中職班級(jí)管理之我見

孫華

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）06-0024-01

一個(gè)良好的班集體會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，同時(shí)它對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量也起到促進(jìn)作用。因此，如何建設(shè)一個(gè)良好的班集體，是每一位班主任的共同愿望。下面我就采擷我的教育生活里面的幾朵浪花，與大家共勉。

一、通過集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生為班級(jí)而驕傲。

集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺地從屬于集體，自覺地維護(hù)所參加的集體之利益的情緒和情感，有了集體榮譽(yù)感學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出相同的情感，一致的行為，即為了集體取得的榮譽(yù)和成績而驕傲和興奮，又為集體榮譽(yù)受損而感到難過的情緒和情感。班集體的形成靠的是大家的力量，只有集體中的所有成員都愿意為班級(jí)服務(wù)，為班集體獲得的成績和榮譽(yù)出過力，流過汗，用過心，才能體會(huì)集體榮譽(yù)感。班主任要為學(xué)生的集體榮譽(yù)感的形成搭設(shè)平臺(tái)，經(jīng)常組織一些有意義、學(xué)生能廣泛參與的集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、為學(xué)生準(zhǔn)備的集體生日會(huì)、班級(jí)文化的布置、班級(jí)標(biāo)語和班徽的設(shè)計(jì)等等。

剛開學(xué)的時(shí)候我就布置了學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)的任務(wù)，但是學(xué)生并沒有表現(xiàn)出太大的積極性，甚至沒有主動(dòng)地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。我在想：以布置任務(wù)的形式，可能學(xué)生接受不了，而且，學(xué)校里沒有一個(gè)班級(jí)進(jìn)行文化建設(shè)，所以也沒有這樣的氛圍和環(huán)境。于是我?guī)е障鄼C(jī)走訪了幾個(gè)兄弟學(xué)校，參觀了他們的班級(jí)文化建設(shè)，看著那么漂亮的班級(jí)布置我感慨萬千，我的學(xué)生們能做到嗎？他們行嗎？我把照片在班會(huì)課上展示給學(xué)生看，學(xué)生們好羨慕啊，都說真想在這樣的班級(jí)里生活和學(xué)習(xí)，我看時(shí)機(jī)成熟了，就提議說：我們也把班級(jí)布置得漂亮一些，像家一樣溫馨，好不好？學(xué)生熱情的說：好極了！于是我就讓學(xué)生自己分組，每個(gè)小組自己承包一面墻，小組討論布置方案和主題。沒有想到僅一節(jié)課的時(shí)間每小組的方案都陸陸續(xù)續(xù)出臺(tái)了，每位學(xué)生還進(jìn)行了詳細(xì)的分工。只見下課時(shí)間學(xué)生們都忘記了打鬧，剪紙的剪紙，畫圖的畫圖，忙的不亦樂乎。一天的時(shí)間就初見成效，我欣喜的看著他們的成果，一個(gè)一個(gè)的了解他們布置的含義?！澳銈冞@個(gè)版塊起的名字很好：心系臺(tái)灣，愛心延續(xù)。為什么這個(gè)心不畫完整?。恐划嬃艘话?？”“老師，我們這是全班的愛心匯成的半顆心，我們沒有把心畫完整是因?yàn)槲覀兿氚褠坌膫鞑コ鋈?，傳播到班?jí)以外，學(xué)校以外，傳播到整個(gè)社會(huì)，所以我們的愛心是沒有邊際的，也沒有辦法畫完整?！蔽艺痼@，我意外，我驚喜……這個(gè)時(shí)候我才知道，我的學(xué)生們一點(diǎn)也不比兄弟學(xué)校的差，我的學(xué)生們?cè)谖业男闹芯褪亲畎舻?

二、用心觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓住稍縱即逝的教育契機(jī)。

班級(jí)每天都會(huì)發(fā)生不同的新鮮的點(diǎn)滴事情，這些都可以成為教育的良好契機(jī)，這關(guān)鍵在于班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)遇到問題善于思考的大腦。當(dāng)觀察學(xué)生行為的細(xì)節(jié)成為習(xí)慣，我們就會(huì)感覺到學(xué)生天天都在進(jìn)步，我們教育的幸福感也會(huì)越來越強(qiáng)。

