守住自己的教室

◎/常麗華

如果沒有新教育，我會成為一個什么樣的老師？我會像今天這樣守住自己的教室嗎？

當(dāng)然沒有答案。但是我知道，因?yàn)樾陆逃?，教室對我來說，才會成為一個充滿魔力的詞語。教室是什么？教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切。因?yàn)樾陆逃?，我有一個樸素的理想：讓每一個生命都在教室里開花，讓每一個孩子能在清晨醒來時，對即將開始的一天充滿期待和向往；讓每一個孩子結(jié)束一天的學(xué)習(xí)回家時，能對教室充滿留戀和不舍。

2009年7月份，我送走了帶了五年的孩子，收獲很大，遺憾也很多。所以，2009年9月份，當(dāng)我接了一個新的班級，把它命名為“小螞蟻”班級時，我就下定決心：讓最美好的教育、最卓越的教育，在我的教室里成為可能。

兩年多的時間，我看到了這種可能性。

每天，我給家長和孩子寫便條，寫下了近十萬字。沒有特殊情況，一天不落。

每周，我給家長寫一封信，從教育學(xué)、心理學(xué)的角度討論孩子的成長，寫下了近十萬字。

每天，我以現(xiàn)象學(xué)的姿態(tài)記錄教室里發(fā)生的故事，寫下了近十五萬字。

這三十多萬字，讓我自己在不斷的反思、研究中得到了成長，專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作成為我的生活方式；通過近二十萬字的便條和信，我把家長們也帶到了一條和孩子共同成長的道路上。

很多人都很奇怪：你的時間從哪里來？我們每天都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，備課時間都很難保證，你怎么可能寫那么多東西？

教師的時間從哪里來？蘇霍姆林斯基就談到過這個問題，其中很重要的是閱讀。當(dāng)我們的閱讀僅僅是教材、教參和一些快餐式的書籍時，我們的工作，可能真的就陷入到了惡性循環(huán)中。每天，我堅(jiān)持一個小時的閱讀?！督o教師的一百條建議》《兒童的人格教育》《第56號教室》《學(xué)校是一段旅程》《兒童的紀(jì)律教育》《漢字密碼》成為我的根本性書籍——所謂根本性書籍，就是不斷反復(fù)閱讀的書。這些書，引領(lǐng)著我在教育的道路上走得更遠(yuǎn)。因?yàn)檫@樣的閱讀，我有了自己研發(fā)課程的能力?，F(xiàn)在，在“小螞蟻”教室里，我們很少用到課本，所有的課程，都是我和孩子們的創(chuàng)造。這樣的生活，讓我對每一天都充滿了期待。

當(dāng)然，我的時間是被安排得滿滿的。每天晚上，主要是備課和書寫當(dāng)天的故事，十點(diǎn)之后休息。早上五點(diǎn)半起床，讀書一個小時，然后準(zhǔn)備早飯。從周三晚上開始寫周末的信，兩個晚上寫完。每個周末，我盡量不外出，除非班級組織活動。周末只做這兩件事情，一是把這個星期的課程總結(jié)寫出來，二是準(zhǔn)備下個星期的課程內(nèi)容。

在家里，我被老公指責(zé)為“瘋子”。其實(shí)，他的指責(zé)，就是一種心疼。但我并不覺得累，因?yàn)槲蚁矚g這樣做。如果一個人每天做的事情，都是自己喜歡的，怎么可能累呢？在這個過程中，我看到了自己生命的價值。每個生命，都是一個有待書寫的故事，平庸還是精彩，一切取決于我們自己。當(dāng)然，最重要的是，我看到了自己的努力在孩子身上發(fā)生的變化。教育的根本，是指向孩子成長的。那么，“小螞蟻”教室里的孩子們有哪些不一樣呢？

每個學(xué)期，我們只用三周左右的時間學(xué)習(xí)語文課本，其他時間都在課程的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典閱讀。兩年的時間，課堂上共讀了50多本書，學(xué)生的平均閱讀量達(dá)到了400冊（大部分是圖畫書）。二年級下學(xué)期，每個學(xué)生完成了200萬字的閱讀量，學(xué)生的閱讀理解和書寫能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同齡孩子。2010年7月和2011年3月，我的學(xué)生應(yīng)邀參加中央電視臺2套《對話》欄目和12套“小學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些課外書”的討論，他們精彩的表現(xiàn)，贏得了大家的一致贊揚(yáng)。

