讓低碳成為學(xué)生的行為習(xí)慣

王京蘭

可持續(xù)發(fā)展教育中第三個(gè)尊重是尊重環(huán)境，其基本要義是：將保護(hù)環(huán)境確立為可持續(xù)生活方式的基本行為準(zhǔn)則；將尊重其他生物生存權(quán)作為環(huán)境倫理觀的重要內(nèi)容；將防災(zāi)減災(zāi)作為保證環(huán)境安全的重要環(huán)節(jié)。

“低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然地去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣。

■ 師生共創(chuàng)環(huán)保教材，構(gòu)建綠色育人的行動(dòng)指南

結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，我們將節(jié)能教育融入了德育和美育之中，2010年“世界地球日”之際，我校出臺(tái)了《六一小學(xué)節(jié)能減排行動(dòng)手冊(cè)》，其內(nèi)容是從我校師生中征集來的校園及生活節(jié)能小妙招，將其編輯成冊(cè)，在“世界地球日”的活動(dòng)中發(fā)給全校師生，作為我們低碳生活的行動(dòng)指南。今年，我校的美術(shù)教師和部分學(xué)生根據(jù)行動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容又共同創(chuàng)作了《我秀我的低碳生活——漫畫集》，在新學(xué)期的開學(xué)典禮上作為禮物送給一年級(jí)的小朋友，并給他們上了以低碳生活為主題的開學(xué)第一課。

■ 創(chuàng)建低碳節(jié)能教育模式，豐富綠色育人的活動(dòng)方式

學(xué)校開展了一系列節(jié)能實(shí)踐活動(dòng)，即節(jié)電行動(dòng)、節(jié)水行動(dòng)、節(jié)糧行動(dòng)、節(jié)紙行動(dòng)等?！白儚U為寶，助學(xué)活動(dòng)”近年來已資助了多名北京周邊地區(qū)生活困難學(xué)生。另外，學(xué)校每年在科技節(jié)期間舉行變廢為寶創(chuàng)意大賽、節(jié)能金點(diǎn)子創(chuàng)意比賽、節(jié)能小報(bào)大賽等，強(qiáng)化了學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)能習(xí)慣，并提供了各種社會(huì)實(shí)踐、合作交流、奉獻(xiàn)愛心、不斷創(chuàng)新的廣闊天地，使學(xué)生良好的習(xí)慣不斷強(qiáng)化，各方面得到健康發(fā)展。

同時(shí)，我們將節(jié)能環(huán)保教育與學(xué)科課程進(jìn)行整合，把從節(jié)能環(huán)保實(shí)踐中獲得的直接經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在學(xué)科中，而所學(xué)的學(xué)科知識(shí)在節(jié)能環(huán)保教育中的應(yīng)用，更有利于學(xué)生的能力發(fā)展、技能培養(yǎng)。如：運(yùn)用綜合實(shí)踐課程中的研究性學(xué)習(xí)方法，帶領(lǐng)學(xué)生到污水處理廠、垃圾分類場(chǎng)、環(huán)保鉛筆工廠等社會(huì)大課堂中學(xué)習(xí)、參觀、體驗(yàn)，既避免了空洞說教，又將學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教育的雙贏。

■ 構(gòu)建低碳教育社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)環(huán)保節(jié)能和諧互動(dòng)

我們把節(jié)能環(huán)保作為一門課程進(jìn)行有意識(shí)的教育，使學(xué)生把在校學(xué)到的“節(jié)能環(huán)?！崩砟顜肷钪校笇?dǎo)生活，提高生活的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。如：調(diào)查家庭白色污染、想辦法改變白色污染狀況，在家中倡導(dǎo)節(jié)約用水、自制節(jié)水裝置等。融入生活的教育，以及家長(zhǎng)的參與，使我們的教育活動(dòng)變得更具有實(shí)際意義。

“節(jié)能宣傳周”、“世界環(huán)境日”、“世界水日”和學(xué)校的開學(xué)典禮、校慶活動(dòng)等都是我們宣傳節(jié)能環(huán)保的好契機(jī)，我們把平時(shí)在節(jié)能環(huán)保教育中學(xué)生所取得的成果向社會(huì)做公益宣傳。如進(jìn)行節(jié)能環(huán)保文藝宣傳，把節(jié)能環(huán)保知識(shí)編成歌曲；繪制環(huán)保畫；制作印有六一小學(xué)LOGO的公交卡，在校慶時(shí)贈(zèng)送給來賓以宣傳低碳出行方式；在八大處公園向游人贈(zèng)送學(xué)生精心編制的節(jié)能環(huán)保宣傳卡。

■ 構(gòu)建低碳的校園文化氛圍

我們把低碳的環(huán)保理念通過校園布景來充分展示，創(chuàng)作我校低碳行為VI標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)出系列的宣傳標(biāo)識(shí)，時(shí)時(shí)處處提示著孩子們低碳的學(xué)習(xí)生活方式。

我們創(chuàng)建校園環(huán)保雕塑園，其中包括以廢舊飲料瓶為原料制作的蓄水瓶，以廢紙為原料制作的可持續(xù)發(fā)展論壇標(biāo)志，以廢舊泡沫為原料的動(dòng)植物群雕，用廢棄的易拉罐制的作大型自行車等。

學(xué)校組織綠色環(huán)保社團(tuán)、設(shè)置低碳生活宣傳區(qū)、開展低碳環(huán)保繪畫、進(jìn)行垃圾現(xiàn)場(chǎng)分類及記錄、排演低碳生活小話劇，以此豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生低碳節(jié)能的思想意識(shí)。

■ 構(gòu)建節(jié)能減排的校園設(shè)施

倡導(dǎo)低碳的生活和創(chuàng)設(shè)節(jié)能校園是實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展教育的重要內(nèi)容。為了更好地節(jié)約校園資源，我校配備了一系列的節(jié)能設(shè)施，如：太陽能洗浴設(shè)施、收集雨水裝置等。通過校園硬件設(shè)施的改造和對(duì)學(xué)生低碳生活方式的養(yǎng)成教育，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)校園、進(jìn)宿舍、進(jìn)課堂，更有效地培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀。

□編輯江泓