利用活動凝聚合力 促進學(xué)校和諧發(fā)展

張曉梅

鐵路二中建于1955年，1978年被確定為全國鐵路重點中學(xué)和西城區(qū)重點中學(xué)，2004年由鐵路部門移交給西城區(qū)政府， 2005年與42中合并，發(fā)展成為北京市示范性高中，2007年與鐵三中（鐵三先與鐵六合并）合并。四校合并后面對的是規(guī)模比較大（教職工430余人，教學(xué)班90余個，學(xué)生3300余人）；情況比較復(fù)雜（企業(yè)辦學(xué)歸屬地方不完全適應(yīng)，四校合一，多套班子拼合）；問題比較明顯（人浮于事現(xiàn)象比較嚴重，一線教師間教學(xué)水平差異較大，青年教師教學(xué)基本功略顯薄弱，學(xué)校管理水平有所下降）；位次下滑且趨勢較為嚴重（教學(xué)成績降低，社會的認可度偏低，生源質(zhì)量下降）的狀態(tài)。經(jīng)過兩年多的整體統(tǒng)籌、強化整合、求實把握，學(xué)校出現(xiàn)了良好的發(fā)展勢頭。

我們相信，只有順勢而為、乘勢而上地開拓新局面，促進整體工作再上新臺階，才能推動學(xué)校的和諧發(fā)展。55周年校慶為學(xué)校的再發(fā)展提供了凝神聚氣再創(chuàng)輝煌的絕好時機。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和專門負責(zé)校慶的辦公室，明細每日工作進程，全員參與，動態(tài)調(diào)研，不斷改進，會同多個部門進行精心策劃和制定方案，及時解決活動推進中碰到的各種難題，協(xié)調(diào)各方力量共同推進活動的穩(wěn)步開展，力爭把學(xué)校的校慶活動辦成全體鐵二人共慶、共享、共思學(xué)校發(fā)展的盛會，更重要的是在整個活動過程中可以振奮精神、凝聚人心，實現(xiàn)和諧發(fā)展。

讓活動凝聚人心

如何把大慶之年變成大干之年，需要我們認真總結(jié)學(xué)校55年的發(fā)展歷程，深入思考和努力挖掘發(fā)展歷程中深層次的東西和基本規(guī)律，更好地振奮精神、凝聚人心、共謀發(fā)展、再創(chuàng)輝煌?；谶@樣的考慮，學(xué)校專門成立了校慶辦公室及校慶工作領(lǐng)導(dǎo)小組對活動進行精心策劃，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)8個小組。整個活動由黨總支書記主抓，出版了四本文集——《學(xué)校校慶宣傳冊》、《優(yōu)秀論文集》、《“熱愛學(xué)校 促進和諧 加速發(fā)展”文集》、《老教師教育教學(xué)思想文集》。校慶活動由六個主題活動組成——老教師教育教學(xué)思想研討會、“熱愛學(xué)校 促進和諧 加速發(fā)展”征文演講會、魏蓮一校長塑像剪彩儀式、“聚校友 敘情誼 促發(fā)展”校友促進會、全國鐵路部分重點中學(xué)“和諧共進”校長研討會、“相約金秋 共襄華誕 傳承薪火 繼往開來”55周年校慶慶典活動。幾大板塊各有主題，形成系列，活動內(nèi)容覆蓋全面，相互補充，彼此呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰。使人真切地感受到它絕不僅僅是一次簡簡單單的校慶，而是有豐富的內(nèi)容和內(nèi)涵，是學(xué)校文化建設(shè)、思想建設(shè)向更高層次的邁進和提升。它的延展和輻射作用將在校內(nèi)外產(chǎn)生極大的影響。

讓精細成為事業(yè)發(fā)展的一種意識

推動學(xué)校發(fā)展的因素有很多，但對于進入快車道的鐵路二中來說精細化管理非常重要。“精”就是要更好、更優(yōu)，精益求精；“細”就是要更加具體，更重細節(jié)、重過程、重基礎(chǔ)、重具體、重落實、重質(zhì)量、重效果，努力做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精、力爭最佳。

本次活動盡管高規(guī)格、高標準，但沒有耽誤老師學(xué)生一節(jié)課，沒有干擾和影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，真正做到了周密有序、善始善終。在學(xué)校的整體方案出來后，各個板塊的負責(zé)人都精心制訂各自負責(zé)的活動方案，細化組內(nèi)人員的分工職責(zé)。一次次地討論完善、一項項地專業(yè)培訓(xùn)、一遍遍地實地演習(xí)，確保每項活動的周密、全面，極力避免任何細節(jié)的疏漏，力求活動更加精致、精彩。如校友聯(lián)誼會前相關(guān)人員的活動討論，從迎賓到車位，再到現(xiàn)場的布置等，大家群策群力；再如慶典當日，精細到校長出場環(huán)節(jié)的設(shè)置，每個環(huán)節(jié)都明確落實。各項活動的效果如此之好，來源于每一次活動的精益求精。如今，在鐵二中精細意識已逐漸深入人心，形成共識。

