強(qiáng)化內(nèi)涵打造特色 促進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展

趙章彬

崔硯青，漢族，1955年出生，北京人，中共黨員，研究生學(xué)歷，高級(jí)政工師。歷任北京市農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院團(tuán)委書記、院辦副主任，組宣處副處長(zhǎng)、中共北京市委辦公廳正處級(jí)秘書、北京市農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院副院長(zhǎng)，中共北京市委農(nóng)工委副書記等職。2005年7月至今任北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院黨委書記。先后發(fā)表《發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)》《正確處理五大關(guān)系，促進(jìn)職業(yè)學(xué)院全面發(fā)展》《高職人才素質(zhì)培養(yǎng)模式研究》等多篇論文。

2012年1月中旬，人民日?qǐng)?bào)、新華社、中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)等集中報(bào)道了北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院以“新農(nóng)村、新農(nóng)民、新文化”為主題的文化駐鄉(xiāng)工程，引起了社會(huì)的廣泛反響。這是學(xué)院立足農(nóng)業(yè)特色“以實(shí)踐教學(xué)為主體”的辦學(xué)理念；緊貼北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“五圈九業(yè)、優(yōu)質(zhì)品群”的特點(diǎn)，強(qiáng)化都市農(nóng)業(yè)特色，突出首都特點(diǎn)的辦學(xué)特色；彰顯農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色的“植物生長(zhǎng)周期循環(huán)”“崗位輪動(dòng)”等人才培養(yǎng)模式的成果之一。日前記者就學(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、服務(wù)三農(nóng)等方面采訪了該院黨委書記崔硯青。

記者：作為高等職業(yè)院校的黨委書記，您如何看待高等職業(yè)教育的辦學(xué)定位?

崔硯青：高等職業(yè)教育作為以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的教育類型，與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合最為緊密，是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力最為直接的教育類型，對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)起著重要的人才支撐和技術(shù)保障作用。作為我國(guó)高職戰(zhàn)線的一員，我感到十分榮幸，也備感所肩負(fù)任務(wù)的神圣和偉大。為此，學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革，不斷深化和落實(shí)“以實(shí)踐教學(xué)為主體”的辦學(xué)理念，致力于走內(nèi)涵發(fā)展的道路，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)方面取得了顯著的進(jìn)步，受到了學(xué)生和社會(huì)的廣泛歡迎。

記者：您剛才提到“以實(shí)踐教學(xué)為主體”的辦學(xué)理念，聽說貴校的“四大辦學(xué)理念”深受全國(guó)同行的認(rèn)可，請(qǐng)您談?wù)勥@方面的具體內(nèi)容及做法?

崔硯青：“四大辦學(xué)理念”是2006年黨委在總結(jié)學(xué)院長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，提煉出的一個(gè)基本的辦學(xué)指導(dǎo)思想。其內(nèi)容是“以德為先、全面育人；以實(shí)踐教學(xué)為主體；辦學(xué)與服務(wù)雙贏；開放辦學(xué)不斷創(chuàng)新”。自“四大辦學(xué)理念”提出以后，廣大師生通過切身的教育教學(xué)實(shí)踐不斷加深對(duì)這一理念的認(rèn)識(shí)，其內(nèi)涵也不斷得到豐富和發(fā)展。

一是按照“以德為先、全面育人”的辦學(xué)理念，從培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力入手，深化課程改革，強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德教育和職業(yè)道德教育，形成了德育為先、育人為本，職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)并重，主渠道和第二課堂配合，學(xué)做合一、知行統(tǒng)一、識(shí)能雙增、身心共進(jìn)的素質(zhì)教育培養(yǎng)體系，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是按照“以實(shí)踐教學(xué)為主體”的辦學(xué)理念，圍繞強(qiáng)化職業(yè)崗位能力培養(yǎng)這個(gè)主線，改革了人才培養(yǎng)模式。例如，園藝技術(shù)專業(yè)在全國(guó)農(nóng)業(yè)類院校中首創(chuàng)了“植物生長(zhǎng)周期循環(huán)”人才培養(yǎng)模式，按照植物生長(zhǎng)周期同步安排教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合育苗、花果管理等典型工作任務(wù)，學(xué)生邊做邊學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握崗位能力，使教學(xué)環(huán)境與工作崗位一體，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替的人才培養(yǎng)。其特點(diǎn)是：實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與生產(chǎn)一體、課堂與田間一體、學(xué)習(xí)與勞作一體、作業(yè)與產(chǎn)品一體。同時(shí)，重構(gòu)了實(shí)踐導(dǎo)向?qū)W做合一的專業(yè)課程體系，建設(shè)了綜合性、系列化的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。三個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)分別形成了園藝技術(shù)專業(yè)的“任務(wù)導(dǎo)向、模塊設(shè)置”、畜牧獸醫(yī)專業(yè)的“崗位化”和綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)專業(yè)的“從田間到餐桌全程質(zhì)量控制”為主線的課程體系。以植物病蟲害生物防治中心、種禽繁育中心等為代表的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，營(yíng)造了真實(shí)的生產(chǎn)性職教環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)一體，成為都市農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的示范園和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)推廣的孵化器。

