加強主體意識 引導(dǎo)主動參與

屠笑飛

課程標準指出，數(shù)學教學活動，是師生積極參與、交往、互動、共同發(fā)展的過程。有效教學活動，是學與教的統(tǒng)一，學生是學習的主體 。只有讓學生主動參與，才能使他們的潛能得到發(fā)展，才能把枯燥無味的數(shù)字、符號變?yōu)樯鷦佑腥さ臄?shù)學知識，調(diào)動學生學習積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，富有個性的參與到學習的全過程中去，體會和運用數(shù)學思想與方法，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。

一、教師更新理念，確立學生為主體意識

更新教學思想、觀念，轉(zhuǎn)換角色。把學生當作學習的主人，把學習的主動權(quán)還給學生，教師發(fā)揮啟發(fā)、點撥、設(shè)疑解惑的作用。課堂由“供應(yīng)式”向“超市式”轉(zhuǎn)變，以學生動腦、動口、動手，為落實學生主體作用的切入點，從學生的角度創(chuàng)造性地重組教學內(nèi)容，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們學會學習，和自我教育，構(gòu)建以學為中心的課堂模式。

二、創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生參與意識

數(shù)學教學目的在于促進人的發(fā)展，其核心是人的情感、態(tài)度、價值觀，教師以豐富的情感魅力感染學生，采?。涸O(shè)置懸念，巧提問題。創(chuàng)設(shè)富有趣味性、實踐性、思考性、挑戰(zhàn)性的，多形式的情境，吸引學生注意力，使學生有迫不及待地探究的欲望。如教學“ 普查與抽樣調(diào)查”時，提出：“如何知道魚缸里有多少條魚？如何知道魚塘里魚的數(shù)目，”學生紛紛發(fā)言，各抒己見，有的說：“把水抽干再數(shù)?！庇械姆瘩g：“把水抽干再數(shù)魚都干死了?！碑斖瑢W們爭論不休時，告訴學生我們今天會用科學的方法解決。這樣探究新知的目的性強了，感覺到數(shù)學與生活的貼近，觸發(fā)學生主動參與地意識。

三、提供參與機會，增強學生參與意識

充分考慮學生的學習和生活經(jīng)驗，將數(shù)學知識生活化，以適合學生的認知和發(fā)展的水平，設(shè)計有梯度、有思考價值、有啟發(fā)性、有深度、有思維空間的問題，讓不同層次學生借助不同的體驗去感受素材，確定思維的方向，引導(dǎo)學生觀察、猜想、思考、探索，激勵學生改組、遷移、綜合運用數(shù)學知識，通過學生讀一讀、想一想、議一議、講一講、做一做、讓學生動起來。

四、優(yōu)化教學過程，引導(dǎo)學生主動參與

豐富教學形式，以集體學習、合作學習為主，考慮學生的個性學習能力的差異，促進學習的開放性、交互性。創(chuàng)造相對獨立的思考空間。指導(dǎo)和促進學生學習方式的變革，培養(yǎng)學生的實踐能力、自學能力。把改善教法和指導(dǎo)學法有機統(tǒng)一。教材中許多內(nèi)容可以放手讓學生去探究，教師給學生必要的指導(dǎo)、幫助，絕不代替，讓學生在自由、民主的氛圍中愉快學習，充分表現(xiàn)自己，自始自終參與到學習的全過程之中。具體做到：

（1）.放手自學，學出自我。.放手，而不放任。給出自學或預(yù)習目標，即看什么？解決什么問題？學后及時反饋，交流學到了什么？有什么疑惑？從師本位回歸到生本位，變講為導(dǎo)，以導(dǎo)代教，以導(dǎo)誘思。學生通過自主探究，享受學習過程，收獲成長的快樂。每個層次的學生都有以展的空間，成功的喜悅。

（2）設(shè)疑質(zhì)疑，激勵創(chuàng)新。在學生獨立探究，相互討論的基礎(chǔ)上，在小組或班級，展示自己的思維方法及過程，不還學生課堂話語權(quán)。教師作為學習的促進者引導(dǎo)學生多角度質(zhì)疑，訓(xùn)練質(zhì)疑的條理性，培養(yǎng)質(zhì)疑的深刻性，激活隱藏在學生內(nèi)心深處的求知欲。由被動接受，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃蛹橙?，課堂由靜態(tài)走向動態(tài)。鼓勵“有疑必問”直至“自疑自解”，課堂解決不了的問題，倡導(dǎo)學生向課后續(xù)延，拓展第二課堂，達到課堂學習效益的最優(yōu)化、最大化。

（3）適時鼓勵，培養(yǎng)自信。積極評價學生，增強健康向上的心態(tài)，在保護學生的自尊心、自信心的前提下，用發(fā)展的眼光，放大優(yōu)點。激勵要適當，表揚不廉價，有爭對性，多樣化，符合學生審美觀，及時有效。幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，使課堂效益在每個學生身上得到彰顯。

總之，尊重學生的主體作用，引導(dǎo)學生主動參與學習，不僅給課堂帶來勃勃生機，更是未來社會公民必須具備的基本素質(zhì)。 面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展的新課程理念，才能得以落實。