讓垂范成為發(fā)展事業(yè)的引擎動力

干部隊伍是學(xué)校管理的中堅力量，干部隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校管理活動的優(yōu)劣成敗。在我們看來，校慶這樣的大型活動，可以歷練干部，是一個難得的實戰(zhàn)機會，是一種眼界、思路的開闊，是一種胸懷、境界的提升，更是一種能力、素養(yǎng)的錘煉。

校慶活動的成功舉行，也再次印證了干部的表率和引領(lǐng)作用的重要性。許多干部在完成本職工作的基礎(chǔ)上額外增加了多項校慶任務(wù)，如校友會、演講賽等任務(wù)。他們身體力行，勇于承擔(dān)，在活動中經(jīng)受了鍛煉，提高了能力，為承擔(dān)更重要的工作積累了經(jīng)驗。鐵路二中校慶不僅展示了學(xué)校55年來的成就，同時也給干部教師搭建了一個歷練提升、展示風(fēng)采的舞臺。校慶過程中干部表現(xiàn)出來的奉獻精神，感動了群眾，發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用，成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，為學(xué)校發(fā)展聚集了強勁的引擎動力。

讓合力成為發(fā)展事業(yè)的源泉

“風(fēng)俗者，天下之大事，求治之道，莫先于正風(fēng)俗”。風(fēng)清氣正，才會物欣業(yè)榮。良好的風(fēng)氣是學(xué)校又好又快、和諧發(fā)展的關(guān)鍵。

這次校慶活動我們突出了師生的參與權(quán)，教職員工和學(xué)生直接參與；突出了師生的享有權(quán)，成果讓大家充分享受；突出了創(chuàng)作權(quán)，活動過程中涌現(xiàn)出大量的原創(chuàng)作品。應(yīng)該說，沒有廣大教職工的參與，我們?nèi)魏蔚呐Χ甲兊煤翢o意義。校慶活動的實踐，使我們有理由相信，只要團結(jié)一致、合作合力，就沒有任何困難能壓倒我們。在整個過程中，大家勤奮合作、愛校奉獻，整個校園彌漫著向上奮進、齊心合力的溫馨氣息。

校慶活動前，為了保障安全通道的暢通，學(xué)校9名保安冒雨用雙手將重達1.2噸的東風(fēng)起亞客車，由北向南抬到了5米以外的位置；

為及時提供校慶工作所需物品，總務(wù)人員騎著自行車一天多次奔波批發(fā)市場；

校慶前一天晚上，老師們更是不分份內(nèi)份外主動請纓，在短短的幾小時內(nèi)大家齊心協(xié)力將幾十張桌子、150多米桌布、900多把椅子擺放到位，并逐一套上塑料袋做好防雨準備；

為保證所有工作人員在校慶當日7點前吃到早餐，總務(wù)主任凌晨5點趕到訂餐點運回早餐，為學(xué)校節(jié)約資金1000余元；

慶典活動結(jié)束后，會場上900多把椅子瞬時撤離，地面上沒有留下任何雜物。

我們看到了學(xué)校干部的吃苦耐勞，教師的奮發(fā)有為，學(xué)生的拼搏進取。我們發(fā)覺學(xué)校所提倡的“干部具有公仆精神，教職工具有奉獻精神，學(xué)生具有拼搏精神”已在鐵二校園生根開花。

讓精品成為事業(yè)發(fā)展的一種追求

當我們把打造精品作為一種追求時，能創(chuàng)造出怎樣的奇跡？答案是：一切皆有可能！

這次校慶系列活動是成功的、精彩的、難忘的，毫不夸張地說件件皆精品。它鍛煉了隊伍，凝聚了人心，擴大了影響。那一幕幕精彩的畫卷，一個個難忘的鏡頭，一句句發(fā)自肺腑的話語，一道道精神的圣餐，讓師生們?nèi)缱砣绨V，久久難忘。這里沒有理論的說教，沒有刻意的安排，有的是學(xué)校幾代人真情實感的流淌，是對學(xué)校那份愛的真情訴說。如愛校演講會后一位老師真誠地說道：“無論是從演講的內(nèi)容還是演講老師及校長的出色表現(xiàn)，都不是簡單地用成功兩個字能形容的，因為這里面包含了太多的感動和熱愛?！睈劭梢愿腥?，愛可以傳遞，愛可以升華……正是這種向善、向美的追求，使得學(xué)校各項活動精彩紛呈?？焖侔l(fā)展中的鐵二中需要精品，無數(shù)精品的累加就是成就。

通過校慶這樣重大活動的歷練，相信鐵路二中人堅持著“合作、合力、合成，成就事業(yè)、成就學(xué)生、成就自己”的追求，以熱愛為基石，以思想為引領(lǐng)，以和諧為共享，必定會俯首耕耘結(jié)碩果，創(chuàng)新求索譜華章！■

□編輯吳君