《園林計算機輔助設(shè)計——AutoCad 對象修改》教學(xué)設(shè)計與反思

廣東省肇慶市農(nóng)業(yè)學(xué)校 梁 瑩

課程名稱 《園林計算機輔助設(shè)計——AutoCad 對象修改》教師姓名 梁瑩 所在學(xué)校 肇慶農(nóng)業(yè)學(xué)校所教年級 園林班 教學(xué)科目 園林計算機輔助設(shè)計——AUTOCAD

一、課程背景

《園林計算機制圖——Autocad》是園林設(shè)計專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用Autocad進行園林景觀的規(guī)劃與設(shè)計。課程對應(yīng)的崗位工種有中、高級繪圖工?！秷@林計算機制圖——Autocad》是一門實踐性很強的課程，實踐性充分體現(xiàn)在對各類圖紙的繪制過程中，在學(xué)習(xí)基本理論過程中，多參與實踐，達到熟練使用繪圖工具目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解對圖形對象的各種修改方式，并能在不同情況下合理應(yīng)用。熟練運用復(fù)制、鏡像、偏移與陣列命令復(fù)制出相同或相似對象。

三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：陣列命令的對話框的使用。

教學(xué)難點：對修改命令的正確運用。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：中職學(xué)生對計算機的認(rèn)識更多的是通過游戲，而游戲更多時候會令到學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中不能自拔，通過學(xué)習(xí)Autocad 軟件，使到學(xué)生了解、掌握設(shè)計平面圖制作過程，學(xué)會分析、設(shè)計園林平面圖，既學(xué)到一技之長，又能做到獨立思考，提高學(xué)生的主動性和積極性。

四、教法學(xué)法

教法：講練結(jié)合、案例教學(xué)。

學(xué)法：每個同學(xué)通過做練習(xí)，對所學(xué)的命令進行熟悉、提高。

五、教學(xué)設(shè)備

多媒體進行教學(xué)、視頻、拓展案例

六、教學(xué)過程

學(xué)生活動[復(fù)習(xí)舊課]復(fù)習(xí)之前所學(xué)的AutoCad繪圖工具教師對之前所學(xué)的課程難點再次提示，并布置小練習(xí)讓學(xué)生進入狀態(tài)。學(xué)生通過做練習(xí)，重溫之前所學(xué)的內(nèi)容。[提出任務(wù)]介紹本課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：圖形對象的各種修改方式，掌握復(fù)制、鏡像、偏移與陣列命令。學(xué)生觀看投影，教師講解平面圖的制作過程，教師可以演示平面圖片，分析其中的特點，指導(dǎo)學(xué)生了解修改平面圖的一般規(guī)律。讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個總體的了解，使學(xué)生帶著任務(wù)去解決問題，從而對學(xué)習(xí)更具有針對性。

（接上表）

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