從翻譯釋意理論角度看美劇《為人父母》（Parenthood）的翻譯

喬彥娜

摘要： 文章從法國翻譯釋意理論視角出發(fā)，分析美劇《為人父母》字幕翻譯當中的若干例子，從而得出在翻譯中，文本的交際語境對決定文本意義和譯者釋意過程的重要性，釋意理論對非文學文本翻譯及口譯，尤其是字幕翻譯具有很好的指導意義。

關鍵詞： 翻譯釋意理論美劇《為人父母》字幕交際語境

翻譯釋意學派產(chǎn)生于20世紀60年代末的法國，是由Danica Seleskovitch和Marienne Lederer在會議口譯實踐的基礎上，借鑒心理學和語言學等學科的研究成果，建立的一整套口譯理論，隨后將其擴展用于非文學文本的筆譯和翻譯教學研究。該學派認為翻譯即釋意，翻譯的對象不是語言符號本身而是其承載的意思（sens），所以翻譯過程不能看作是一個從源語到目標語言的單向解碼過程，而是理解意義與重新表達意義的動態(tài)過程。翻譯的目的不是語言單位的對等，而是原文意思或效果的等值。

釋意理論強調(diào)語言交際環(huán)境對翻譯策略選擇的重要性。Danica認為翻譯應該是一種交際行為而不是一種結(jié)果(Danica，1978，p3-15)［１］，釋意派同意索素爾關于語言符號任意性的說法。語言符號本身沒有意思，一個語言符號和一個意思之間沒有必然的聯(lián)系（索素爾，1996：102）［２］。由這些語言符號組成的獨立的句子的意思也不確定，因為它認為只要詞匯和句子放在一定的語境中才會產(chǎn)生意思。譯的對象不是單個的字詞句，也不是語法，而是置于語篇上下文當中的意義，語篇可以賦予詞匯產(chǎn)生意思的環(huán)境。翻譯是交際行為；其目的是傳遞交際意義。為達到此效果，顯然不能以詞句，而應以交際意義作為翻譯的基本單位。（許鈞、袁筱一，1998：193）［３］

美劇《為人父母》講的是Braverman一家的故事。Sarah有兩個孩子，跟父親Zeek和母親Camille住在一起。Adam，Julia和Crosby是她的兄弟姐妹。Adam有個兒子Max患有自閉癥。

影視字幕的翻譯具有特殊性，原因之一就是每個文本都有場景和交流語境。根據(jù)釋意理論，衡量一個翻譯優(yōu)秀與否的標準在于它能否達到原語作者本來的交際目的。文章從釋意理論角度出發(fā)，分析《為人父母》字幕翻譯當中的一些例子，從而看出在翻譯中，譯者在理解、組織、傳達文本意義時交流場景和語境的重要性。

有一天Max參加棒球比賽，全家人都來觀看。Adam因為不滿裁判的判決跟裁判爭吵了起來，這時候他的爺爺Zeek沖上來幫Adam，結(jié)果把局勢搞得更嚴重。晚餐的時候，大家討論到這個話題。Zeek和Adam有這樣一段對話。

Zeek：It was a terrible call and I am proud of you，son，for standing up for justess.

Adam：Dad，actually you are not helping.

“Help”一詞在《牛津高階英漢雙解詞典》中的解釋是“幫助（某人）”；“協(xié)助（某人）做某事；援助；救助”［４］。如果沒有上下文，只是一個獨立的句子，Adam說的話就被譯為“爸爸，事實上你沒有幫到我?！币部梢哉f得過去。但是與譯者的翻譯“爸爸，被你越描越黑了”相比，后者能更好地反映Adam當時的無奈又調(diào)侃的語氣，也符合家庭聚會輕松的語境。這句話還可以譯為：“老爸，你幫的是倒忙?。　?/p>

這次家庭晚宴也是為sarah一家接風。一家之主的Zeek講完歡迎辭之后說：“Welcome home!”然后其他人都重復說“Welcome home!”重復句子的翻譯到底應該選擇什么翻譯技巧，需要根據(jù)不同的語境決定。譯者要是一字一句直譯的話，就會很生硬地譯出幾遍“歡迎回家！”這跟家庭聚會和諧、愉悅的語言環(huán)境不是很符合。本劇的譯者確實將自己置身于電影的語境當中，發(fā)揮豐富的想象力，然后作出“沒錯，沒錯，歡迎回家”這樣自然、貼切、形象的翻譯。

晚餐結(jié)束后，家里的女人舉行了小聚會。Sarah的妹妹Julia告訴sarah，說她碰到了sarah以前的男朋友Jim，暗示讓她可以考慮跟他復合。已經(jīng)經(jīng)歷了一次失敗婚姻打擊的sarah拒絕了。她說：“Well，twenty years ago，move it on!”

如果沒有語境，只是單單這句話，就給出“哎，二十年前的事了，該往前走了”的直譯也沒有什么不恰當，但是它跟這個場景并不貼切，反而譯者的翻譯“是啊，20年前的老黃歷，早就時過境遷了”更自然，更能體現(xiàn)這句話的交際意義。這句話還可以譯為：“哎，二十年前的老黃歷了，該翻篇啦！”

Jasmie帶著她和Crosby 5歲的兒子回到了小鎮(zhèn)。這是Crosby第一次聽說他有個兒子，他質(zhì)疑孩子是不是親生的。她解釋道：“Maybe you dont remember that I called you many times.”譯者將這句話巧妙地譯為：“你也許不記得我給你打了N通電話吧?！边@個翻譯的成功之處在于作者沒有死板地把“many times”譯為“很多次”而是譯為“N通”。Jesmie和Crosby都是年輕人，他們的語言應該具有年輕人的特點。中國年輕人流行把“很多”說成“N”。為了讓翻譯更貼近中國年輕觀眾的口味，更好地體現(xiàn)這句話的交際意義，譯者給出了“N通”的絕妙譯法。

釋意理論首先把語言同語義分開，指出翻譯是釋意；譯者要譯的是語言的動態(tài)意義也就是交際意義。它強調(diào)交際語境在翻譯過程中的關鍵性，因為語境是決定一個詞意義的因素之一。從釋意理論的視角對幾個節(jié)選自電視劇《為人父母》的翻譯例子進行分析，得出只有將文本放在特定的語境中譯者才能更準確地釋意，因為只有在交際語境中，詞匯才有交際意義，這也恰恰就是譯者要傳達給譯語讀者的內(nèi)容。

參考文獻：

［1］Danica，Seleskovitch.Interpreting for international conferences［M］.Washington，D.C.：Pen&Booth，1978.

［2］索素爾.高名凱譯.普通語言學教程［M］.商務印書館，1996.

［3］許鈞，袁筱一.當代法國翻譯理論［M］.南京：南京大學出版社，1998.

［4］霍恩比.牛津高階英漢雙解詞典（第四版）［M］.北京：商務印書館，1997：695.