寧夏理工學(xué)院電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究

嚴(yán)海領(lǐng) 張翠玲 郭瑩

摘要： 本文結(jié)合寧夏理工學(xué)院的實(shí)際情況，對(duì)目前高校普遍存在的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)傳統(tǒng)模式的問題進(jìn)行探討，提出具有針對(duì)性的解決方案，并對(duì)目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的現(xiàn)狀和效果做跟蹤調(diào)查，實(shí)踐表明，改革效果良好。

關(guān)鍵詞： 寧夏理工學(xué)院電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新能力實(shí)踐能力

1.引言

電子技術(shù)是高等學(xué)校電類學(xué)科的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，其實(shí)驗(yàn)課程的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。改革舊的教學(xué)模式，建立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，從整體上提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要內(nèi)容。

寧夏理工學(xué)院電氣信息工程學(xué)院成立于2012年2月，前身為電氣信息工程系。經(jīng)過(guò)二十多年的建設(shè)和發(fā)展目前擁有自動(dòng)化系、電氣信息工程及其自動(dòng)化系、電子信息工程系、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、網(wǎng)絡(luò)工程系等五個(gè)系，下設(shè)自動(dòng)化、電氣信息工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程等五個(gè)本科專業(yè)。目前隨著學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的逐步推進(jìn)和“升本”工作的順利進(jìn)行，伴隨著校園環(huán)境的改善，教學(xué)條件的提高，以及本科標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，都需要對(duì)以前的教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革，而作為工科高校理論教學(xué)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)——電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也必須進(jìn)行相應(yīng)的改革。

2.目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

電氣信息工程學(xué)院經(jīng)過(guò)二十多年的建設(shè)和發(fā)展，在實(shí)踐教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但隨著微電子技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才需求的導(dǎo)向，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法慢慢顯現(xiàn)出不足，主要體現(xiàn)在如下方面：（1）電子技術(shù)作為電氣信息工程學(xué)院五個(gè)專業(yè)的通識(shí)課程，在實(shí)驗(yàn)設(shè)置上未作區(qū)分，重點(diǎn)不突出。（2）傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在簡(jiǎn)單重復(fù)的內(nèi)容多，反映科學(xué)技術(shù)新知識(shí)、新成果的內(nèi)容少的問題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍存在的問題是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)少，教學(xué)內(nèi)容基本上依附于理論課。這樣就使學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為理論知識(shí)比實(shí)踐知識(shí)重要，因此做實(shí)驗(yàn)時(shí)敷衍了事，造成許多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力差，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備的多，而學(xué)生自己獨(dú)立思考、動(dòng)手的機(jī)會(huì)少。學(xué)生主要是按照教師設(shè)置好的設(shè)備和儀器，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上規(guī)定的方法和步驟，按部就班地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不高，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)置沒有能力區(qū)分，不利于有能力的學(xué)生在更高層次上發(fā)揮。（5）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，目前還是主要專職的實(shí)驗(yàn)教師，雖然也有部分任課教師參與，但總體來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資力量仍然緊缺，特別是高職稱、高學(xué)歷的教師更加缺乏。（6）由于并沒有從具體的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和行政功能配置中進(jìn)行改革，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件仍有待改善。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的方法和途徑

（1）針對(duì)不同的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)設(shè)置側(cè)重點(diǎn)不同：電子技術(shù)作為電氣信息工程學(xué)院五個(gè)專業(yè)的通識(shí)課程，專業(yè)分流后自動(dòng)化、電自、電信三個(gè)專業(yè)模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)分兩個(gè)學(xué)期開設(shè)，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)工兩個(gè)專業(yè)模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)統(tǒng)一為電子技術(shù)僅一個(gè)學(xué)期開設(shè)。因此，在實(shí)驗(yàn)設(shè)置上計(jì)算機(jī)和網(wǎng)工專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)置可偏重基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，自動(dòng)化、電自、電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)置可偏重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。

（2）改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上淘汰一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加一些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并充分應(yīng)用CAI、CAD等計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段。融入本學(xué)科領(lǐng)域的最新知識(shí)成果，開闊學(xué)生視野，力求思路創(chuàng)新。

