用傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學(xué)生生命

劉占國

一位諾貝爾獎獲得者曾經(jīng)說過，人類要生存下去，必須回到25個世紀之前去汲取孔子的智慧。如今，我們正處在一個建設(shè)先進文化的新時代，隨著課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)文化越來越被人們所重視。作為一名教師，要積極倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化，讓祖國的傳統(tǒng)文化植根于每個學(xué)生心中，用傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學(xué)生的生命。

一、創(chuàng)建特色環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

設(shè)計、布置具有傳統(tǒng)文化特色的班級環(huán)境，可引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣。教室的墻壁可以充分利用起來，辦內(nèi)容豐富、欄目眾多的墻報：“詩詞天地”粘貼優(yōu)秀的古文、詩詞，定期更換，學(xué)生可以自由欣賞、學(xué)習(xí)；“書香少年”把每周評選的讀書多、認真寫讀書筆記的學(xué)生照片展示出來，為孩子樹立身邊的榜樣；“小小巧手”展示學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化后寫的圖文并茂的繪本作業(yè)，以便同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、共同進步；“小荷初露”張貼學(xué)生寫的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化后的心得、感悟。

二、推薦有益讀物，體會學(xué)習(xí)樂趣

針對小學(xué)生年齡小、知識少、閱歷淺的特點，選擇一些既有價值又能激發(fā)學(xué)生興趣的讀物、影視作品讓他們看，使他們從中體會到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣。

故事推薦。我經(jīng)常根據(jù)原著聲情并茂地講述一個故事,或提出一個與原著有關(guān)的問題，把學(xué)生帶入一個或有趣、或驚險、或奇特、或令人感動的世界。然后，再告訴學(xué)生：“故事情節(jié)錯綜復(fù)雜，后面的更精彩。欲知后事，請自讀原文?！睂W(xué)生一旦被故事所吸引，感受到傳統(tǒng)文化的魅力，就會主動去閱讀。

結(jié)合課文?！毒瓣枌芬晃闹v的是武松打虎的故事，學(xué)完課文后，學(xué)生意猶未盡，可以結(jié)合學(xué)生特點，讓學(xué)生“走進水滸”。 從學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，提出閱讀主題：每個好漢的綽號、絕技、兵器是什么？他們各有哪些故事？每個同學(xué)可以根據(jù)自己的愛好自由選擇閱讀內(nèi)容，組成閱讀小組。一段時間后，教師可用一節(jié)課的時間圍繞閱讀內(nèi)容進行多種形式的交流。

影視引路?，F(xiàn)在有很多名著被搬上了屏幕，如：錢文忠解讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《三國演義》、動漫《孔子》等?？催@樣的內(nèi)容對提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣很有幫助。如果能引導(dǎo)他們對熱映中的影視作品進行同步閱讀或比較閱讀，他們自會感覺樂在其中。

歌曲助力。歌曲《新學(xué)堂》將音樂旋律與古詩詞的內(nèi)涵結(jié)合得十分緊密，可以使孩子們在欣賞歌曲的同時，體會到經(jīng)典詩詞的魅力。我們可以把《靜夜思》《游子吟》《相思》等歌曲從網(wǎng)上下載到優(yōu)盤里，課間休息時，讓這些美妙的歌聲在教室飄蕩。

三、注重方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

教師如果能加強對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的效率，幫助學(xué)生把對傳統(tǒng)文化的隨意性、消遣性學(xué)習(xí)提升為研究性、積累性學(xué)習(xí)。

固定學(xué)習(xí)時間，確保學(xué)習(xí)進度。每天利用早上的20分鐘時間，我和孩子們大聲誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，有時還配上肢體語言，展開想象，以幫助他們獲得初步的情感體驗，感受傳統(tǒng)文化之美。每周五我們上一節(jié)傳統(tǒng)文化交流課。課上我和學(xué)生就一周的學(xué)習(xí)談感受、講體會、說收獲，我向他們介紹讀書方法，有時還就同一問題和他們進行辯論，這極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。家庭對一個人的影響是巨大的，我提倡在家庭中營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。親子共讀、共悟，讓傳統(tǒng)文化成為親子間的一種享受。在學(xué)校我和孩子們固定時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，這在潛移默化中影響了家長，漸漸地，有些家長也開始利用固定時間和孩子一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

不動筆墨不讀書。我指導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)的讀書方法運用到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中去，提高學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的效率。如：把含義深刻的句子畫出來，多讀幾遍。讀書的體會、疑問在句子的旁邊寫批注。長期堅持，學(xué)生就會養(yǎng)成邊讀邊批注的好習(xí)慣。

當(dāng)我們閱讀關(guān)于月亮的詩文后再去看月亮?xí)r,眼中的月亮便有了詩意；當(dāng)我們閱讀描寫西湖的詩文后再去看西湖時，眼中的西湖便有了文化韻味……實踐證明，傳統(tǒng)文化走進校園，長期的耳濡目染，會使傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中扎根，成為他們健康成長的保證。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化會幫助學(xué)生展開理想的雙翼，飛得更高更遠；會撫慰他們的心靈，點亮他們的人生！