水平五立定跳遠(yuǎn)教案

于恩家

【編后語】：劉老師將跨越式跳高的過竿技術(shù)技能進(jìn)行活動(dòng)化處理，有機(jī)地植入到教學(xué)各情節(jié)中。課中結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)、過竿技術(shù)的動(dòng)作特點(diǎn)及場地器材的實(shí)際安排了“自主過斜竿”“兩人一組過橫竿”“過竿接龍”“過障礙接力”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在“自我嘗試—點(diǎn)撥—引導(dǎo)—釋難解疑—反復(fù)演練—自評(píng)互評(píng)—展示交流—?jiǎng)?chuàng)新拓展”的教與學(xué)程序中進(jìn)行自主與合作學(xué)練。這樣由淺入深的安排除了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，還讓學(xué)生在盡情地學(xué)練中不知不覺地掌握跨越式跳高的過竿動(dòng)作。