對(duì)初中作文教學(xué)的一點(diǎn)思索

申滿英

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。關(guān)于作文教學(xué)，我們探索得也比較多，但為何一直舉步維艱、收效甚微？我們的作文教學(xué)怎么了？作文教學(xué)應(yīng)該怎么做？

最近看到了一份關(guān)于學(xué)生如何對(duì)待作文教學(xué)的問卷調(diào)查表，從近6萬份問卷中可以看出，學(xué)生寫作能力難以提高的主要原因在于不喜歡作文課，但另一方面絕大部分學(xué)生又都迫切渴望提高寫作水平。一個(gè)鐵定的事實(shí)擺在我們面前，作文教學(xué)在提高學(xué)生寫作能力方面處于“缺鈣”狀態(tài)，非常乏力！這不能不引起我們深深的思索：我們?cè)跉w責(zé)于學(xué)生的同時(shí)，是否應(yīng)該反思我們的教學(xué)行為？我們是否煞費(fèi)苦心地用傳授技巧的辦法讓學(xué)生的作文獲得高分？我們作文教學(xué)是否在搞“散打”，東一榔頭，西一棒槌，隨意性大？我們本人是否怠于寫作？我們是否把作文教學(xué)當(dāng)做閱讀教學(xué)的附庸？以上這些，又何嘗不是影響作文教學(xué)效果的關(guān)鍵因素？

時(shí)代飛速發(fā)展，教師當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。我們應(yīng)當(dāng)清楚，新時(shí)代的學(xué)生需要接納型的教師，新時(shí)代的教育對(duì)我們有新的要求和期望。一個(gè)好的語文教師要具有廣博的知識(shí)，接納新鮮的語言，關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，這樣才能在自己的作文教學(xué)中開辟一方天地。

一、教師要敏銳地捕捉學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)

請(qǐng)看一段學(xué)生的習(xí)作。

……商鞅立木取信，獲得百姓信任，從而推行了新法；臾駢不負(fù)信，獲得世人尊敬；季扎掛劍，了卻徐國(guó)國(guó)君的心愿，傳為千古佳話。同時(shí)，我們也看到，商紂失誠(chéng)信，加速了國(guó)家的滅亡；楚懷王失信，不但亡了國(guó)，還使一代賢臣飲恨汨羅江……我們不但看過謳歌誠(chéng)實(shí)、鞭撻無信的故事，我們還傳頌著“寧可窮而有志，不可富而無信”之類的民間諺語。（《我身邊的誠(chéng)信》）

這篇習(xí)作用豐富的歷史實(shí)例使論證有力、文采斐然。老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，并注意加以引導(dǎo)，不斷提高其寫作水平。

二、教師要接納新鮮的語言，準(zhǔn)確把握學(xué)生習(xí)作中跳躍的“音符”和那顆年輕的心

……與“樓脆脆”“樓歪歪”一起坍塌的還有相關(guān)政府部門和地產(chǎn)商的職業(yè)責(zé)任和道德良知。（學(xué)生習(xí)作）

學(xué)生聰明地采用了極富時(shí)代意識(shí)的作文語言，呈現(xiàn)出社會(huì)熱點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，不僅得體，而且得力，能使讀者感受到作文鮮活的生命力。

三、教師要關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)，使他們懂得珍惜生活，形成健全的人格

知道父母離婚的消息后，我的心隨著那一張綠色的證書被冰封。痛過后是迷惘，在初春之際，踏著碎步來到你的身邊，靜靜地，任你蕩滌著我疲憊的心。（《我們一起走過》）

可以看出這是一個(gè)孩子在父母離婚后獨(dú)自承受生活給他帶來的打擊。生活環(huán)境的劇變?cè)斐闪藢W(xué)生的性格甚至人生觀、價(jià)值觀的改變。語文老師是最易發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理和情感變化的，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)有時(shí)會(huì)影響孩子的一生。

四、教師要用責(zé)任心做好領(lǐng)路人，引導(dǎo)學(xué)生形成自己獨(dú)立的思想

幕一 愛迪生（害怕狀）：“知道了，人不能生雞……”

（愛迪生的創(chuàng)新意識(shí)被扼殺……）

幕二 愛因斯坦因不打掃衛(wèi)生被老師訓(xùn)斥……

幕三 牛頓因貪玩兒被罰站……（《人才來到中國(guó)》）

習(xí)作自由地想象了中國(guó)人才的成長(zhǎng)現(xiàn)狀，也是在為自己這一代的成長(zhǎng)擔(dān)憂。這是學(xué)生的心聲和吶喊，引人深思，由此可以明白家長(zhǎng)老師的認(rèn)同與支持對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多么重要！

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的、具體的人，他們的思想、情感各不相同。余秋雨說，文章的蒼白，源自生命的蒼白；文章的無聊，源自生命的無聊。一個(gè)對(duì)生活有著豐富情感與厚重審美感悟的生命，一定是一個(gè)健康而活力張揚(yáng)的生命。

綜上所述，教師只有與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代和教育發(fā)展的需要，形成全新的作文教學(xué)理念，改善我們的教學(xué)行為，才能滿足學(xué)生旺盛的求知欲，適應(yīng)新時(shí)代的要求，成為學(xué)生心中的一本常讀常新、百讀不厭的“書”。我們要堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生用一雙慧眼觀察生活，引領(lǐng)學(xué)生用一顆真心博覽群書，督促學(xué)生用一雙巧手表達(dá)心聲，影響學(xué)生用一種人格影響社會(huì)……當(dāng)然，這并非一日之功，需要學(xué)校與社會(huì)的配合。

路在腳下，我們?cè)撛趺醋撸?/p>

我正在帶領(lǐng)學(xué)生攀登南山，目光和靈魂正漸漸變得清澈、寬廣，綠色越來越多，白云越來越多，我們正在靠近明凈的天空……