“美國(guó)”教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

姚炳華

一、教材分析

“美國(guó)”是地理七年級(jí)教材下冊(cè)第九章第一節(jié)內(nèi)容，在課本中起著承前啟后的作用，承接前面學(xué)習(xí)過(guò)的東半球國(guó)家，開(kāi)啟西半球國(guó)家學(xué)習(xí)的全新領(lǐng)域。美國(guó)是當(dāng)今世界上惟一的超級(jí)大國(guó)，它在經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等諸多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，國(guó)家特點(diǎn)十分突出，因此在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中，美國(guó)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、研究?jī)r(jià)值。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解美國(guó)的地理位置、自然概況以及各要素之間的相互關(guān)系，知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家；知道美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，了解其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展條件、分布等主要特點(diǎn)；掌握美國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界資源與環(huán)境造成的影響，理解美國(guó)對(duì)世界資源和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀課本各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀圖分析能力；通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)自然條件與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的相互關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生人地關(guān)系協(xié)調(diào)的地理思維能力；通過(guò)收集美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展高消耗、高污染等方面的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)不公正的種族問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)種族歧視是對(duì)有色人種人權(quán)的踐踏，感受我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)是建立在高消耗全球資源和破壞地球環(huán)境的基礎(chǔ)之上，是對(duì)世界資源的掠奪和環(huán)境的破壞，使學(xué)生能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)美國(guó)的繁榮和發(fā)達(dá)，樹(shù)立正確的資源觀和環(huán)境觀。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析美國(guó)發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件以及自然條件對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；了解美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，理解高新技術(shù)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用；理解農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，學(xué)會(huì)分析影響農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）的主要因素。

難點(diǎn)：揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）分布與地形、氣候之間的關(guān)系；理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用；認(rèn)識(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

四、教學(xué)方法

讀圖分析法、分組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法等。

五、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)表1）