怎樣進(jìn)行“慢鏡頭”描寫

王芳

王老師：同學(xué)們?cè)诳措娪昂碗娨晞r(shí)，經(jīng)常會(huì)看到放慢速度的“慢鏡頭”。大家覺得使用慢鏡頭有哪些好處？

張廣志：當(dāng)然是可以看得更清楚啊。美國大片里那些撞車的畫面，車速那么快，要是按照正常速度播放，還沒看清，汽車就已經(jīng)爆炸了，那多沒意思。有了慢鏡頭，就能看清汽車碰撞的全過程，那才過癮呢！

劉殊含：我覺得慢鏡頭特別適合抒發(fā)情感。在電影里看過這樣一個(gè)鏡頭：男女主人公在樹林里漫步，金黃的秋葉飄落下來。因?yàn)槭锹R頭，每片樹葉的形狀和飄落方向都能看清。它們好像有生命，都有自己的選擇。這樣充滿詩情畫意的情景，自然更能讓人體會(huì)到男女主人公的幸福。

滕倩：慢鏡頭能讓人物的心思變得更細(xì)膩。我陪媽媽看過幾次韓劇，韓劇在表現(xiàn)人物心情不好的時(shí)候，特別喜歡用慢鏡頭。比如這樣一個(gè)鏡頭：女孩聽到男朋友出車禍的消息后，手里的茶杯一下子跌落下來。因?yàn)槭锹R頭，茶杯的跌落顯得既緩慢又沉重，我的心好像也隨之跌落到地上，和茶杯一起碎了。

王老師：其實(shí)，在作文中也可以使用“慢鏡頭”。作文中的“慢鏡頭”是利用細(xì)節(jié)描寫，把原本很簡(jiǎn)短的故事情節(jié)轉(zhuǎn)化為角度多變、過程清晰、動(dòng)作連貫、語言生動(dòng)的動(dòng)態(tài)畫面，使故事的節(jié)奏放慢，讓讀者更充分地品味文章的內(nèi)容和感情。

那么，怎樣在作文中進(jìn)行“慢鏡頭”式描寫呢？“慢鏡頭”描寫有什么作用呢？請(qǐng)看下面的作文是怎樣運(yùn)用慢鏡頭的。

媽媽的手

媽媽有一雙漂亮的手。

媽媽的手指又細(xì)又長，爸爸說這是鋼琴家的手?？墒?，這雙鋼琴家的手因?yàn)樘焯旌湾佂肫芭璐蚪坏溃缫咽チ嗽瓉淼募?xì)嫩和彈性。冬天，因?yàn)榻?jīng)常泡在水里，手指上還會(huì)出現(xiàn)好多令人心疼的裂口，所以經(jīng)常纏著膠布。

媽媽掌心的紋路密密麻麻，縱橫交織，不像我和爸爸的掌心只有幾條粗紋。姥姥說手心的紋路細(xì)碎意味著天生是操心的命，媽媽卻說這說明自己手巧，因?yàn)榧y路多，肌肉分工比較細(xì)，動(dòng)作更靈敏。我說媽媽的手心里有一張細(xì)密的網(wǎng)，打撈著全家人的幸福。

媽媽的手很瘦，透過白皙的皮膚，能清清楚楚地看見淡青色的血管。媽媽說這叫骨感，還說我的手太胖，像小豬蹄。但我不只一次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)看到和自己年齡相近的女人豐滿白嫩的手時(shí)，媽媽總會(huì)流露出羨慕的神情。

媽媽的手很溫暖，無論什么時(shí)候握住媽媽的手，都有源源不斷的熱量傳遞給我；媽媽的手很有力量，我遇到困難時(shí)，只要拉住媽媽的手，就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣……

王秋雨：本文從手指、掌心的紋路、手背三個(gè)角度寫媽媽的手，非常細(xì)膩。

宋蘇南：寫手指的那一段，先總寫手指的特點(diǎn)——“又細(xì)又長”，然后寫裂口。由總體到局部，手的特點(diǎn)得到了細(xì)致的表現(xiàn)，突出了媽媽勤勞、愛家的特點(diǎn)。

