小學英語愉快教學法淺探

花笑琳

摘要： 英語課程標準的第一個基本理念就是面向全體學生，注重素質(zhì)教育。在科目多，課業(yè)重的小學階段，英語教師要在思考小學學生的心理狀況的前提下，靈活運用多種教學技巧，合理整合各種IT技術(shù)，讓學生樂于聽、說、讀、寫、演。調(diào)動學生的全部感官的積極性，使之參與到英語活動中來，享受英語，在英語課內(nèi)課外盡情地展現(xiàn)童真童趣，在快樂中成長。

關鍵詞： 小學英語愉快教學英語課程標準學習興趣

知識經(jīng)濟時代的競爭是非常激烈的。掌握一門外語對一個人的發(fā)展是非常重要的。興趣是最好的老師，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣是素質(zhì)教育得以實施的重要前提。成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。 因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

一、現(xiàn)狀詳解

剛剛邁入小學階段的學生，迎接他們的不是輕松且愉快的時光，而是科目繁多、課業(yè)繁重的小學生活。 有的學生在學前時基礎就不扎實，到了小學后，上英語課如同“聽天書”，基本上不知所言為何物，而且小學生在心理上不成熟。心理正處在一個過渡階段，學習態(tài)度不穩(wěn)定，忽左忽右。小學生的意志力和耐心不能集中到學習中去。除了學習知識之外還要協(xié)調(diào)人際關系。一心多用使他們疲于奔命，能放在英語學習的時間就微乎其微了。新課標的英語教學理念發(fā)生較大的變化，不再是過去舊的單純的雙基訓練了。新課程的最高宗旨的核心理念是“一切為了每一位學生的發(fā)展”，教育的發(fā)展要求我們關注學生的發(fā)展。英語教學中除了抓學生知識與技能的培養(yǎng)之外，還應注意學生學習的過程與方法及學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)?，F(xiàn)在英語教師的教學目標多了，任務重了，學生的負擔也重了。我們應該改變以往的教學觀念，靈活地設計好教學方案，激發(fā)學生的興趣。利用豐富多彩的IT技術(shù)，搜集網(wǎng)絡上各種有用的信息，把課堂變成“動感地帶”。三十六計樂為上計。一定要學生動起來，樂起來，真正突出教學的“以人為本”的理念。只有讓學生動起來，英語學習的任務才能落到實處，才能真正做到寓教于樂。

二、三十六計“樂”為上計

過去的觀念是：“你不會學習，我來教你學習；你不愿意學習，我來強制你學習?！爆F(xiàn)在的觀念是：“你不會學習，我來教你學習；你不愿意學習，我來吸引你學習?！薄拔保褪恰笆箤W生樂于學習，使他們樂意參加到教師和學生共同進行的教學活動中來?！庇伞耙覍W”到“我要學”再到“我愿學，我樂學”。如果能使學生的態(tài)度發(fā)生如此大的改變的話，那么學英語將會有何難？學生態(tài)度改變的工作由老師來解決，那么如何讓學生樂于學英語呢？一言以蔽之：投其所好。我有以下幾種體會。

1.樂于聽

英語聽力歷來是學生最沒有把握的，“聾子英語”讓學生的耳朵一直閑置著。學生要想辦法讓自己沉睡的耳朵快樂地“吵醒”。投其所好，我和學生們一起討論，你們喜歡聽什么？他們異口同聲地說：“聽英文歌曲！”小學生有四到五年的英語學習的基礎，但在一些語音細節(jié)上還掌握不好，聽不到位。我用MP3從網(wǎng)上下載了一些發(fā)音清晰、語音純正的英文歌曲作為聽力教材。如a bad boy，1988年漢城奧運會的hand in hand，2008北京奧運會you and me里的英語部分等。先把1988年漢城奧運會的hand in hand歌詞印給大家，讀一讀，糾錯讀音，放給學生們聽。學生們一個個聚精會神地聽著。還有幾個學生看著歌詞跟著哼了起來。許多的同學臉上泛起了紅暈，個個臉上都洋溢著笑容。后來我又到網(wǎng)上下載了一些關于明星的英文小故事錄音，由易到難，循序漸進。學生們在快樂中享受著英語。聽歌既鍛煉了聽力，又體會到了語言之美。

2.樂于說

“啞巴英語”是英語的另一個頑疾。小學生都不愿開口，找清原因，投其所好，我要用“糖衣炮彈”撬開學生的嘴巴。首先慢慢消除學生們膽怯的心理，給他們一個自由的空間，多鼓勵，少批評，還要注意糾錯的策略。哪怕學生說出一個單詞，都要獎勵。每次在課前五分鐘，我都安排他們表演一個課本劇，同學們的激情還是很高的，漸漸地，他們就有了說的欲望。

