淺談如何寫好英語專業(yè)畢業(yè)論文

陳秀蘭

摘要：“畢業(yè)論文是考察學生綜合能力、評估學業(yè)成績的一個重要方式”。畢業(yè)論文寫作的優(yōu)劣以及質(zhì)量的高低是決定學生能否順利畢業(yè)或可否被授予學位的重要依據(jù)，也是學校教學質(zhì)量高低的試金石。英語專業(yè)畢業(yè)生要充分認識到畢業(yè)論文的重要性和現(xiàn)實意義，端正態(tài)度，遵守紀律，在導師的指導下認真選題、收集和整理資料、注重寫作方法和技巧，注意論文的基本格式和語言的表屬性，正確引用他人觀點和研究成果，確保論文的學術水平和質(zhì)量。

關鍵詞：畢業(yè)論文；選題；寫作技巧；論文質(zhì)量

Abstract: “Thesis is an important way to test the graduates comprehensive capability and evaluate his/her academic achievement.” The quality of the thesis is the important foundation that could determine the students graduation and academic degrees and a touch-stone of the colleges teaching quality. Every English major graduate should fully realize the importance and the practical significance of the thesis, correct attitude towards it and observe the related rules. Under the supervisors directions, every student should select a topic earnestly, collect and sort out the related information. When writing, the student should pay attention to the writing methods and skills, the basic format and the language predication of English, cite others viewpoint and quote others research findings correctly and ensure the academic level and quality of the thesis.

Keywords:thesistopic-selectingwriting skills quality of paper

畢業(yè)論文寫作是高等學校英語專業(yè)教學計劃中的一個不可缺少的組成部分和實踐性環(huán)節(jié)，是對幾年英語學習語言功底的總測試，總檢閱，是考察學生綜合能力、評估學業(yè)成績的一個重要方式。通過畢業(yè)論文的寫作可以幫助學生提高思辨能力，掌握基本的科研方法和培養(yǎng)良好的科研品質(zhì)。然而筆者發(fā)現(xiàn)最近幾年英語專業(yè)學生的畢業(yè)論文質(zhì)量令人堪憂，英語教學界對此普遍感到不安與憂慮。

本人在指導與修改我院商務英語專業(yè)學生畢業(yè)論文時感觸更深。且不說論文水平的高低和學術價值，就論文的基本格式和語言的表述性都出現(xiàn)了很多錯誤。有些同學甚至在基本的語法知識和詞匯選擇上都出現(xiàn)了很大的錯誤。本人結合多年的教學實踐和理論學習，就英語專業(yè)學生該如何寫好畢業(yè)論文提出以下幾點看法：

一、學生必須充分認識到畢業(yè)論文寫作的重要意義。

很多學生忽視了畢業(yè)論文的重要性和現(xiàn)實意義，這是其寫作質(zhì)量不高的主要原因之一。

畢業(yè)論文是大學生在校期間向學校所交的最后一份書面作業(yè)。英語專業(yè)學生在修完一般英語寫作課程后，初步熟知和掌握了基本的寫作要素和技巧，這時為了深化寫作內(nèi)容，進一步提高文字表達能力，必須開始進行學術論文寫作。畢業(yè)論文寫作在鞏固了詞的各種意義、搭配、用法、詞序，句子的定義、結構、種類、用法，即寫作的基本要素和技巧的同時，還能培養(yǎng)初步的研究、分析和總結問題的能力。這就為學生在日后進一步從事相關學科的研究工作打下了堅實的基礎。

《高等學校英語專業(yè)教學大綱》指出，“畢業(yè)論文是考察學生綜合能力、評估學業(yè)成績的一個重要方式”。畢業(yè)論文寫作的優(yōu)劣、質(zhì)量的高低是決定學生能否順利畢業(yè)或可否被授予學位的重要依據(jù)。因此大學生必須重視和認真撰寫畢業(yè)論文。

二、認真選題和收集資料。

首先，在導師的指導下認真選題，審定論文題目。選題要遵循以下原則：（1）、具有研究價值；（2）、具有現(xiàn)實意義或理論意義；（3）、本人在該領域是否具有扎實的基本功和理論基礎；（4）、本人是否感興趣并掌握一定的相關資料或初步研究成果。確立選題之后，撰寫論文的第一步就是確定一個恰當?shù)念}目，然后圍繞中心進行其他各項工作。題目大小要得當（避免題目“過大”或“過小”。在字數(shù)一定的基礎上題目“過大”，論文難免失之于膚淺；“過小”，問題不易展開，完不成規(guī)定的內(nèi)容。），難度適中，力求新穎。

其次，在導師的指導下收集整理資料和閱讀有關的參考資料。文獻檢索與資料整理是論文寫作過程中非常重要而又經(jīng)常被人忽視的環(huán)節(jié)。只有掌握了有關題目的相關資料，理解其研究現(xiàn)狀和最新成果，才有可能找到合適的切入點。文件檢索和資料整理可以借助因特網(wǎng)、圖書館等提供的資料或信息來完成。

再次，在導師的指導下正確撰寫提綱。在對資料進行整理分析的基礎上，逐步形成自己的觀點，然后根據(jù)邏輯關系對這些論點、論據(jù)，素材進行整理，構思論文的框架，明確論文的層次，擬定論文提綱。