（3）改革授課方式：在授課方式上，要采用多樣化的實(shí)驗(yàn)課組織方式，摒棄灌輸式的方式，運(yùn)用啟發(fā)式、研究交流式的教學(xué)方法，營(yíng)造主動(dòng)、協(xié)作、進(jìn)取的科學(xué)氛圍。在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師提供一些小型的設(shè)計(jì)題目，主要由學(xué)生自主完成，教師僅作適量輔導(dǎo)。

（4）按照“基礎(chǔ)、提高、綜合、創(chuàng)新”四個(gè)層次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生參加校內(nèi)外各類科技社團(tuán)、科研項(xiàng)目及大賽。

從基礎(chǔ)、綜合、提高到創(chuàng)新的層次化平臺(tái)實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生具備基本實(shí)驗(yàn)技能、熟悉儀器設(shè)備的操作與使用、了解常用元器件特性、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理方法，掌握各種軟、硬件平臺(tái)的設(shè)計(jì)工具與調(diào)試環(huán)境、設(shè)計(jì)方法與手段以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告與設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫等。在此過(guò)程中學(xué)生的電子設(shè)計(jì)和工程應(yīng)用能力、分析問題與解決問題的能力以及工程素質(zhì)等均會(huì)得到全面的培養(yǎng)和提高，教學(xué)過(guò)程由淺入深，循序漸進(jìn)，符合認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律。

另外，對(duì)于特別有能力或者對(duì)科研活動(dòng)有興趣愛好的同學(xué)，積極鼓勵(lì)其參加校內(nèi)外的各類科技社團(tuán)，參與老師申請(qǐng)的各類科研項(xiàng)目及各類科技大賽，通過(guò)感受良好的科研氛圍，學(xué)習(xí)實(shí)際的項(xiàng)目開發(fā)技能和管理知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，同時(shí)也為這些同學(xué)提供了展示的平臺(tái)。

（5）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的綜合素質(zhì)，引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷的實(shí)驗(yàn)教師，或者聘請(qǐng)公司高級(jí)工程師作為兼職實(shí)驗(yàn)教師。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，可以通過(guò)一系列提高實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)、穩(wěn)定教師隊(duì)伍的措施和方法，比如：制訂年輕實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)計(jì)劃；建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)管理人員的待遇，吸引高水平教師加入實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，從而加速高素質(zhì)隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的活力。

（6）形成有特色的管理模式：完善自我約束機(jī)制及競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；注重研究高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、器材管理、實(shí)驗(yàn)人員技術(shù)檔案管理等方面的規(guī)律；設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。

4.目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的現(xiàn)狀和效果

針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的各種問題，學(xué)院采取了各項(xiàng)措施進(jìn)行改進(jìn)，如實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置上減少了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)和綜合性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引進(jìn)Proteus仿真軟件，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際開發(fā)能力；成立了電子協(xié)會(huì)，對(duì)科研有興趣及動(dòng)手能力較強(qiáng)的同學(xué)借助此平臺(tái)可提高其科研和動(dòng)手能力。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類電子設(shè)計(jì)大賽，如目前正舉辦的第七屆全國(guó)電子信息技術(shù)大賽和學(xué)院組織的第一屆科技活動(dòng)月，老師也積極申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，為學(xué)生提供實(shí)際的項(xiàng)目開發(fā)平臺(tái)；針對(duì)有些專業(yè)，如電信專業(yè)，課程設(shè)置體現(xiàn)出層次，如模電、數(shù)電實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)層，EDA、DSP技術(shù)實(shí)驗(yàn)作為提高層，電子實(shí)訓(xùn)作為綜合層，最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)作為創(chuàng)新層，教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，效果良好。

5.結(jié)語(yǔ)

電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，相關(guān)部分的通力配合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的不懈努力，才可以順利進(jìn)行。我們會(huì)在實(shí)踐和理論上不斷探索，使教學(xué)改革不斷深入，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。

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