啪啪響老師的錦囊妙計(jì)

鄧清復(fù)

和許多小朋友一樣，小繩頭喜歡旅游，也喜歡寫(xiě)游記。運(yùn)用之前所學(xué)的“剪裁法”寫(xiě)了一篇《西湖之旅》，小繩頭感覺(jué)棒極了！

可是，當(dāng)小繩頭回頭瀏覽習(xí)作，騎著思維的小馬駒在西湖“游覽”的時(shí)候，一件意想不到的事情發(fā)生了——小繩頭和小馬駒迷路了，更讓小繩頭感到尷尬的是——小馬駒居然沮喪地趴在地上不走了，還一個(gè)勁兒地抱怨小繩頭描繪的景色一點(diǎn)兒也不美……

第7講：游記，“拍”一路好風(fēng)景

◇開(kāi)心學(xué)

能“錄像”的鋼筆

小繩頭作文遇到麻煩時(shí)，第一個(gè)想到的人總是啪啪響老師。小繩頭通過(guò)微博將《西湖之旅》發(fā)給了啪啪響老師。

看了習(xí)作，啪啪響老師回帖對(duì)“剪裁法”的運(yùn)用給予了肯定：習(xí)作詳寫(xiě)了西子湖畔、鯉魚(yú)跳龍門(mén)、三潭印月，其他景點(diǎn)略寫(xiě)，詳略得當(dāng)。隨后，啪啪響老師說(shuō)：“你知道為什么會(huì)迷路嗎？如果把游覽的線路寫(xiě)清楚，就不會(huì)迷路了?！?/p>

經(jīng)過(guò)啪啪響老師的點(diǎn)撥，小繩頭豁然開(kāi)朗，高興得又蹦又跳?？墒牵瘸领o下來(lái)，小繩頭又納悶了：“怎么把游覽的線路寫(xiě)清楚呢？”于是請(qǐng)求啪啪響老師“炸”招兒指點(diǎn)。

啪啪響老師讓小繩頭拿出之前送給他的金筆，道出了其中的秘訣——這并非普通的筆，還能“錄像”呢！

小繩頭眼睛瞪得跟燈泡似的，幾乎不敢相信自己的耳朵。

啪啪響老師發(fā)了個(gè)“微笑”表情，然后說(shuō)：“其實(shí)，作者的眼睛就是攝像機(jī)的鏡頭，寫(xiě)作就是把觀察到的景象用筆墨‘錄制在稿紙上。游記就是從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，‘拍一路好風(fēng)景——這就是我們常說(shuō)的‘移步換景?！?/p>

“移步換景！”小繩頭恍然大悟，興奮地捅了一下趴在地上的小馬駒，“快走，我知道怎么‘拍風(fēng)景啦！”說(shuō)著，騎上小馬駒，闖出了作文的困境……

怎樣運(yùn)用“移步換景”法寫(xiě)好游記呢？小繩頭獨(dú)自坐在課桌前不停地轉(zhuǎn)動(dòng)能“錄像”的筆，眼睛停留在著名作家碧野的游記《七月的天山》上。忽然，他驚喜地發(fā)現(xiàn)——

一、“拍”線路——就是按照游覽順序，“移步換景”，依次把各個(gè)景點(diǎn)“拍”下來(lái)。碧野就像高明的攝像師，按照如下線路一路“拍”：

進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊……再往里走，天山顯得越來(lái)越優(yōu)美……如果說(shuō)進(jìn)入天山還像是秋天，那么再往里走就像是春天了……

這樣寫(xiě)層次清晰，一目了然。仿照這樣的寫(xiě)法，小繩頭寫(xiě)道：

……來(lái)到西子湖畔，我被這里的美景深深吸引住了……“啊，鯉魚(yú)跳龍門(mén)！”坐在游船上，我欣喜若狂地大聲歡呼……不知不覺(jué)，我和媽媽來(lái)到“三潭印月”……

二、“拍”色彩——就是抓住景物的鮮明色彩，從多個(gè)角度“拍”下其色彩美。

在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像天邊的彩霞那樣耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那樣絢爛。

野花五彩繽紛，多么誘人??！小繩頭打算抓住西湖岸邊綠色的垂柳、湖中青青的荷葉和粉紅的荷花，寫(xiě)出西湖美麗的景色。

三、“拍”動(dòng)態(tài)——就是追蹤景物的動(dòng)態(tài)，敏銳地“拍”下其動(dòng)態(tài)美。

那融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈。每到水勢(shì)緩慢的洄水渦，總有魚(yú)兒在跳躍。

追隨飛濺的雪水、跳躍的魚(yú)兒，作者“拍下”一幅靈動(dòng)的畫(huà)面。學(xué)著作家的寫(xiě)法，小繩頭決定好好寫(xiě)一寫(xiě)“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的景象。