三、在導師的指導下制定撰寫畢業(yè)論文的具體方案，比如開題報告。

畢業(yè)論文開題報告是指學生就所擬畢業(yè)論文論題撰寫的關于該論題的研究方案。畢業(yè)論文開題報告應在對國內(nèi)外相關論題的資料收集、比較、分析基礎上，明確本論文所研究的問題及其所具有的學術意義和預期目標，意在使論文指導教師和其他論題審核人相信該論題具有學術研究意義或價值，同時，也相信學生有能力實現(xiàn)預期研究目標。

古語說的好“凡事預則立，不預則廢”。選題開題是選題實質(zhì)性研究工作的開始，關系到學生研究的方向和進程。因此，學生必須按照學校開題報告的內(nèi)容要求和格式規(guī)范認真撰寫開題報告并進行答辯。

四、論文的起草與修改。

通過開題報告答辯后就可以進入論文的起草階段了。論文的起草必須由本人獨立完成，不準找人代筆，不準抄襲他人作品或照搬他人觀點。論文應層次分明、論點突出，論述充分。按計劃在規(guī)定的最后期限前將初稿交予指導教師批閱。在收到指導教師的修改意見后對論文認真進行修改，直至指導老師同意定稿。因此，學院必須注重完善學校關于畢業(yè)論文工作的制度建設。制定相關文件，做好畢業(yè)論文寫作、答辯與成績評定工作。開設畢業(yè)論文寫作指導課，或開辦講座，為學生配備優(yōu)秀的指導老師。

五、論文寫作應注意的問題

（一）引用的問題

一個新概念或新理論的產(chǎn)生和出現(xiàn)都是有其歷史傳承的，有其歷史的脈絡可循。我們撰寫論文離不開前人已做的研究或相關論述，他們的研究發(fā)現(xiàn)是我們進一步闡述的基礎，因此有必要進行文獻引用。引用與抄襲同樣都是一種寫作手段，但其性質(zhì)卻迥然不同。前者屬于著作權法規(guī)定的合理使用，后者則屬于違法侵權行為。只要文章中出現(xiàn)一處文獻引用，在文后參考文獻（Bibliography）部分務必按格式列出該文獻的完整信息。目前英語界還是沿用美國“現(xiàn)代語言協(xié)會”（MLA）的原文引用格式。

（二）論文語言的表述性問題

1、英文標題常用格式

常用的英文標題有四種結構：

1）名詞性詞組（包括動名詞）：Interaction and English Language Teaching

2）介詞詞組：On Developing English Reading Skills

3）名詞詞組+介詞詞組：A Tentative Approach to Cultural Interaction

4 ) 疑問句（多用在人文社會科學領域）：Sino-US Relation：For Better，F(xiàn)or Worse？

2、英文標題其他格式

有的標題有兩部分組成，用冒號（：）隔開。一般說，冒號前面一部分是研究的對象、內(nèi)容或課題，比較籠統(tǒng)，冒號后面具體說明研究重點或研究方法。通常分為三種模式：

模式一，研究課題：具體內(nèi)容

例如：Second Language Vocabulary Acquisition：Research in Progress(二語詞匯習得研究：回溯與展望)

模式二，研究課題：方法/性質(zhì)

例如：Gendered Metaphors of Translation: A Philosophical Interpretation and Deconstruction (翻譯的性別化隱喻：哲學的闡釋與解構)

模式三，研究課題：問題焦點

例如：Communicative Teaching：Good？ Bad？ Maybe Both？（交際法教學：好？壞？也許兩者皆是？）

3、英文摘要問題

1）常用句式

In this paper we describe …

This paper presents …

This paper aimed at …

The author reports …

This study reports…

Investigation on … were carried out.

The authors made observations on …

The result showed / It proved / The authors found that…

The author suggests/ concludes/ considers that…

2）英文摘要常用的時態(tài)與語態(tài)

(1) 時態(tài)：

a)敘述研究過程，多采用一般過去時。

b）在采用一般過去時敘述研究當中提及在此研究過程之前發(fā)生的事，宜采用過去完成時。

c）說明某課題現(xiàn)已取得的成果，宜采用現(xiàn)在完成時。

d）摘要開頭表示所“報告”或“描述”的內(nèi)容，以及摘要結尾表示作者所“認為”的觀點和“建議”的做法時，可采用一般現(xiàn)在時。

(2)語態(tài)：

在多數(shù)情況下可采用被動語態(tài)。但在某些情況下，特別是表達作者或有關專家的觀點時，又常用主動語態(tài)，其優(yōu)點是鮮明有力。

4、正文常用語

Some people +maintain(s)…

X + argue(s)…

In a study of Y, X + assert(s)/ claim(s)/point(s) out…

X seem(s) to believe…

It is the view of X …

The opinion of X is …

It can be argued …

It has been suggested …

It might be said …

According to X…

畢業(yè)論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養(yǎng)狀況的一個至關重要的教學環(huán)節(jié)，也是大學教育將學生分散的理論學習凝練成適應社會發(fā)展所需的綜合能力的最后一站。每一位大學生都要充分認識到畢業(yè)論文的重要性，在平時的學習生活中多下功夫，打好基本功，學習和借鑒一些優(yōu)秀論文作品，掌握論文寫作的方法和技巧，遵守學校的相關規(guī)定，在學校和導師的高度重視和指導下認真寫作，獨立完成，爭取寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

參考文獻

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