三是按照“辦學(xué)與服務(wù)雙贏”的理念，創(chuàng)新“三農(nóng)”服務(wù)機(jī)制，打造社會(huì)服務(wù)品牌。通過以奶牛產(chǎn)學(xué)研服一體化工作室為代表的“三農(nóng)”服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，積極開展農(nóng)民培訓(xùn)、掛職服務(wù)和技術(shù)推廣，為北京新農(nóng)村建設(shè)和都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。通過服務(wù)社會(huì)、服務(wù)“三農(nóng)”，促進(jìn)了學(xué)院辦學(xué)能力和辦學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)與服務(wù)的雙贏。

四是按照“開放辦學(xué)不斷創(chuàng)新”的理念，深化校企合作，建立四方聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了校企專家互聘；加大人才引進(jìn)力度，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，打造了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍；廣泛開展國(guó)際交流，不斷拓展合作辦學(xué)，彰顯了學(xué)院的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新。

記者：作為黨委書記您對(duì)教學(xué)工作是如何認(rèn)識(shí)的?

崔硯青：教學(xué)是學(xué)院的中心工作，學(xué)院的各項(xiàng)工作都要圍繞教育教學(xué)來開展。在教育教學(xué)的宏觀把握方面，學(xué)院堅(jiān)持正確處理“五大關(guān)系”的原則，并以此指導(dǎo)教育教學(xué)的改革與發(fā)展?！拔宕箨P(guān)系”即發(fā)展規(guī)模與提高質(zhì)量的關(guān)系，堅(jiān)持兩者并舉，重在質(zhì)量提高，全面提高人才培養(yǎng)水平，走內(nèi)涵發(fā)展道路；硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的關(guān)系，堅(jiān)持兩者并舉，堅(jiān)持軟件建設(shè)為主，深化管理體制改革，全面提高管理水平；普通專業(yè)與優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)的關(guān)系，堅(jiān)持兩者并舉，重在優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)，形成優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，打造品牌專業(yè)；多種形式教育與高等職業(yè)教育的關(guān)系，堅(jiān)持兩者并舉，重在高等職業(yè)教育，開展成人教育、遠(yuǎn)程教育、以及各層次人才的培訓(xùn)，突出辦好高職教育，為郊區(qū)和首都培養(yǎng)較高層次的職業(yè)技術(shù)人才；經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的關(guān)系，堅(jiān)持兩者并舉，重在提高社會(huì)效益，在培養(yǎng)人才、服務(wù)“三農(nóng)”過程中，提升社會(huì)影響力和知名度，促進(jìn)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。

記者：近年來全國(guó)各高等院校都在強(qiáng)調(diào)打造辦學(xué)特色，請(qǐng)問您對(duì)貴院的辦學(xué)特色有何想法?

崔硯青：特色是辦學(xué)的靈魂，是學(xué)院發(fā)展的生命力，也是學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要依托和體現(xiàn)。為增強(qiáng)學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)院在科學(xué)定位的基礎(chǔ)上下大力氣凝練個(gè)性化辦學(xué)特色，實(shí)施特色發(fā)展戰(zhàn)略，以特色興校，進(jìn)而在競(jìng)爭(zhēng)中以特色取勝。在特色創(chuàng)建中，通過培育和建設(shè)特色學(xué)科、特色專業(yè)、特色技能訓(xùn)練、特色科研服務(wù)項(xiàng)目等，形成學(xué)院的辦學(xué)特色。特別是學(xué)院作為北京市唯一一所農(nóng)業(yè)類高職院校，緊貼北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“五圈九業(yè)、優(yōu)質(zhì)品群”的發(fā)展，按照工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的要求，以園藝技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)3個(gè)國(guó)家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，強(qiáng)化都市農(nóng)業(yè)特色，突出首都特點(diǎn)，形成若干都市農(nóng)業(yè)特點(diǎn)鮮明的優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，顯著提升了學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