◇闖關(guān)記

第一關(guān)：你說(shuō)我說(shuō)找材料

題目：____________

北京、香港、桂林山水、杭州西湖……你去過(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？請(qǐng)以自己最喜歡的一個(gè)地方為對(duì)象寫(xiě)一篇游記吧！也許，有些同學(xué)還沒(méi)有機(jī)會(huì)出遠(yuǎn)門(mén)旅游，但家鄉(xiāng)的景色也不錯(cuò)呀，就寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)風(fēng)光吧，讓別人讀了你的文章后禁不住想到此一游。

聰明的你，請(qǐng)從游玩過(guò)的風(fēng)景名勝或家鄉(xiāng)風(fēng)光中選一選合適的景點(diǎn)或景觀做作文材料，別忘擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目喲！

A．美麗的黃山——“五一”長(zhǎng)假，我和媽媽去游覽黃山，黃山的美麗深深留在我的記憶中。

B．多彩的吐魯番——暑假，爸爸媽媽帶我去新疆旅游，那是我做夢(mèng)都想去的地方。

C．請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)——我的家鄉(xiāng)開(kāi)辟了“神龍一日游”，越來(lái)越被外界所關(guān)注。如果你愿到此一游，讓我做你的小導(dǎo)游吧！

D． ____________

第二關(guān)：“移步換景”游記法

能干的你，請(qǐng)根據(jù)材料按照游覽順序，安排一下“拍”風(fēng)景的線路吧！

A．首先，“來(lái)到山腳，抬頭看去，覺(jué)得黃山的景真奇……”；接著，“往上攀登，感到黃山的峰真險(xiǎn)……”；最后，“登上峰頂，放眼望去，頓覺(jué)黃山的云海真美……”。

B．第一站：“我們到了高昌古城……”；第二站：“告別了高昌古城，我們來(lái)到了葡萄溝……”；第三站：“最讓我興奮和向往的是這次‘彩色之旅的最后一站——火焰山……”。

C．首先，“踏上十八灘橋，向東望去，一座黛青色的山巒便屹立在眼前……”；接著，“過(guò)了十八灘，溯流而上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的瀑布聲……”；最后，“欣賞了七彩瀑，返回……”。

第三關(guān)：手把手教你寫(xiě)段落

●材料A登上峰頂，頓覺(jué)黃山的云海真美。

●寫(xiě)一寫(xiě)

黃山的云海真美啊！云海像屏障，把那些奇峰異景遮擋起來(lái)；朵朵白云像白色的蝴蝶，圍繞著山巒，翩翩起舞；數(shù)十里內(nèi)，翻卷的云就像一片望不到邊兒的海洋，把一座座山峰淹沒(méi)，只露出一個(gè)個(gè)山尖。

●評(píng)一評(píng)

啪啪響老師：這個(gè)片段分別把云海比做屏障、蝴蝶、海洋，從描寫(xiě)的順序來(lái)看，應(yīng)是由遠(yuǎn)及近、自下而上，所以不妨在三個(gè)分句前面加上“遠(yuǎn)看”“仰望”“登高看”，這樣思路更清晰一些。

小繩頭：這只是“拍”線路，還可以“拍”動(dòng)態(tài)。比如寫(xiě)云海像濃霧，可以設(shè)想“風(fēng)吹來(lái)”云霧飄散的情景和山峰在云海中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的樣子。

●改一改

黃山的云海真美??！遠(yuǎn)看云海，像一道屏障，把那些奇峰異景遮擋起來(lái)。大風(fēng)一吹，濃霧飄散，一幅幅奇妙的景象展現(xiàn)在眼前。來(lái)到山腳下，仰望，朵朵白云像白色的蝴蝶，圍繞著山巒翩翩起舞。登高看，數(shù)十里內(nèi)，翻滾的云就像一片望不到邊兒的海洋，一座座山峰被淹沒(méi)，只露出一個(gè)個(gè)山尖，仿佛大海里的小島時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，漂浮變幻，使人感到如入仙境。

●評(píng)一評(píng)

瞧，這么一改，觀察點(diǎn)由遠(yuǎn)及近、由下而上，層次非常清楚；同時(shí)，云海映襯下的奇峰異景，變化無(wú)窮，山尖在云里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，漂浮變幻，真是如入仙境?？磥?lái)，寫(xiě)游記，真得練就一身“拍”風(fēng)景的本領(lǐng)啊！

◇接力棒

啪啪響老師：在上面的“材料D”欄里，你想填寫(xiě)什么內(nèi)容呢？先確定一下作文的素材，試著擬一個(gè)題目，然后想一想按照什么順序“拍”下景點(diǎn)的風(fēng)光，動(dòng)筆寫(xiě)一篇作文吧。

小繩頭：嘿，今年暑假爸爸媽媽帶我到武夷山風(fēng)景區(qū)旅游，武夷山的風(fēng)光秀美神奇，我就寫(xiě)游武夷山吧。對(duì)了，先寫(xiě)游九曲溪，再寫(xiě)登天游峰，那山、那水、那云……嘿嘿，我要“拍”下一路好風(fēng)景！

