張連洲
摘要: 本文采用文獻資料法、問卷調查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對安徽師范大學網(wǎng)球專修課的步法教學中存在的問題進行調查與研究。調查結果顯示:網(wǎng)球專修學生中有60%的學生忽視步法在網(wǎng)球運動中的重要性,60%以上的學生對于跳步、交叉步、啟動跳等步法運用不夠熟練,36%的學生很難準確、迅速移動到擊球的相應位置,96%的學生在向前、向后移動或向斜前、向斜后移動時感到比較困難,以及教師對網(wǎng)球步法的教學不夠重視,教學方法效果不顯著,并針對以上問題提出了改進意見。
關鍵詞: 網(wǎng)球專項課步法教學調查分析
1.引言
安徽師范大學網(wǎng)球專修的學生對網(wǎng)球興趣濃厚,學習積極性較高,但在教學和比賽中可以看出,學生存在移動不到位,擊球點不準等情況。步法準確到位是運動員打出高質量球的有力保證,因此教師對于網(wǎng)球步法的教學要高度重視,將步法教學作為課堂教學中的不可或缺的內(nèi)容。本文對安徽師范大學網(wǎng)球專項課中步法教學的情況進行調查與分析,旨在尋找學生出現(xiàn)步法問題的原因,從而提出相應改進意見,為提高專項課的教學質量提供參考。
2.研究對象與方法
2.1研究對象
網(wǎng)球專項課步法教學
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法
查閱相關著作、期刊、學術論文等資料,為論文的研究提供依據(jù)。
2.2.2問卷調查法
對安徽師范大學網(wǎng)球專項課學生隨機發(fā)放問卷55份,收回問卷50份,回收率91%,有效問卷50份,有效率100%。
2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法
利用SPSS電腦軟件對調查結果進行統(tǒng)計分析。
3.結果與分析
3.1學生對網(wǎng)球步法重要性的理解
調查如表1所示,可看出僅有40%的同學認為步法是重要的,而有60%的同學忽視了步法在網(wǎng)球運動中的重要性。調查結果顯示大部分學生沒有對步法加以重視。教師應該對那些忽視步法重要性的學生進行耐心的指導,使其從思想上充分認識到步法的重要性。
3.2教師在課堂中進行步法教學的情況
如表2所示,82%的學生回答教師在專修課上進行過步法訓練。通過調查發(fā)現(xiàn),教師在訓練中缺乏基礎的步法專門教學,只是將步法訓練與多球的練習相結合,多球的教學方法沒有達到預期的效果,還忽略了學生的專項身體素質訓練。
3.3步法使用情況比例
學生在訓練中,不僅要掌握步法的動作方法,而且要掌握如何在訓練和比賽中熟練運用各種步法,使自己的移動更快速、更有效,隨時都能移動到位,從而充分發(fā)揮自己手上技術的優(yōu)勢。
由表3可以看出,滑步與跨步是學生比較重視和運用比較多的步法,而交叉步、碎步、啟動跳應用相對較少,大部分學生不僅僅是忽略了一些步法的應用,更嚴重的是不熟悉步法的使用方式。
3.4學生在訓練步法中存在的問題
3.4.1移動的準確性、迅速性
如表4所示,有36%的學生很難準確、迅速移動到擊球的相應位置。安徽師范大學網(wǎng)球步法教學中主要存在的問題是學生很少進行專門步法訓練教學,忽視了步法的重要性,沒有正確地認識與掌握各種步法的動作方法與使用方法,有的是因為自身的身體素質較差。
3.4.2教學中學生的步法移動問題
如表5所示,80%的學生則認為向前和向后的移動更加困難,學生在向左右移動時基本能夠移動到位,有16%的學生認為向斜前、向斜后移動比較困難。
3.5進行步法教學的手段
3.5.1采用游戲法進行步法教學
由表6可知,90%的學生喜歡運用游戲法進行步法教學。把游戲法運用到步法教學中,可以提高學生的學習興趣,還可以培養(yǎng)學生們的團結互助、集體主義精神,從而提高乒乓球專修課的教學質量。
3.5.2采用錄像法進行步法訓練
從表7中可以看出,94%的學生認為觀看比賽錄像對提高步法技術有所幫助。因此,教師要在進行步法教學的同時,盡量提供給學生觀看高水平比賽錄像的機會。
4.結論
4.1有60%的學生過多注重技術動作,而忽視了步法在網(wǎng)球教學中的重要性。
4.2大部分學生對于跳步、交叉步、啟動跳等步法運用不夠熟練。
4.3有36%的學生很難準確、迅速移動到位擊球,缺乏步法的基礎練習。
4.4大多數(shù)學生向左右方向的移動比較熟練,96%的學生在向前、向后移動或向斜前、向斜后移動比較困難。
4.5教師對網(wǎng)球步法的重視程度不夠,采用多球教學效果不顯著。
4.6游戲法和觀看錄像法學生易于接受,有助于網(wǎng)球步法教學效果的增強。
參考文獻:
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