每個星期，我都帶孩子們出去觀察大自然，我們稱之為“思維課”，讓詞語在思維課上醒過來。然后，我們做寫繪作業(yè)，讓孩子通過繪畫語言來表達(dá)自己——這是一個孩子完整的生命表達(dá)。孩子們非常迷戀，在這個過程中，他們的觀察和表達(dá)能力都得到了很大的提高。

每天早晨，我們都在音樂和詩歌中開始一天的學(xué)習(xí)——在我們的晨誦課程中，每個孩子已經(jīng)背誦了100首童謠和100多首兒童詩。等到三年級，我們就要開始浩浩蕩蕩的古詩詞課程：在農(nóng)歷的天空下，我們將跟隨著二十四節(jié)氣，走進(jìn)唐詩宋詞，走進(jìn)古老的中國文化。這也是我?guī)弦粚煤⒆由系淖畛晒Φ恼n程。而到了高段的儒道課程、泰戈?duì)栒n程，這間教室的孩子，將會習(xí)得世界上最經(jīng)典的語言。

每個學(xué)期的旅行課程，也是孩子們最盼望和向往的。2010年國慶節(jié)，我們和家長、孩子一起去上海參觀世博會。去之前，我們用一個月的時間，上了世博會的課程——我們熟知了很多展館的內(nèi)容，了解了很多國家，教室里的中國地圖、世界地圖和大大的地球儀，給了孩子們另一雙看世界的眼睛。所以，當(dāng)孩子們到達(dá)世博園的時候，就像故地重游一樣。家長們很感慨：“孩子們可以給我們當(dāng)導(dǎo)游了！”這是課程的魅力。孩子們收獲的不僅僅是世博的知識，還有他們開闊的胸襟。而當(dāng)孩子們穿著班服走在世博園里時，也成為世博園最獨(dú)特的風(fēng)景。

我們教室有最隆重的慶典：每個孩子的生日。每個孩子過生日時，我會精心選擇一個暗含了他獨(dú)特生命氣質(zhì)的生日故事講給他聽——當(dāng)然也講給全班同學(xué)聽。在這個故事里，有這個孩子的影子，也有我對他的期待。然后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)給他讀我根據(jù)生日故事寫的生日詩。接下來，每個同學(xué)都會為他畫生日畫、寫生日詩，把這些詩裝訂起來，就是屬于一個孩子的生日書?，F(xiàn)在，每個孩子都已經(jīng)有了自己的生日故事和生日書，這是我能給予一個生命最隆重的禮物。其次，我們還有每個學(xué)期的“語言藝術(shù)節(jié)”。二年級過去了，我們已經(jīng)舉辦了四屆。每一屆我們要回顧整個學(xué)期走過的旅程，我會給每個孩子頒發(fā)“生命獎”，我們會上演全班同學(xué)參與的童話劇——在這隆重的慶典中，我們結(jié)束一個學(xué)期的生活，也即將迎來新學(xué)期的生活。

我們擁有一個全班同學(xué)參與的室內(nèi)交響樂隊(duì)?，F(xiàn)在，這個樂隊(duì)還很稚嫩，只能演奏簡單的曲子。但兩年之后，這個由一個班級組成的樂隊(duì)，一定能創(chuàng)造奇跡，我對此充滿信心。

創(chuàng)造一個卓越的教室，讓這個教室的每個孩子都能在豐富的課程中走向卓越，是我的目標(biāo)，也是我孜孜不倦的動力。這些孩子將來會走向哪里？我不知道，但我會盡我所能，把他們帶到卓越的路上。還是用我喜歡的那句話作為結(jié)束：心平氣和，不抱怨，不浮躁，像一個農(nóng)夫，靜靜地抵擋風(fēng)雨，侍弄自己的班級，將自己的生命寫入其中，過一種幸福完整的教育生活。