值得一提的是，學(xué)院按照“以實(shí)踐教學(xué)為主體”的辦學(xué)理念，按照著眼育人、功能多元、打造特色、形成品牌的原則，建成了國(guó)內(nèi)一流“校中有場(chǎng)、場(chǎng)中有園”的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所占地700余畝。其中，綠色科技示范園、畜牧獸醫(yī)實(shí)訓(xùn)園、彩色苗木繁育中心、現(xiàn)代化種禽繁育中心等生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，集教學(xué)、生產(chǎn)、科研、服務(wù)、農(nóng)事體驗(yàn)等功能于一體，教學(xué)生產(chǎn)相得益彰。

記者：貴校作為北京市唯一一所農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，您能否談?wù)勝F校在“三農(nóng)”服務(wù)方面的情況?

崔硯青：社會(huì)服務(wù)是高職院校的基本功能之一，農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的“三農(nóng)”服務(wù)是社會(huì)服務(wù)的集中體現(xiàn)。為使三農(nóng)服務(wù)常態(tài)化，打造三農(nóng)服務(wù)品牌，學(xué)院重點(diǎn)進(jìn)行了服務(wù)機(jī)制和模式創(chuàng)新。在機(jī)制創(chuàng)新上，一是與上級(jí)主管部門形成的“院政互動(dòng)”機(jī)制。即緊貼政府總體工作部署和安排，圍繞中心任務(wù)與目標(biāo)，開展項(xiàng)目服務(wù)；二是“三院聯(lián)動(dòng)”機(jī)制。與北京農(nóng)學(xué)院、北京農(nóng)科院等大專院校和科研院所聯(lián)合，開展互補(bǔ)與聯(lián)動(dòng)服務(wù)；三是專業(yè)化服務(wù)工作機(jī)制。依托學(xué)院相關(guān)專業(yè)，把師資培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)推廣、產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行融合，開展專業(yè)化服務(wù)。

創(chuàng)新“三農(nóng)”服務(wù)模式是學(xué)院近年來取得的新成就。一是“滴灌式”服務(wù)模式。將學(xué)院的科技成果、實(shí)用技術(shù)、信息資源等通過科技人才輸出的方式直接送到農(nóng)戶手中，最大限度地減少中間環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)的最佳效果；二是“孵化式”服務(wù)模式。通過開展產(chǎn)學(xué)研服合作和實(shí)訓(xùn)基地示范，以技術(shù)、人才等支持企業(yè)發(fā)展，并孵化產(chǎn)生新企業(yè)；三是“套餐式”服務(wù)模式，即根據(jù)服務(wù)對(duì)象的綜合性需求，以專業(yè)化服務(wù)工作室為載體將服務(wù)人員、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)渠道、服務(wù)方式等進(jìn)行科學(xué)組合和有效集成，為農(nóng)民和農(nóng)業(yè)企業(yè)提供可供選擇的系列化服務(wù)。例如，在新農(nóng)村建設(shè)中，學(xué)院為平谷區(qū)白各莊村專門組建了由17位專業(yè)教師組成的技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，在政策研究、種植、養(yǎng)殖、水利、信息等方面提供套餐式服務(wù)。

實(shí)施農(nóng)民科教培訓(xùn)是學(xué)院三農(nóng)服務(wù)的重要內(nèi)容。學(xué)院充分發(fā)揮所屬北京市農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校體系的優(yōu)勢(shì)與作用，積極推行“走進(jìn)農(nóng)業(yè)、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)農(nóng)民、走入服務(wù)”，實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)工程、農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)工程、鄉(xiāng)土專家培養(yǎng)工程。近年來，學(xué)院依托北京市農(nóng)廣校四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，扎實(shí)推進(jìn)以“新農(nóng)村、新農(nóng)民、新文化”為主題的文化駐鄉(xiāng)工程，取得了顯著成績(jī)；受到中央領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大農(nóng)民的歡迎。

記者：您剛才談到“開放辦學(xué)不斷創(chuàng)新”的理念，您能否談?wù)勝F校在開放辦學(xué)方面的認(rèn)識(shí)和做法?