◇曬習(xí)作

暢游武夷山

小繩頭

早就聽(tīng)說(shuō)武夷山享有“奇秀甲東南”的美名，今年暑假我和爸爸媽媽到武夷山風(fēng)景區(qū)旅游。兩天的游玩，我真切領(lǐng)略了武夷的秀美與神奇。（開(kāi)篇點(diǎn)明了游歷的地點(diǎn)及感受。）

第一天，我們乘坐竹筏，蕩漾在清澈的溪水上。望著兩岸高聳入云的山峰、奇形怪狀的巨石和頭頂上像洗過(guò)一樣的藍(lán)天白云，感覺(jué)如入仙境。一路上，艄公介紹九曲溪的美麗傳說(shuō)，我一邊聽(tīng)，一邊咔嚓、咔嚓地將武夷美景定格在相機(jī)里。（溪水、山峰、巨石、藍(lán)天、白云，如仙境一般，突出山水之美）因?yàn)橄@著山峰轉(zhuǎn)了9個(gè)彎，所以叫九曲溪。在九曲溪上漂流，玉女峰特別引人注目。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，玉女峰就像亭亭玉立的少女，聳立在彎彎曲曲的山溪旁，美麗而端莊。峰頂樹(shù)木茂盛，好像一把綠色的傘，為玉女峰遮陽(yáng)擋雨呢。（聯(lián)想豐富，流露出小作者的喜愛(ài)之情。）

第二天，我們登天游峰。自古有“不登天游虛此一游”之說(shuō)，天游峰景區(qū)是武夷山的第一勝地。一路上，我們攀虎嘯巖、闖一線天、越云窩……最后登上了天游峰（“攀”“闖”“越”，一筆帶過(guò)，詳略得當(dāng)），武夷山的全景盡收眼底：連綿起伏的山巒層層疊疊，一座挨一座，把天游峰團(tuán)團(tuán)圍住。放眼望去，只見(jiàn)參天大樹(shù)像綠色“巨人”一樣，姿態(tài)各異：有的樹(shù)枝斜伸出去，好像在向我們招手致意；有的樹(shù)枝向兩側(cè)伸出，好像要把山與游人攬入懷中；有的枝干蟠曲而上，在風(fēng)中搖曳，宛如身著綠裙的小姑娘在翩翩起舞……

武夷山的風(fēng)景果然名不虛傳！（照應(yīng)開(kāi)頭，畫(huà)龍點(diǎn)睛。）

●品亮點(diǎn)

啪啪響老師：不錯(cuò)，小繩頭一路“拍”下了武夷山水秀美、神奇的風(fēng)光。蕩舟九曲溪，攀登虎嘯巖，勇闖一線天，翻越云窩，登臨天游峰。兩天的游程，條理清楚。同時(shí)，寫(xiě)玉女峰撐著一把“綠色的傘”，天游峰的參天大樹(shù)像綠色“巨人”，姿態(tài)各異，不僅寫(xiě)出色彩美，還寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)美，具有一定的感染力。

◇擂臺(tái)賽

題目：____________導(dǎo)游詞

秀美的西湖、美麗的黃山、多彩的吐魯番、神奇的九寨溝……祖國(guó)的風(fēng)景名勝一定給你留下了深刻的印象，為了讓更多的人領(lǐng)略祖國(guó)的風(fēng)景名勝美，請(qǐng)寫(xiě)一篇介紹風(fēng)景名勝的導(dǎo)游詞。

學(xué)習(xí)“移步換景”法：

1．“拍”線路：由______________→_____________→______________→_______________。

2．“拍”色彩：搜集描寫(xiě)色彩的好詞好句：_________________________

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3.“拍”動(dòng)態(tài)：搜集描寫(xiě)動(dòng)態(tài)的好詞好句：_________________________

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啪啪響老師：寫(xiě)導(dǎo)游詞和寫(xiě)游記有許多相通的地方，也要學(xué)會(huì)“拍”一路好風(fēng)景。同學(xué)們，拿起能“錄像”的筆，寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞，看誰(shuí)“拍”下的風(fēng)景最讓“游客”心馳神往！

“好哩！”小繩頭喜滋滋地看著手中能“錄像”的筆，如獲珍寶，對(duì)小馬駒說(shuō)：“咱們?nèi)ァ娘L(fēng)景吧！”說(shuō)著，飛身上馬，騎著思維的小馬駒又嘚兒嘚兒地奔跑在作文的思路上……

親愛(ài)的小朋友，聽(tīng)說(shuō)小繩頭下一站沒(méi)遇到麻煩，還得到了啪啪響老師的夸獎(jiǎng)，不過(guò)啪啪響老師還是給小繩頭揮鞭“炸“招兒了。欲知詳情，請(qǐng)看下集！