小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

于紅虹

摘要： 合作能力培養(yǎng)有助于學(xué)生學(xué)會(huì)與別人進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。本文作者從幾個(gè)方面出發(fā)，結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)合作能力教學(xué)合作實(shí)踐活動(dòng)

合作能力是學(xué)生重要素質(zhì)之一，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。它能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)與別人進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理能力培養(yǎng)的重要性［１］。為此，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，具體闡述了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，以及合作能力培養(yǎng)所產(chǎn)生的具體效果。

一、激發(fā)合作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于合作

興趣是人前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的合作興趣。一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性。在上課之前，教師應(yīng)該進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的研究，在此基礎(chǔ)上，深鉆教材，充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好等實(shí)際情況。二是巧妙設(shè)置導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。在教學(xué)合作活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以采取各種方式導(dǎo)入，注意導(dǎo)入設(shè)計(jì)的新穎性，讓學(xué)生有一種耳目一新的感覺(jué)，或巧妙設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)生產(chǎn)生懸念，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)進(jìn)行合作探究的欲望。在教學(xué)中可以用小故事、多媒體視頻展示、歌曲、小游戲等方式導(dǎo)入。例如在教學(xué)《球的反彈高度》（蘇教版5年級(jí)數(shù)學(xué)第10冊(cè)）時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，筆者是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入的：將姚明與同伴一起配合進(jìn)行籃球比賽的視頻播放給學(xué)生觀看，然后提問(wèn)：“同學(xué)們想一想，一個(gè)球隊(duì)要想取得勝利，除了每一個(gè)隊(duì)員都應(yīng)具備一定的球技以外，還主要靠什么？”幾個(gè)愛(ài)好籃球的男生迅速回答：“需要配合！”接著，筆者接著引導(dǎo)：“我們做很多事情都需要與別人一起合作，才能把事情做得更好。今天，我們也來(lái)玩一次拍球游戲，各個(gè)學(xué)習(xí)小組自己分工，看哪個(gè)小組完成得又快又好！”筆者的話音剛落，學(xué)生參與合作的興趣就馬上被激發(fā)起來(lái)，各個(gè)小組紛紛按照大屏幕上的要求行動(dòng)起來(lái)。由此可見(jiàn)，要確保學(xué)習(xí)合作活動(dòng)成功，激發(fā)興趣是前提。激發(fā)興趣的方式多種多樣，可以選用一種，也可以選用幾種方式配合進(jìn)行，在具體操作中應(yīng)該根據(jù)需要靈活選用。

二、構(gòu)建合作小組，優(yōu)化小組合作分工

根據(jù)全班學(xué)生實(shí)際情況，將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)合作小組［２］。在進(jìn)行學(xué)習(xí)合作小組構(gòu)建和組織過(guò)程中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是按照每個(gè)合作小組按照同質(zhì)異構(gòu)的原則，做好分組工作。每個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況、心理素質(zhì)等特征應(yīng)該相當(dāng)，即每個(gè)小組都由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)“優(yōu)、中、差”三個(gè)層次的學(xué)生組成。每個(gè)小組可以取一個(gè)名稱，如“才藝組”、“小精靈組合”、“陽(yáng)光組合”等，以增強(qiáng)小組的凝聚力。二是按照各盡所能，團(tuán)結(jié)協(xié)作的方法，做好每組內(nèi)部的分工。若以四人小組為例，必須有人負(fù)責(zé)記錄、有人發(fā)言、有人補(bǔ)充發(fā)言、有人組織協(xié)調(diào)，這是基本分工，同時(shí)，還要做好密切配合，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的帶頭作用。通過(guò)合理分組后，每個(gè)學(xué)生為了小組合作成功，齊心協(xié)力，這樣十分有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。仍以《球的反彈高度》數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)為例。首先需要小組成員一起分工合作準(zhǔn)備工具、材料。然后，在測(cè)量時(shí)，需要兩個(gè)同學(xué)拿著卷尺進(jìn)行合作，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)壓住卷尺的零刻度，在教室墻上標(biāo)示好高度的具體數(shù)據(jù)。請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)拍皮球，第三個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)觀察，記住皮球下落及反彈的高度，第四個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)登記，且每個(gè)組做三次，然后完成統(tǒng)計(jì)表，寫出“反彈高度是下落高度的幾分之幾”。

三、發(fā)揮學(xué)生自主性，在實(shí)踐中提升合作能力

學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，離不開(kāi)具體的實(shí)踐活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)需要，設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生進(jìn)合作的實(shí)踐性數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如在學(xué)習(xí)了《升和毫升》這個(gè)單元中的《美妙的“杯琴”》（蘇教版4年級(jí)第8冊(cè)）數(shù)學(xué)實(shí)踐課時(shí)，首先，每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員一起完成準(zhǔn)備工作，自主進(jìn)行設(shè)計(jì)。有的組將一些常用容器如水桶、碗、玻璃杯若干準(zhǔn)備好，將水倒入不同的容器中，每個(gè)同學(xué)都拿著筷子敲擊盛著水的容器，可以采用一起敲或輪流敲的形式，可以聽(tīng)到不同的聲音。有的組準(zhǔn)備的全是玻璃杯，每個(gè)杯子里的水不同，并按照杯中水的多少，排成一排，然后進(jìn)行敲擊，可以聽(tīng)到有規(guī)律的不同的敲擊聲。在這樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，小組成員自己商量決定活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案，十分有利于學(xué)生自主性的發(fā)揮。通過(guò)這樣的不斷合作實(shí)踐，學(xué)生的合作能力就能得到明顯的提高。值得一提的是，教師必須起到組織引導(dǎo)者的作用，在學(xué)生進(jìn)行自主探究合作活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注全班各組的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并積極參與到活動(dòng)中來(lái)，與學(xué)生一起進(jìn)行探討合作，及時(shí)對(duì)學(xué)生的疑難問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥和啟發(fā)，確保數(shù)學(xué)合作實(shí)踐活動(dòng)穩(wěn)步有序地進(jìn)行。

總而言之，數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課程，而合作能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神的形成，具有十分重要的意義。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)生之間、師生之間的通力合作、密切配合，因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到合作能力培養(yǎng)的重要性和必要性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用數(shù)學(xué)合作實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)到一定的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的合作能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］張杰華.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)：教學(xué)研究，2012（6）：115.

［2］林春.在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的“小組合作”意識(shí)［J］.大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，28（1）：88.