我們的班級(jí)總是讓人感覺到比較亂，桌子啊，凳子啊，這些都可以排整齊，可是還是感覺班級(jí)有點(diǎn)亂七八糟，我找了很長時(shí)間的原因，終于發(fā)現(xiàn)，原來是學(xué)生的書桌上放置的書本亂。于是我就組織學(xué)生進(jìn)行討論，怎么樣“還我”一個(gè)整潔的班級(jí)。學(xué)生們討論到了桌上書本放置的問題，大家一致認(rèn)為桌子上就放本節(jié)課的書或是教輔資料，其它的都放在抽屜里。于是我看見了，大家都在認(rèn)真的收拾桌子。很短暫的時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)，有一組學(xué)生不約而同的把書放在了桌子的同一邊，一眼望去真的整齊劃一，于是我就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣讓所有的同學(xué)都把目光集中到這組同學(xué)的桌子上，當(dāng)大家都發(fā)出感嘆聲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們班最調(diào)皮最叛逆的一個(gè)男生，竟然偷偷的把他的書本，放整齊了，也和別人一樣放在了桌子的同一側(cè)。我們心里一陣感動(dòng)和溫暖，心想：孩子，你真的長大了，你真的改變了，你也是老師的驕傲！我把我看到的這一幕說給全班的孩子們聽，大家都把贊許的目光送給了他，當(dāng)他第一次害羞的笑的時(shí)候，我?guī)ь^為他鼓起了掌，當(dāng)學(xué)生們熱烈的掌聲送給他的時(shí)候，我知道，他的心里已經(jīng)種下了愛的種子，這時(shí)候他是幸福的，我也是幸福的。

三、班主任要少說教，多做事。

身教重于言教，羅曼·羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！卑嘀魅我龅揭缘路诉@點(diǎn)，就必須身體力行，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到，而且要做好。蘇霍姆林斯基曾說：我們應(yīng)當(dāng)以豐富的精神 ，給孩子們做出榜樣。只有在這樣的條件下，我們?cè)诘赖律喜庞袡?quán)利來教育學(xué)生。因此只有自身的道德修養(yǎng)令學(xué)生驚嘆折服，教師才能一言九鼎，學(xué)生才能心悅誠服。

剛開學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生打掃完衛(wèi)生后的抹布總是不能掛好，胡亂的扔在桿子上，旁邊就是掛鉤，可是沒有一個(gè)學(xué)生能把抹布整齊的掛在掛鉤上。抹布也是用完就放在那也不進(jìn)行搓洗，所以任何一塊抹布都是臟兮兮的，以至于學(xué)生們拿的時(shí)候都用手指勾著拿。我在班上說過很多次，你們一定要把抹布放好，你們的行為習(xí)慣也太差了，說了多少遍了，可是學(xué)生就是無動(dòng)于衷。我得改變方法了，于是班會(huì)課上，我讓大家排著隊(duì)參觀了我們抹布放置的地方，然后我語重心長的說：同學(xué)們，學(xué)校為我們釘了掛鉤，就是要把抹布掛在掛鉤上，可是你們看到這些散落在地上，桿子上的臟兮兮的抹布，多可惜啊，抹布也有她美麗的人生啊。于是我一個(gè)個(gè)的把抹布撿起來，一個(gè)個(gè)的在水池邊上搓洗干凈，然后一個(gè)個(gè)的掛在了鉤子上。頓時(shí)整齊而干凈的一面就展示在了學(xué)生面前。我繼續(xù)說：以后老師會(huì)為大家撿起抹布一次，兩次，三次，甚至是十次，但是老師希望第十一次是我們同學(xué)們自己收拾好的，老師也相信總會(huì)有那么一次你們做的比老師好！從那次以后，我們班的抹布任何時(shí)候都是干干凈凈的掛在鉤子上。從這件事情我得到了啟示：任何事情在我們要求學(xué)生前，自己首先要帶頭做。于是在學(xué)生垃圾不能入紙簍的時(shí)候，我?guī)ь^撿起垃圾；當(dāng)學(xué)生做操時(shí)跳躍運(yùn)動(dòng)不肯跳起來的時(shí)候，我站在了最調(diào)皮的學(xué)生旁邊，第一個(gè)認(rèn)真的做跳躍運(yùn)動(dòng)的操；當(dāng)學(xué)生寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，我也寫了自己的工作目標(biāo)，和學(xué)生的目標(biāo)貼在一起，并鄭重的寫上我的名字；當(dāng)學(xué)校布置慶國慶的小報(bào)任務(wù)時(shí)，我國慶期間在家也自己完成一份小報(bào)，準(zhǔn)備和學(xué)生一起展出我對(duì)祖國的一片赤誠之心；當(dāng)學(xué)生反映夏天穿校服做操太熱時(shí)，我向別的班級(jí)學(xué)生借來了校服陪著大家一起穿；當(dāng)班級(jí)打掃衛(wèi)生時(shí)候，我總是第一個(gè)拿起拖把……

在班主任教師生涯中，我經(jīng)歷了許多，有成功，有失敗，有歡笑，有委屈……這些經(jīng)歷都讓我感受到了源自心底的快樂和滿足。我是充實(shí)的，在品味充實(shí)的過程中，在一步一步摸索班級(jí)管理方法的路上，我就如化蛹成蝶那樣，痛并成長著。