在課堂回答問題上，我建立了一個搶答或有獎競猜機制。誰回答了問題，他所在的小組和在成長檔案袋里都有記錄。一月一結(jié)算，到月底表現(xiàn)最好的學生和小組都有獎品。學生們見有“利”可圖，個個表現(xiàn)得非?；钴S。每周開展一次講英語故事競賽，英語課本劇表演比賽。班級所有的同學都當評委，優(yōu)勝者給予獎勵。班級里刮起了講英文小故事的流行風。

3.樂于讀

讀既是輸出又是輸入，任務重，小學畢業(yè)的學生要有一定的閱讀量。完成任務量已經(jīng)不易，怎么才能讓學生樂于讀文章？為此，我經(jīng)常從網(wǎng)上搜集一些發(fā)生在身邊的，本地區(qū)的，時代感強的，新鮮的事情，充分調(diào)動他們的興趣。如現(xiàn)在襲遍全球的金融危機、中國的問題牛奶、四川大地震、北京奧運會等英文文章或者到雜志上找一些學生們喜愛的電影故事、星座運勢、指紋與命運、外國小學生生活的英文文章。當學生們拿到這些小文章的時候，個個都很興奮，有的同學叫著說：“老師，我這回不用買雜志了！”說完頭也不抬地讀去了。

4.樂于寫

由于漢語與英語的差異，英文文章對學生來說的確不易完成。很多同學連一個完整的句子都寫不出來，更何況一篇文章。所以我讓學生堅持寫英語日記，讓學生想寫什么就寫什么，哪怕只是一句話，每周評一次，評出五個優(yōu)秀獎和五個提高獎。在班級后墻上找塊地方把他們的大作展覽出來。我還把E-mail地址告訴學生，鼓勵他們有空用英語寫e-mail給我，我也會用英語給他們回信。利用網(wǎng)絡資源建立一個互動的空間，不但拉近了師生感情，還鍛煉了寫的能力。每年圣誕節(jié)和元旦前夕，號召學生們用英語寫一些祝福的話語寄給父母親和親戚朋友。學生們都自制了卡片，在上面寫上自己想說的話，同學之間互相更正，然后交給我看看，再寄出去。有很多學生制作了二三十張，友情加深了，英語寫作能力也得到了提高。

5.樂于演

讓他們?nèi)ギ斞輪T，演英語短劇，這已經(jīng)投其所好了，于是自然不用老師費力了。小學牛津英語有很多有趣的短劇，如《 白雪公主》《狐假虎威》和《 狼來了》等，這些都是很好的英語劇本。教室前面作舞臺，幾個小演員紛紛登場，老師和其他的學生當觀眾。好戲開始了，雖然演得有些粗糙，但學生們的聽說能力都得到了鍛煉，對英語的體會也會非常深刻。一節(jié)課不知不覺地過去了，許多演員演興未盡，還有幾組沒有上臺機會的都埋怨鈴聲響得太早。每周安排一次這樣的表演，學生們課后都積極準備，表演的欲望也很強，因此，他們學習英語的興趣也提高了。

三、在游戲中習得新知

小學英語面對的是9-14周歲的孩子，游戲能滿足他們的天性，在游戲中也能激活他們的思維。游戲既解決了兒童“學與玩”的矛盾，又滿足了兒童對自我表現(xiàn)欲望強烈的需求。如在學習5B Unit6APElesson這一課時，對于部分詞組如：turn left＼right，lift up，lie on ones back...我就運用了游戲教學法，發(fā)出了語言指令，讓學生做出相應的動作反應，以此理解詞組的意思，學生們學習的興趣很高，取得了良好的教學效果。

游戲教學實際上是把枯燥的學習內(nèi)容和機械操練變成了充滿趣味性的各種活動，從而把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機地結(jié)合在娛樂活動中的一項教學活動，它既能幫助學生記憶，又能提高學生興趣。

總之，讓學生們在快樂中學習、生活。讓他們樂于聽、樂于說、樂于讀、樂于寫和樂于演是每位英語老師努力追求的目標。這就要求教師充分分析學生和教材，然后運用恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生對英語學習的興趣，讓他們主動、積極地參與到學習中。只有讓學生樂于動耳、嘴、眼、手、身，他們的聽、說、讀、寫、譯等能力就會有很大的提高。讓枯燥的英語學習變成一種享受，在英語學習中體會到一種成就感和快樂感。讓他們?nèi)淼拿總€細胞都動起來，在英語課堂上盡情釋放激情和風采。

參考文獻：

[1]教育部.全日制義務教育小學英語課程標準[M].北京師范大學出版社，2001.

[2]張承芬.教育心理學[M].山東教育出版社，2001.

[3]朱慕菊.走進新課程[M].北京師范大學出版社，2002.

[4]楊九俊.從理解到行動[M].江蘇教育出版社，2003.

[5]呂良環(huán).外語課程與教學論[M].浙江教育出版社，2003.