網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)備課資源建設(shè)的有效手段

陳龍

【基金項(xiàng)目】該論文屬福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃，2011年度課題，編號(hào)：FJCGJJ11-197，課題名稱：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)教學(xué)備課的研究。

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）06-0021-02

數(shù)學(xué)作為高中一門必修課程，在教育中占據(jù)著重要的地位。在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師首先要備課，查閱資料，這繁瑣而龐大的工作會(huì)消耗許多時(shí)間。但隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，多媒體的廣泛應(yīng)用，這方面的工作量不僅減輕，還讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加形象化、生動(dòng)化，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)只是一個(gè)輔助工具，不能喧賓奪主，如何客觀合理地利用它們，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)備課資源正是我們課題研究的方向。通過(guò)為期一年的工作累積，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)備課資源建設(shè)我有以下一些想法。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)備課資源建設(shè)的研究變量

1.自變量：搭建資源管理平臺(tái)，引進(jìn)、開(kāi)發(fā)和利用數(shù)學(xué)教學(xué)備課資源，以應(yīng)用促發(fā)展，加強(qiáng)培訓(xùn)。

2.因變量：建設(shè)一個(gè)內(nèi)容豐富、操作方便的數(shù)學(xué)教學(xué)備課資源庫(kù)。不斷提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和課堂教學(xué)效果。

3.相關(guān)變量：實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師和學(xué)生素質(zhì)共同提高。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)備課資源建設(shè)的硬件及軟件環(huán)境

1.硬件環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)備課資源的建設(shè)可采用校園網(wǎng)為依托，網(wǎng)絡(luò)中心有專用的服務(wù)器來(lái)存放和管理各類資源；創(chuàng)建校園網(wǎng)，擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的管理功能，為資源庫(kù)的建設(shè)提供必要的硬件保障。

2.軟件環(huán)境

（1）教學(xué)備課資源庫(kù)的內(nèi)容形式

網(wǎng)絡(luò)備課資源庫(kù)由課件庫(kù)、視頻庫(kù)、教學(xué)案例庫(kù)、習(xí)題庫(kù)等部分構(gòu)成。豐富的素材使教師的備課更加省時(shí)省力，教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。

同時(shí)還可創(chuàng)建高中數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室，含有在線課堂、輔助工具、在線問(wèn)答等模塊供教師和學(xué)生使用。

（2）教學(xué)備課資源庫(kù)的運(yùn)用模式

A.教師備課信息化

利用資源庫(kù)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，充分調(diào)用素材，甚至可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)教師共同完成，這樣不僅使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)，也充分利用了師資力量，還提高了備課的質(zhì)量和效率。

B.課堂教學(xué)多樣化

在教學(xué)過(guò)程中直接調(diào)用資源庫(kù)上的各類資源，能有效幫助學(xué)生理解枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生研究和探索問(wèn)題的興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。

C.學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化

學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況及進(jìn)度，在一定的權(quán)限范圍內(nèi)調(diào)用資源庫(kù)中的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如果遇到問(wèn)題，還可以借助在線問(wèn)答來(lái)解決。

（3）教學(xué)備課資源庫(kù)的持續(xù)發(fā)展

A.立足實(shí)際，有選擇的建設(shè)

備課資源庫(kù)的建設(shè)不是將教案、課件、試題等大量素材簡(jiǎn)單的堆積起來(lái)，而應(yīng)該立足該校教學(xué)的實(shí)際情況，充分考慮學(xué)習(xí)者現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)方式等狀況，以有利于形成學(xué)習(xí)者的良好探索行為、促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)建，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

B.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明，保證網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度

在資源的建設(shè)中要考慮到網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度，采用簡(jiǎn)潔明快的設(shè)計(jì)并注意資源的存儲(chǔ)格式要有利于網(wǎng)絡(luò)傳輸，資源的下載和查詢。如：圖片不要太大，音頻與視頻要壓縮等。

C.走可持續(xù)發(fā)展的道路

資源庫(kù)的建設(shè)，決非“一次性”工程，而是一個(gè)持續(xù)、長(zhǎng)久的發(fā)展過(guò)程。隨著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求不斷更新與變化，教學(xué)資源質(zhì)量監(jiān)控體系的不斷完善，資源也要進(jìn)行不斷補(bǔ)充。只有高質(zhì)量的教學(xué)備課資源才能更好的服務(wù)于教學(xué)。

D.以激勵(lì)手段促資源庫(kù)建設(shè)的落實(shí)

建立一套考核機(jī)制，對(duì)教師在建設(shè)資源上所作的工作進(jìn)行評(píng)估，形成一套行之有效的資源庫(kù)應(yīng)用管理方法。提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，強(qiáng)化多媒體教學(xué)意識(shí)，充分發(fā)揮資源庫(kù)在教學(xué)中實(shí)際作用。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)備課資源建設(shè)的基本構(gòu)想

四、充分發(fā)揮本校教師與學(xué)生的能力，豐富資源庫(kù)的建設(shè)

1.教師備課講課數(shù)字化

（1）數(shù)學(xué)組教師實(shí)現(xiàn)電子備課

電子是技術(shù)，備課是實(shí)質(zhì)。電子備課不僅是文本的電子化，更是基于計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的一種新穎的備課方式。電子備課可以提高教師的備課效率和質(zhì)量，便于教師組建個(gè)人及備課組教學(xué)資源庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)上交流來(lái)達(dá)到資源共享。

（2）有選擇性地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課的數(shù)字化

高中數(shù)學(xué)與多媒體整合教學(xué)可將一些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的數(shù)字化環(huán)境。但過(guò)多的多媒體教學(xué)往往也會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)和精神疲憊。因此有選擇性的對(duì)一些抽象課程如解幾、立幾、三角、函數(shù)圖象性質(zhì)等課程合理使用多媒體，如“幾何畫板”、“Flash”、“圖形計(jì)算器”、“高中數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室”等，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課教學(xué)的數(shù)字化。

（3）充分調(diào)動(dòng)教師制作多媒體的積極性

以鼓勵(lì)的手段充分調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)教師的制作熱情，鼓勵(lì)積極參加各級(jí)教育部門組織的與信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方案，充分調(diào)動(dòng)教師運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)的積極性。充分實(shí)現(xiàn)數(shù)字化空間教學(xué)，資源共享，突破傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥無(wú)味，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)更有效、更和諧。

2.鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教研活動(dòng)，設(shè)立個(gè)人主頁(yè)

除教學(xué)備課資源庫(kù)的建設(shè)外，充分鼓勵(lì)教師設(shè)立個(gè)人主頁(yè)，并實(shí)現(xiàn)在線答疑，這樣在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，每位教師能充分表達(dá)自己關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的心得、反思及研究理論，在探討的過(guò)程中碰撞出思想的火花，進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)備課資源的建設(shè)。

3.讓學(xué)生充分參與資源庫(kù)的建設(shè)

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性參與到資源庫(kù)的建設(shè)。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到某些數(shù)學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)信息技術(shù)、教學(xué)軟件資源以及全球網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，可將他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決的結(jié)果用Word制作電子作業(yè)、PowerPoint演示文稿等形式幫助完成資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)和諧同步發(fā)展。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)備課資源庫(kù)的建設(shè)需要依據(jù)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的要求，立足本校的實(shí)際，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行。這對(duì)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)對(duì)于推動(dòng)教學(xué)模式的改革、促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享、提高學(xué)校教育的整體質(zhì)量和效益起著重要的作用。