從散養(yǎng)柴雞想到兒童教育

井中月

前幾天帶孩子去郊游，中午找了一個農(nóng)家院，點了一只柴雞。雞確實好吃，最后一塊都沒剩下。吃得心滿意足之余，和農(nóng)家院老板閑聊幾句，居然大有收獲——這位老板不但會養(yǎng)柴雞，還把孩子教育得很棒。他四年級的兒子平常不用大人操心，一向自己管理自己，玩和學兩不誤，還是班里的學習委員呢！

在聊天過程中，我突然意識到，其實我們養(yǎng)育孩子中應該注意的問題，竟然與飼養(yǎng)柴雞有共通之處。此言一出，可能會引來一些質(zhì)疑：教養(yǎng)孩子怎么能和養(yǎng)雞相提并論？柴雞不就是散養(yǎng)嘛，有什么難的？現(xiàn)在社會壓力這么大，散養(yǎng)孩子怎么可能呢？今天，我就總結(jié)一下農(nóng)家院老板的經(jīng)驗，借“雞”說說。

遵循規(guī)律，用心陪伴

我們都知道，柴雞比白條雞好吃，營養(yǎng)也更為豐富，其一是因為科學地散養(yǎng)，其二是因為不追求快速生長，能按照雞的正常需求進行喂養(yǎng)。而教育孩子何嘗不是如此？孩子的成長有規(guī)律、分階段，讓一個還不具備某種能力的孩子，去學習下一個階段的知識，最后也不過是養(yǎng)成“白條雞”而已。

一說起散養(yǎng)柴雞，有些人可能就理解成自生自滅，其實并非如此。雛雞剛出生時，是不能馬上就散養(yǎng)的，必須就近集中育雛，長到一個月大以后才能進行放養(yǎng)。否則會因免疫力較差，不適應外面的環(huán)境而造成雛雞過早夭折。這相當于0～3歲的嬰兒，需要母親細致入微的照顧和陪伴，過早的社會化和不考慮孩子實際情況的“散養(yǎng)”是不負責任的，反而會造成心理和人格缺陷，貽誤孩子的成長。

保障安全，有所約束

柴雞放養(yǎng)的場地也有講究，要選擇干燥、易排水、通風透光性良好的地方，最好是樹林下邊間有牧草的林地，并選擇網(wǎng)狀物圍成封閉圍欄，雞在欄內(nèi)自由采食。教育孩子何嘗不是這樣，良好的環(huán)境才符合孩子的健康成長要求，要為孩子提供必要的安全保護措施，盡可能減少對孩子的傷害，同時也必須要設立界線。缺乏安全防范，無異于隨時讓孩子暴露在危險之下；而沒有界線的孩子，長大后不可能成才。有些家長以為自己在“散養(yǎng)”， 給孩子無限的自由，實際上卻疏于照顧和約束，沒有真正盡到養(yǎng)育責任。

在飼養(yǎng)柴雞過程中，既要預防天敵來襲，也要適當用天敵進行“驚嚇”。有時飼養(yǎng)者會故意驚嚇雞群，為的是不讓柴雞松懈下來，對環(huán)境保持一定的警惕性，知道如何面對出現(xiàn)的問題。教育孩子也應如此。被過度保護的孩子很難建立成熟的應激機制。當然，人比雞要聰明得多，所以嚇唬孩子并不可取，正確的做法是讓孩子模仿大人的自我保護行為。

平衡營養(yǎng)，督促運動

在飼養(yǎng)柴雞過程中，雞群不僅要有一定的數(shù)量，且要放入適當數(shù)量的公雞。如果單位面積上雞的數(shù)量太少，會使雞群死氣沉沉、不愛活動。公雞不僅為了配種，更是要公雞天天追著母雞走。這樣，愛運動的雞必然肌肉緊實，口感既鮮嫩又有嚼頭。教育孩子何嘗不是這樣，孩子沒有玩伴、不知道運動和綜合發(fā)展，則必然會影響到智力和人格的發(fā)展。

