǎo)學(xué)生的思想，又能引導(dǎo)學(xué)生的行為，是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和未來發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起的。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生原有的認(rèn)知水平與新的理論知識(shí)體系發(fā)生激烈碰撞，從而在問題中解決問題、矛盾中處理矛盾，檢驗(yàn)自己的行為或他人的做法是否得當(dāng)，如何作出新的調(diào)整，以得到社會(huì)的認(rèn)可。具體的做法是：

1.點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用心營造“低壓力，高挑戰(zhàn)”的課堂氛圍。

老師積極投入才可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師授課時(shí)一定要調(diào)節(jié)好情緒，無精打采的課堂只能讓學(xué)生萎靡不振。老師的講課成了催眠曲，課堂效率自然無從談起，成績也就很難提高。相反那些上課富有激情的老師，學(xué)生的成績普遍較好，原因就在于他們善于用情緒感染學(xué)生。

對(duì)學(xué)生來說，“低壓力，高挑戰(zhàn)”的課堂氛圍讓他們精神放松，知道老師永遠(yuǎn)都會(huì)為他們提供幫助，有安全感和受尊重感，更愿意提問和回答問題，不會(huì)感覺來自老師和其他同學(xué)的壓力。老師要不斷地給學(xué)生設(shè)置問題，不斷地給學(xué)生傳遞期望，引領(lǐng)學(xué)生攻克疑難問題。

2.利用多種教學(xué)手段，尤其要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

現(xiàn)代教育教學(xué)手段是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次革命。在課堂教學(xué)中.政治教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件的聲像把抽象概念、原理具體化、形象化，從而使課堂教學(xué)既生動(dòng)活潑又充滿現(xiàn)代化的氣息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化、教學(xué)方法的藝術(shù)化。如在《維護(hù)國家統(tǒng)一》的教學(xué)中，我們可以播放伊拉克戰(zhàn)爭的片段，使學(xué)生對(duì)國家主權(quán)、領(lǐng)土、政權(quán)有深刻的理解。同時(shí)利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上，增加課堂的容量，收到良好的效果?，F(xiàn)代化教學(xué)手段有很多優(yōu)點(diǎn)，其顯著的特點(diǎn)是：一是有效地增加每一節(jié)課的容量，把原來五十分鐘的內(nèi)容壓縮在四十分鐘之內(nèi)講授；二是減輕教師板書的工作量，從而有精力講深講透所舉例子，提高講課效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。在課堂結(jié)束前幾分鐘，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本堂課的主要內(nèi)容，歸納學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，借助投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步加深印象，更容易提高課堂效率。

當(dāng)然，在運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)時(shí)，我們要避免只注重課堂的熱鬧、氣氛的熱烈、授課手段的花哨，忽視教學(xué)形式必須為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)這一宗旨，要將二者很好地統(tǒng)一起來，使課堂教學(xué)多姿多彩。同時(shí)也可以把一些時(shí)事以聲像的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前.這樣一方面能把抽象的理論知識(shí)以通俗易懂的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，另一方面能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.科學(xué)地組織和安排課堂進(jìn)程。

科學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生前概念轉(zhuǎn)變的主要載體，在課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中，需以學(xué)生前概念向科學(xué)概念轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模行蚪M織活動(dòng)內(nèi)容，分步推動(dòng)學(xué)生概念的轉(zhuǎn)變。已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，有效的認(rèn)知沖突能更有效地實(shí)現(xiàn)概念的轉(zhuǎn)變。結(jié)合心理學(xué)研究所認(rèn)為的概念轉(zhuǎn)變主要過程：學(xué)生描述各自的理解和認(rèn)識(shí)；重新建構(gòu)理解和認(rèn)識(shí)；應(yīng)用新的理解與認(rèn)識(shí)；將新的理解和認(rèn)識(shí)與以前的理解做比較。

在教學(xué)過程中良好的組織和管理是提高教學(xué)效率的重要保障。要合理安排授課環(huán)節(jié)及時(shí)間分配，制定好課堂的自然流程。比如，政治課堂講和練的時(shí)間分配比例，學(xué)生課堂活動(dòng)的時(shí)間和量度等。同時(shí)還要學(xué)會(huì)輕松地駕馭課堂，不能讓易激動(dòng)的學(xué)生陷入狂熱，也不能讓不喜歡說話的學(xué)生感到壓抑和自卑，要在輕松愉悅的課堂氣氛之中詳略得當(dāng)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)。

在政治教學(xué)中，思想政治教師必須以新課標(biāo)為指南，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真體會(huì)生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)與所學(xué)知識(shí)的鏈接，這樣在備課時(shí)才能精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能更好地備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的教學(xué)手段，達(dá)到增強(qiáng)政治課堂教學(xué)效果的目的?！疤岣哒n堂效率”是一個(gè)永恒的話題，教的境界永無止境。只有考慮到教學(xué)方方面面的因素，與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷提高政治課堂教學(xué)效率。