追夢

孫改芝

師專畢業(yè)之后，我曾為自己爭取到鄭州一所私立學(xué)校當(dāng)教師的機會，但骨子里的膽怯和畏縮，最終讓我聽天由命地做了一名鄉(xiāng)村女教師。

1999年8月，時間之潮把我涌上了一方三尺講臺。很快地，我在組織的關(guān)照下，結(jié)識了同為教師的愛人，建立了自己的小家庭?；楹蟮娜兆与m不算富足，但恬淡而安靜的生活還是讓我們感到了知足和幸福。

我四平八穩(wěn)的生活，在我工作10年之后發(fā)生了一次大的轉(zhuǎn)折。2009年，我購置了一臺電腦并學(xué)會了上網(wǎng)。上網(wǎng)之后我才發(fā)現(xiàn)，原來在如此偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校，也可以分享到無限豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，甚至與名師大家們進行交流。

于是，我重新?lián)焓捌鹆嗽缫唁P跡斑斑的筆，通過梳理文字，開始向外界發(fā)出自己的聲音。我先后在一些優(yōu)秀的教育類網(wǎng)站上注冊，并建立了自己的博客空間。我在寫作中思考著，在與一些朋友的交流中不斷地進步著，越寫、越思考、越交流，我就愈發(fā)感到與網(wǎng)絡(luò)的相見恨晚?；厥捉虝说臍q月，我開始了無限的自責(zé)。于是，我不再陶醉于學(xué)生對自己膚淺的褒獎中，我發(fā)現(xiàn)自己更需要的是與學(xué)生一起成長。此時的我，雖已不再年少，卻又開始編織起瑰麗的夢，并義無反顧地踏上了尋夢之旅。

從2011年5月起，我開始走出校園，參與一些有益于自己成長的活動。比如，參與推廣閱讀交流的研討及如何突破教師專業(yè)成長瓶頸的研討會，參加全國中青年賽課活動等。在一次次的外出取經(jīng)途中，我不僅結(jié)識了一些志同道合的教師朋友，而且也尋訪到了一些名師大家。我一路走著，聽著，思索著，感悟著，我的夢想隨之越來越清晰，也越來越強烈起來。

我終于心有所悟：學(xué)習(xí)，只有不斷地、努力地學(xué)習(xí)，才可以實現(xiàn)自己做一名更稱職的人民教師的理想。與學(xué)生的生命遭遇一程，我決不能讓他們因我的介入而黯淡了色彩。接下來，除我已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的閱讀、寫作、研究等生活內(nèi)容外，我又在今年年初幸運地成為一名網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院的學(xué)生。我知道，自己前行的路途還很遙遠，或許會走得很艱辛，但我堅信：只要心中有夢想，就會有不竭的動力。更幸運的是，不久前，我應(yīng)邀加入了常作印老師建立的“追夢教師沙龍”群。我覺得雖然自己的這一滴水還沒有流入大海，但我畢竟已經(jīng)行走在通往大海的路上，與眾多同伴的不期而遇正昭示著我：這不就是通往夢想之路嗎？

或許，作為一名鄉(xiāng)村女教師，實現(xiàn)成長、追求夢想，會比其他老師付出更多的艱辛，需要行走更漫長的路途。慶典，我不敢奢望，但我會一直行走在自己追夢的路上……

（責(zé) 編 子 君）