柴雞每天都會到大樹下、草叢中自行尋找草籽、昆蟲等作為食物。這樣的覓食過程既是對自身體力和運動量的鍛煉，又能獲得多樣性的食物來源。與此同理，常常和大自然接觸的孩子，體力、耐力、專注力、觀察力都會得到更好的發(fā)展。同時，家長要注意不要讓飲食過于精細，讓孩子能夠遍嘗五谷雜糧，身體才能獲得足夠的營養(yǎng)和能量。

培養(yǎng)習慣，激勵自主

柴雞雖然是散養(yǎng)，也需要馴導與調(diào)教，比如使用敲盆或吹哨等方法讓雞群返回棚舍或喂食。一般是由一人在前面吹哨開道，并拋撒飼料讓雞跟隨，另一人在后面用竹竿驅(qū)趕，直到進入規(guī)定場地。如此反復訓練，雞群便能建立條件反射。教育孩子何嘗不是這樣，許多良好習慣絕不是天生就有的，其養(yǎng)成既需要時間，也需要反復訓練。

因為天氣和環(huán)境原因，通常飼養(yǎng)柴雞也需要添加一部分人工飼料，但要根據(jù)林中飼草和昆蟲等資源情況，來制訂合理的喂食計劃，決定人工補飼次數(shù)和數(shù)量。飼養(yǎng)者不能完全依靠飼料喂養(yǎng)，雖然那樣做非常簡單、快捷。他們?nèi)匀粓猿肿岆u群外出找尋自己需要的部分食物。教育孩子何嘗不是這樣，如果家長滿足了孩子包括飲食、消費在內(nèi)的一切物質(zhì)欲望，他們自然沒有自主“覓食”的需求。等家庭及社會需要他們自發(fā)努力、自食其力時，孩子恐怕既不會也不愿意去做了。

關注健康，關注細節(jié)

飼養(yǎng)柴雞需要按時進行免疫接種和消毒防疫，防止傳染病的發(fā)生和傳播。雞舍每天要清掃干凈，并每星期用生石灰等對地面、門口消毒一次。教育孩子何嘗不是這樣，孩子全面發(fā)展的先決條件是具備健康的身體，對疾病的預防、篩查是家長應該重視的事，家庭環(huán)境也要保證衛(wèi)生、清潔，同時要養(yǎng)成孩子良好的衛(wèi)生習慣。

在養(yǎng)殖柴雞的管理方面，飼養(yǎng)者最重要的職責之一是要勤于觀察它們的日常表現(xiàn)、行動狀況和精神狀態(tài)，諸如糞便是否正常、吃食和睡眠情況是否良好等，并以此為依據(jù)，及時、果斷地淘汰不符合標準的雞。教育孩子何嘗不是這樣，父母如果不留意仔細觀察孩子的一舉一動，怎么可能及時發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，思考孩子行為表象后面的原因，并拿出可行的方案在最佳時機解決問題？如果父母對孩子的活動習以為常、缺乏關注、視若無睹，孩子就有可能萌生不良思想、形成不良習慣、做出不良舉動，這些都會在無視和姑息中被逐漸放大，最終出現(xiàn)不易扭轉(zhuǎn)的偏差。到那時再想彌補后果就很困難了。即使孩子不被父母和家庭淘汰，也將被社會無情淘汰！

大家看到?jīng)]有，從以上方面看起來，養(yǎng)殖柴雞和兒童教育似乎沒有本質(zhì)的區(qū)別。很多時候，教育孩子其實并不需要父母具備多么高深的教育理論、多么深奧的教育知識、多么優(yōu)越的經(jīng)濟條件，以及投注多少精力和金錢，只要盡職盡責地做好基本的那些事就足夠了。很多“山野民夫”的孩子，家庭本身并不具備過度保護、高科技教學和精細培養(yǎng)的條件，反而成長得格外健康、陽光、有生命力，可能也是這個原因。

許多人說教育孩子很難，可實際上也可以很簡單。這個世界上，知識都是相互關聯(lián)和互通的，關鍵是看父母能不能把日常生活中的經(jīng)驗和知識，運用到兒童教育上。就像這位農(nóng)家院老板，對兒童教育毫無研究，可他用養(yǎng)柴雞的經(jīng)驗和方法去養(yǎng)孩子，結(jié)果是柴雞好吃、孩子超棒！

責編：肖云