王馨：小作者不僅寫了媽媽的手，還寫了自己的感受和對(duì)媽媽的感激。好比作者帶我們看電影，在每個(gè)慢鏡頭之后進(jìn)行解說，讓我們對(duì)內(nèi)容有了更深刻的理解。

王老師：用慢鏡頭對(duì)媽媽的手進(jìn)行細(xì)致刻畫，先從手指開始，然后鏡頭慢慢轉(zhuǎn)移到手心的紋路，再聚焦到手背皮膚下面的血管。除了用畫面表現(xiàn)手的特點(diǎn)，還寫出了自己的感受，側(cè)面表現(xiàn)了媽媽的性格特點(diǎn)。

不過這篇作文有點(diǎn)兒像紀(jì)錄片，側(cè)重于靜態(tài)描寫，同學(xué)們有沒有興趣“拍”一部動(dòng)作片呢？看看誰寫得好。

陸金路：我寫的是昨天語文課上的情景，請(qǐng)大家多提寶貴意見！

惱人的蒼蠅

陸金路

上語文課時(shí)，教室里忽然飛進(jìn)來一只蒼蠅。

這是一只很大的綠頭蒼蠅，它在空中盤旋幾圈，準(zhǔn)確地落到了小胖的奶茶杯上。它邊吮邊前進(jìn)，眼看就要進(jìn)到杯子里面了。小胖用手碰了奶茶杯一下，沉醉其中的蒼蠅突然被驚醒，戀戀不舍地飛了起來，繞著小胖飛了好幾圈才轉(zhuǎn)移陣地。

它又飛到最愛干凈的吳心潔身邊，繞了幾圈，大概是發(fā)現(xiàn)無處下嘴，就落在了吳心潔的頭上。降落之后摩拳擦掌了一會(huì)兒，便開始東蹭蹭，西挪挪，好像是在探險(xiǎn)，又好像是在開礦。吳心潔發(fā)現(xiàn)蒼蠅落在自己頭上，驚叫一聲，忙不迭地用手趕。

可能是事發(fā)突然，也可能是被吳心潔的頭發(fā)絆了一下，這次它起飛時(shí)有些踉踉蹌蹌，在空中劃出了一道歪歪斜斜的弧線，搖搖晃晃地撞到了玻璃窗上，發(fā)出啪的一聲。坐在窗邊的尚雪紅眼疾手快，用手中的課本一下子將它拍得肚破腸斷。正在大家為她喝彩的時(shí)候，尚雪紅看著臟兮兮的課本，撇了撇嘴，一下子哭了起來。

徐藝哲：我覺得本文的動(dòng)詞用得特別準(zhǔn)確，比如“盤旋”“吮”等。還有一些詞語特別生動(dòng)，比如“摩拳擦掌”“蹭”“挪”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，把蒼蠅的神態(tài)刻畫得鮮活生動(dòng)。

姜雯：我最喜歡“探險(xiǎn)”和“開礦”這兩個(gè)動(dòng)詞，雖然沒看到蒼蠅，但是通過這兩個(gè)詞能想象出蒼蠅的動(dòng)作，太形象了。

王老師：這篇文章是一部精彩的“動(dòng)作片”。小作者通過細(xì)致的慢鏡頭描寫，把蒼蠅的動(dòng)作描寫得惟妙惟肖，給人留下了深刻的印象。

通過上面兩篇作文，同學(xué)們大概已經(jīng)掌握了在作文中運(yùn)用“慢鏡頭”的技巧——用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，從各個(gè)角度寫出事物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感情。

【小結(jié)】

作文中使用“慢鏡頭”的第一個(gè)好處是有助于培養(yǎng)觀察能力，使同學(xué)們學(xué)會(huì)多角度、多維度，由表及里、由淺入深的觀察方法；其次是可以鍛煉語言表達(dá)能力，使同學(xué)們學(xué)會(huì)使用各種修辭方法，熟練地進(jìn)行動(dòng)作描寫、心理描寫等。當(dāng)然，這樣做的最大好處是能豐富文章內(nèi)容，做到這一點(diǎn)就不必再為作文湊不齊字?jǐn)?shù)而煩惱啦！