面對一“網(wǎng)”打盡的時代

許楠楠

詩人北島有一首題為《生活》的小詩，內(nèi)容只有一個字——“網(wǎng)”。在當前的信息社會，這個字從某種意義上高度概括了我們的生活。

網(wǎng)絡(luò)讓很多家長又愛又恨，它給工作、學習、生活帶來的高效便捷無需贅述，但它同時給家庭教育帶來了很多困難。很多家長都在犯嘀咕：“不上網(wǎng)吧，有時候孩子問的問題我都答不出來，面子上過不去；上網(wǎng)吧，又怕孩子沉迷網(wǎng)游，難以自拔，還可能染上網(wǎng)癮，真是左右為難！”

其實，我們應(yīng)該認識到已經(jīng)處在了一個無“網(wǎng)”而不勝的年代。我國著名的科學家王選院士曾斷言：抱著鍵盤長大的一代，一定能夠超過老一代。青少年越早接觸網(wǎng)絡(luò)，其成長可以參照的知識就越豐富，其發(fā)展可以發(fā)現(xiàn)的機會就越多，他們奮斗可以達到的高度就越高。因此，對于孩子上網(wǎng)，家長要更新觀念，“網(wǎng)”開一面，變堵為疏，引導孩子會用網(wǎng)絡(luò)、善用網(wǎng)絡(luò)。

“霍桑效應(yīng)”的現(xiàn)實應(yīng)用

有關(guān)機構(gòu)調(diào)查顯示，家里沒有電腦，家長也反對孩子上網(wǎng)的家庭，孩子染上網(wǎng)癮的幾率很高。原因在于孩子在家不能上網(wǎng)，就鉆到網(wǎng)吧里上，而網(wǎng)吧的環(huán)境就如一個大染缸，剛?cè)タ赡苁菫榱瞬椴閷W習資料做做作業(yè)，等出來時什么游戲都會玩了。孩子越陷越深，除了影響學習和健康，還可能結(jié)交損友，或者為了搞到上網(wǎng)的錢，衍生出其他不良行為。

堵是堵不住的，唯有疏導才是硬道理。讓孩子在家上網(wǎng)，就要創(chuàng)造符合人體科學的上網(wǎng)環(huán)境。管理學有個著名的“霍桑效應(yīng)”，是說當受到公眾的關(guān)注或注視時，學習和交往的效率就會大大增加。家里用來上網(wǎng)的電腦可以擺放在客廳，或者家長能夠隨時看顧的地方，這樣孩子上網(wǎng)的時候，不自主地會約束自己，不去不良的網(wǎng)站，控制游戲的時間，把網(wǎng)絡(luò)當做“學習園地”而不是“游樂場”。

家長要“殺得了木馬、筑得起防火墻”

在網(wǎng)絡(luò)世界，“家長態(tài)度決定孩子態(tài)度”依然是普遍真理。給家長提出的要求就是要主動學習應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，并率先垂范。

家里有了電腦，上了網(wǎng)，那么孩子在網(wǎng)上看什么您知道嗎？孩子遇到問題了您會解決嗎？網(wǎng)絡(luò)時代的父母不止要“上得了廳堂、下得了廚房”，更應(yīng)該“殺得了木馬、筑得起防火墻”。如果您拒絕學習，對網(wǎng)絡(luò)一無所知，卻不時地對孩子提出一些“外行”的要求，或者生硬地剝奪孩子上網(wǎng)的自由，當孩子比家長懂得多的時候，家長在孩子心目中的權(quán)威形象絕對一落千丈，甚至失去了話語權(quán)，這就是“后喻”時代對家長的挑戰(zhàn)。因此我們家長很有必要補上這一課，不僅僅是為了孩子，對于父母自身素質(zhì)的提高也是必須的，要放下架子，不恥下問，與時代共進步，與孩子共學習。

已經(jīng)對電腦網(wǎng)絡(luò)十分精通的家長，則要注意率先垂范，如果回到家就忙著偷菜、打牌、玩游戲，被孩子看在眼里能不學嗎？家長要給孩子當好榜樣，才能“其身正，不令而行。

教孩子學會“三個自我”

這“三個自我”是什么呢？就是自我管理、自我教育和自我保護。

自我管理的重點和難點在于上網(wǎng)時間的控制。要讓孩子合理分配好上網(wǎng)、學習、生活的時間，防止顧此失彼，別讓“興趣至上”、“玩樂第一”的不良思想進入孩子的潛意識。家長應(yīng)該坐下來與孩子民主協(xié)商，引導孩子清點自己面前的學習任務(wù)、每天要做的事情，學習整理自己的思路，安排一天的時間，確定合理的上網(wǎng)時間，最后雙方制訂上網(wǎng)協(xié)議。一般來說，學習任務(wù)重時少上網(wǎng)，學習任務(wù)輕時、周末和假期可以多上網(wǎng)。協(xié)議不能僅僅停留在口頭上，應(yīng)該寫出來，貼在墻上，并做到賞罰分明。賞罰的方式可以是精神的、物質(zhì)的，多種多樣，但原則是必須落實到位，絕不通融。如此既滿足了孩子上網(wǎng)的合理需要，又有效避免了孩子長時間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，讓統(tǒng)籌兼顧、守時守信逐步成為他們的生活指導原則，對于學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成也是大有裨益的。

