初中計算機(jī)教學(xué)初探

鐘美

摘要： 隨著科技的迅猛發(fā)展，學(xué)校計算機(jī)教育的地位也在逐步提高，這也是為了順應(yīng)社會的發(fā)展和需求，計算機(jī)課程已成為每一位學(xué)生的必修課。中學(xué)生所學(xué)的計算機(jī)知識是最基礎(chǔ)的部分，也是素質(zhì)教育不可或缺的一部分。如何使初中計算機(jī)學(xué)科真正體現(xiàn)出基礎(chǔ)性、趣味性、應(yīng)用性和理論性，實現(xiàn)初中計算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)，開闊學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生潛在的智力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和初步的職業(yè)道德，是初中計算機(jī)教師要完成的任務(wù)。

關(guān)鍵詞： 計算機(jī)教學(xué)初中教學(xué)教學(xué)研究

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中如計算機(jī)這樣的學(xué)科，教師一般都不會很重視，大多數(shù)都是照本宣科地給學(xué)生讀一遍，把可能要考試的部分背下來就行了，學(xué)生則被動接受教師傳授的知識。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生只是被動接受了教師所宣讀的知識，被灌輸一些概念和定理，然而這樣根本達(dá)不到素質(zhì)教育的目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念，要以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心，教師在整個教學(xué)的過程中要起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，要明白初中計算機(jī)教學(xué)主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)的興趣，讓學(xué)生初步掌握計算機(jī)的基本操作技能并應(yīng)用于實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)和創(chuàng)新思維以及自學(xué)能力。下面，我根據(jù)幾年來計算機(jī)教學(xué)的經(jīng)驗，談?wù)勎覍Τ踔杏嬎銠C(jī)教學(xué)的看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣

我相信每個老師都會說這么一句話：“興趣是最好的老師。”那么教師知道興趣對學(xué)習(xí)的重要性后，首先就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不管哪個學(xué)科都是如此。因為一個人只有對某些事物產(chǎn)生興趣才會啟動自己的思維去思考它，才會主動去尋找解決的辦法，進(jìn)而主動獲取相關(guān)的知識，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。因此在計算機(jī)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣無疑是教師的重要任務(wù)之一。如果你悉心去觀察，總會發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生從未使用或極少使用過計算機(jī)，根本不具備基本的計算機(jī)知識和操作能力，完全是個“電腦盲”。但是作為教師不能訓(xùn)斥學(xué)生，一定要注意聆聽和分析學(xué)生提出的每一個問題，并針對不同問題做出不同的解答。有的可以直截了當(dāng)?shù)鼗卮穑械难菔疽槐椴僮鬟^程，有的和他們做簡短的討論，有的則可以用另一個問題激發(fā)學(xué)生的思維。在輔導(dǎo)過程中，教師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生心中萌發(fā)的興趣之芽，盡量用鼓勵和表揚(yáng)的方式樹立他們的信心。

二、課堂上要仔細(xì)講解，要讓學(xué)生多練習(xí)

眾所周知，計算機(jī)學(xué)科具有較強(qiáng)的實踐性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果單純地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法“紙上談兵”，學(xué)生不僅容易感到枯燥乏味，而且盲目地上機(jī)練習(xí)也很難以保證學(xué)習(xí)效率。所以每當(dāng)要教授新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，我一般都會先進(jìn)行一個細(xì)致的講解，然后進(jìn)行示范操作，最后讓學(xué)生跟著自己同步操作，如果有學(xué)生不懂的也可以問問那些學(xué)得快的同學(xué)。然后布置類似的練習(xí)讓學(xué)生動手實踐，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣，每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固，最終達(dá)到熟練掌握。有時可以根據(jù)學(xué)生的實際水平適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精講重點、難點、疑點，把時間最大限度地留給學(xué)生進(jìn)行操作實習(xí)。對于一些重要的、較為煩瑣復(fù)雜的操作，盡可能地利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一邊演示一邊講解。這種直觀、獨特的教學(xué)方式往往能引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們自己嘗試的興趣。這樣既縮短了教學(xué)時間，又提高了教學(xué)效率。

三、教師要懂得因材施教

近幾年來計算機(jī)的普及，有不少學(xué)生家里都購置了電腦，有的學(xué)生在小學(xué)的時候就參加了計算機(jī)培訓(xùn)班，已經(jīng)初步具備了一定的計算機(jī)知識和操作應(yīng)用能力。現(xiàn)代教育要承認(rèn)個體的差異，對不同水平的學(xué)生，應(yīng)因材施教，因而分層教學(xué)就顯得尤為重要。所以教師在一段時間內(nèi)就應(yīng)該評估一下每個學(xué)生的計算機(jī)水平，以此合理地安排自己的教學(xué)，對不同層次水平的學(xué)生準(zhǔn)備不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該支持他們自己進(jìn)行感興趣的一些操作，比如電腦繪圖、打字游戲等。此外教師還可以鼓勵他們自學(xué)課本上的選學(xué)模塊，并作一定的輔導(dǎo)。如此，就有較多的時間對基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使他們能順利地完成基本操作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)。

我們在計算機(jī)操作技能培養(yǎng)的過程中不能一味地強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，而忽視了老師在這個過程中的主導(dǎo)作用，要防止學(xué)生們像“放羊式”地去鬧騰。學(xué)生確實是學(xué)習(xí)的主體，但是老師在教學(xué)過程中要積極調(diào)動他們的自主性、主動性、積極性和創(chuàng)造性。計算機(jī)學(xué)科不比其他的學(xué)科，計算機(jī)技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是需要在教師的指導(dǎo)下才能進(jìn)行的。這也是計算機(jī)操作技能培養(yǎng)中極其重要的一個環(huán)節(jié)。

俗話說：“白貓黑貓抓到老鼠就是好貓?！敝灰軌蜃寣W(xué)生理解和掌握知識就是好的教學(xué)方法。計算機(jī)學(xué)科作為一門新興學(xué)科，并且在科技迅猛發(fā)展的今天，為了讓學(xué)生不與社會脫節(jié)，中學(xué)計算機(jī)教材的內(nèi)容更新的頻率也比較高，這給學(xué)生帶來了不少的學(xué)習(xí)壓力。與此同時也給教師帶來不少的教學(xué)壓力，教師也要不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能更好地完成自己的日常教學(xué)。作為一個教師都應(yīng)該盡量拋棄過去那種傳統(tǒng)的、以教師為中心的“講授式”教學(xué)方法，向當(dāng)今先進(jìn)的教學(xué)方法靠近，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，教學(xué)是一門藝術(shù)，還需要我們每一個計算機(jī)學(xué)科教師努力研究。