崔硯青：“開放辦學(xué)不斷創(chuàng)新”是學(xué)院四大辦學(xué)理念之一，“開門、開發(fā)、開放”是學(xué)院的基本辦學(xué)方針，在這一辦學(xué)理念的指引下，學(xué)院的國(guó)際交流不斷深化，合作辦學(xué)特色初顯。示范校建設(shè)期間，學(xué)院組織170名教師和管理人員赴澳大利亞啟思蒙職業(yè)學(xué)院等79所職業(yè)教育學(xué)院和企業(yè)開展職業(yè)教育和農(nóng)業(yè)行業(yè)考察交流和培訓(xùn)，其中教師占總?cè)藬?shù)的86％。此外，與荷蘭、美國(guó)等多個(gè)國(guó)家的職業(yè)教育院校簽訂了教師、學(xué)生交流協(xié)議或校際交流備忘錄，并開展國(guó)際交流與訪問；選派學(xué)生赴意大利、加拿大等國(guó)外職業(yè)院校開展交流和學(xué)習(xí)；同時(shí)，接納荷蘭等國(guó)外職業(yè)院校學(xué)生來院交流學(xué)習(xí)。國(guó)際交流活動(dòng)的開展開闊了師生的國(guó)際化視野，教師專業(yè)教學(xué)能力得到顯著提升。

中外合作辦學(xué)是學(xué)院辦學(xué)的重要組成部分，學(xué)院自2002年起積極開展中外合作辦學(xué)工作，目前與加拿大圣力嘉學(xué)院及英國(guó)南蘭克郡學(xué)院開展了4個(gè)高職合作項(xiàng)目，中外合作辦學(xué)在校生306人，是北京市開展中外合作辦學(xué)工作最早和項(xiàng)目最多的高職院校。為進(jìn)一步保障合作辦學(xué)項(xiàng)目的運(yùn)行，學(xué)院組建了國(guó)際教育學(xué)院，成為北京市高職院校中最早設(shè)立的國(guó)際教育學(xué)院。

記者：作為黨委書記，在黨的建設(shè)和思想政治工作方面，您是否有更深入的思考?

崔硯青：不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)，廣泛深入地開展思想政治工作是學(xué)院黨委的工作重點(diǎn)，幾年來學(xué)院黨委提出了在開展黨建和思想政治工作方面要重點(diǎn)堅(jiān)持“五個(gè)圍繞”的方針。其基本內(nèi)涵是：一是圍繞貫徹黨的重大方針政策來開展，促進(jìn)黨的方針政策落到實(shí)處；二是圍繞學(xué)院的教育教學(xué)這個(gè)中心工作來開展，促進(jìn)辦學(xué)能力和人才培養(yǎng)水平的提高；三是圍繞發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用來開展，促進(jìn)共產(chǎn)黨員在群眾中的影響和帶動(dòng)作用四是圍繞培養(yǎng)教師隊(duì)伍和服務(wù)管理隊(duì)伍素質(zhì)來開展，促進(jìn)教書育人、服務(wù)育人和管理育人水平的提高；五是圍繞建設(shè)和諧校園的目標(biāo)來開展，促進(jìn)黨內(nèi)外的和諧、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子之間的和諧、教職工和學(xué)生之間的和諧、在職教職工和離退休職工之間的和諧。這“五個(gè)圍繞”在學(xué)院的黨建和思想政治工作中發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用。

記者：貴院作為國(guó)家級(jí)示范校，在促進(jìn)北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和引領(lǐng)我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展方面有何設(shè)想?

崔硯青：在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，學(xué)院討論制定了《“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》，明確了學(xué)院未來5年的基本戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)，即通過實(shí)施人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校和特色興校這三大戰(zhàn)略，走內(nèi)涵發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)一流的人才培養(yǎng)質(zhì)量、一流的師資隊(duì)伍、一流的環(huán)境設(shè)施、一流的社會(huì)服務(wù)、一流的管理水平和一流的思想政治工作；形成高職學(xué)歷教育為主導(dǎo)，開展多種形式職業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)與開發(fā)的“一體兩翼”發(fā)展格局；努力把學(xué)院建設(shè)成為理念先進(jìn)、特色鮮明、成就突出、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的高等職業(yè)院校。

微訪談

記者：您的興趣和業(yè)余愛好是?

崔硯青：攝影、讀書、散步。

記者：對(duì)您為人處世影響最大的一句話是?

崔硯青：原則性與靈活性相結(jié)合。大事講原則，小事講靈活。

記者：對(duì)您影響最深的幾本書?

崔硯青毛澤東的《矛盾論》《實(shí)踐論》，李瑞環(huán)的《學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)》。

記者：對(duì)您啟發(fā)最大的一句教育名言是?

崔硯青：因材施教。

記者：您最崇敬的教育大家是?

崔硯青：孔子。

記者：您認(rèn)為什么樣的教師是好教師?

崔硯青：既教書又育人。

記者：您心目中最理想的校長(zhǎng)是什么樣的?

崔硯青：工作思路清、管理能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作好。

【責(zé)任編輯：李藝英】