自我教育的重點在于培養(yǎng)孩子的學習力。網(wǎng)絡(luò)具有多樣性，在愛學習的人面前，網(wǎng)絡(luò)就是一個圖書館；在愛交際的人面前，網(wǎng)絡(luò)就是一個交友中心；在愛玩游戲的人面前，網(wǎng)絡(luò)就是一個游戲廣場。如果不加引導，孩子對網(wǎng)絡(luò)的興趣就會僅僅局限在瀏覽網(wǎng)頁和網(wǎng)絡(luò)游戲上。所以家長要多與孩子溝通，從開始就給他們打上一劑“預(yù)防針”，讓他們知道，上網(wǎng)的目的是為了學習，為了查找、收集有價值的資料，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息量大、圖片豐富、搜索存取方便等優(yōu)點，讓孩子獲取利用更多的學習資源。家長可以這么做：

指導孩子獲取信息。教孩子利用搜索引擎，搜索歌曲、圖片、地圖，并利用工具下載，然后根據(jù)信息內(nèi)容分門別類地進行儲存，例如，可以建立“百科知識”、“歷史典故”、“佳作欣賞”等不同文件夾，而“佳作欣賞”又可細分為寫景、狀物等不同的子文件夾，自成知識體系。教孩子學會剪切復(fù)制、搜索文檔等操作技能，做個小小“信息管理員”。

指導孩子建立個人形象館。包括注冊郵箱，收發(fā)郵件；注冊網(wǎng)站用戶，檢索下載資料；申請QQ號、開通空間博客、微博，更新個人信息、編輯發(fā)表日志，發(fā)布說說、微博信息等。例如，家長可以引導孩子把平時的一些趣事、趣話和口頭作文放到博客上，配上活潑的生活照片，可以積累素材、提高寫作能力。在看到網(wǎng)友留下的評論后，孩子會更加喜歡閱讀、寫作，對樹立孩子的自信心、增強交際能力大有好處。

鼓勵孩子使用網(wǎng)絡(luò)學習工具。網(wǎng)上的教育資源非常豐富，學習方法、學習課件、習題資料、上課視頻等資源應(yīng)有盡有，圖文聲像俱全，比傳統(tǒng)教學更生動。家長可以啟發(fā)孩子善用網(wǎng)上資源，讓他們逐步認識到網(wǎng)上查詢資料的快捷性和資料的豐富性，真正把網(wǎng)絡(luò)看成一個建在手邊的圖書館，從網(wǎng)上體會到更多學習的快樂。

自我保護是孩子上網(wǎng)特別需要具備的能力。家長要對孩子上網(wǎng)的內(nèi)容進行適當?shù)南拗坪捅O(jiān)控，必要時要安裝綠色上網(wǎng)軟件，把病毒和不良信息隔離開來。同時還要把網(wǎng)上與現(xiàn)實生活中交往的區(qū)別跟孩子講清楚，經(jīng)常和孩子討論一些青少年上當受騙的案例，來提醒和教育孩子“網(wǎng)絡(luò)有風險，上網(wǎng)需謹慎”。

自我保護的原則主要包括：凡是那些不良信息的網(wǎng)站，都不應(yīng)該瀏覽；不健康的聊天室，都應(yīng)該馬上離開；如果不小心點擊出了不良頁面，應(yīng)該馬上關(guān)閉；要保護好自己的密碼，不要向別人透露；網(wǎng)上的朋友很有可能用的是假姓名、假年齡、假性別，不要輕信，也不可把自己的地址、姓名、家庭住址、學校名稱或電話號碼等有關(guān)的信息提供給聊天室或公共討論區(qū)；不要輕易向別人提供自己的照片，或與對方進行視頻；不要理睬暗示、挑釁、威脅等一切負面信息，一旦遇到情況應(yīng)立即告訴自己的父母；未經(jīng)父母同意，不能答應(yīng)網(wǎng)友的饋贈、約會等；如確有必要見面，應(yīng)由家人陪伴，并謹慎地選擇時間、地點，切勿在家人不知情的情況下私自前往，等等。

另外，家長還有必要讓孩子明白，虛擬世界和現(xiàn)實社會一樣，都需要有一套道德規(guī)范，不能因為網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性而隨心所欲，忘記了起碼的行為規(guī)范，無論在網(wǎng)上還是網(wǎng)下，都要做有公德、守誠信的好孩子。

責編：肖云