研究生創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的問題與對策——以《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程為例

湯 華，向福英，陳銀華，謝 俊

（1.海南大學(xué)熱帶生物資源可持續(xù)利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，海南海口 570228;

2.海南大學(xué)農(nóng)學(xué)院，海南海口 570228;3.海南大學(xué)人事處，海南?？?570228）

研究生創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的問題與對策
——以《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程為例

湯 華1，2，向福英3，陳銀華1，2，謝 俊1，2

（1.海南大學(xué)熱帶生物資源可持續(xù)利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，海南?？?570228;

2.海南大學(xué)農(nóng)學(xué)院，海南?？?570228;3.海南大學(xué)人事處，海南海口 570228）

以《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程為例，對海南大學(xué)作物學(xué)和生物學(xué)相關(guān)學(xué)位點(diǎn)在研究生創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)過程中所面臨的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析與探討，并提出了針對性對策.

研究生教育;創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn);課程建設(shè);分子細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)

我國在高校擴(kuò)招、本科教育大規(guī)模普及的背景下，高等教育得到了長足發(fā)展.高校的教育職能分為2個(gè)層次，一個(gè)是本科生教育，一個(gè)是研究生教育.其中，研究生教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)具有科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的高層次專業(yè)人才，研究生客觀上已經(jīng)成為高等院校和科研院所的科學(xué)研究主力軍［1］，因此，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量直接影響到高校的科研能力、科研水平和科研成果產(chǎn)出.高等教育的培養(yǎng)模式是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，然而我國的研究生教育模式存在許多不足，長期以來，應(yīng)試教育不僅影響了基礎(chǔ)教育和本科教育，而且也影響了研究生教育，從而致使所培養(yǎng)的學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)造性的思維［2］.同時(shí)，隨著研究生的招收人數(shù)大幅增加，培養(yǎng)質(zhì)量逆勢下降的現(xiàn)實(shí)也令人擔(dān)憂.因此，改革研究生教育的培養(yǎng)模式，注重研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前研究生教育值得關(guān)注的焦點(diǎn)問題［3］.

合并組建的新海南大學(xué)自2008年開始進(jìn)入“211工程”建設(shè)，從此進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，新的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓相繼完工，新的儀器設(shè)備的采購也相繼完成，學(xué)校的硬件辦學(xué)條件得到了極大改善.同時(shí)，學(xué)校面向海內(nèi)外招賢納士，引進(jìn)高層次人才，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，逐步改進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)的軟件條件，其中，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是其中的核心內(nèi)容.目前，海南大學(xué)的5個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)為作物學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、法學(xué)和信息與通信工程，3個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科為作物遺傳育種、植物學(xué)、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)，生命科學(xué)相關(guān)的學(xué)科和專業(yè)在海南大學(xué)占有舉足輕重的地位，優(yōu)勢非常明顯.因此，在我校的“211工程”建設(shè)過程中，如何使這些優(yōu)勢學(xué)科得到充分地發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，推動我校整體辦學(xué)實(shí)力的提高，使這些學(xué)科在我國高校學(xué)科布局中占有重要位置，這是值得研究和探索的重大課題.

在本科教育發(fā)展到一定程度后，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的重中之重是研究生培養(yǎng)和科學(xué)研究，二者都與研究生密切相關(guān)［4］.改革研究生培養(yǎng)體制和研究生培養(yǎng)課程體系，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容［5］.研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高，會直接推動我?？茖W(xué)研究實(shí)力、科研水平和科研成果的提高.然而，由于歷史的原因，海南大學(xué)過去一直以本科教學(xué)為核心，對研究生教學(xué)和培養(yǎng)體系的建設(shè)重視程度不夠，在研究生教育的課程體系、實(shí)驗(yàn)條件、經(jīng)費(fèi)投入等方面亟待加強(qiáng).

在我校，對生命科學(xué)和熱帶農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)的碩士研究生和博士研究生都開設(shè)了《分子生物學(xué)》、《分子遺傳學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》等課程，所對應(yīng)的《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程，對于培養(yǎng)和提高研究生的實(shí)驗(yàn)動手能力和科研素養(yǎng)有著不可替代的作用.因此，將《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)成為我校研究生教育的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程是非常必要的.本文以《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)為例，對我校研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對解決問題的對策進(jìn)行了探討.

1 研究生《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程現(xiàn)狀

根據(jù)研究生培養(yǎng)方案，我校的作物遺傳育種、植物分子遺傳、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)等相關(guān)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，都開設(shè)了《細(xì)胞生物學(xué)》和《分子生物學(xué)》的理論課程，而在其所對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程方面，由于實(shí)驗(yàn)條件的限制和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入不夠，實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有得到很好地開展，使所培養(yǎng)的研究生存在著實(shí)驗(yàn)動手能力不足的缺陷.研究生基本實(shí)驗(yàn)動手能力的培養(yǎng)，必須要等到進(jìn)入課題研究時(shí)才開始，這也嚴(yán)重影響了研究生課題研究的進(jìn)度.之所以出現(xiàn)這種情況，主要原因有以下幾個(gè)方面:

一是沒有獨(dú)立的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，沒有專門的實(shí)驗(yàn)教輔人員.對于部分開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，也都是在本科生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，這在管理和操作上都十分困難和不便，此外，由于研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)和本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求和目標(biāo)不同，從而使研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果，同時(shí)也干擾了本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效管理.不僅如此，實(shí)驗(yàn)室所承擔(dān)的教學(xué)和科研任務(wù)還將日益加大，管理和建設(shè)的難度也逐步升高.

二是實(shí)驗(yàn)室的硬件條件尚不能完全滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要.在實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)上，科研所需的大中型高值儀器設(shè)備基本齊備，如超低溫冰箱、凝膠成像系統(tǒng)、離心機(jī)、恒溫水浴器、恒溫培養(yǎng)箱、PCR儀、電泳設(shè)備等.但是，從研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的角度看，研究生是科學(xué)研究的主力軍，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，必須每個(gè)人都能夠獨(dú)立動手實(shí)驗(yàn)，不能像本科教學(xué)那樣分組.在這種情況下，移液器等儀器設(shè)備的臺（套）數(shù)不夠，某些高級實(shí)驗(yàn)所需的儀器例如熒光顯微鏡欠缺或不足，不能滿足研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要.

三是經(jīng)費(fèi)投入不夠.研究生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要購買相關(guān)的試劑耗材，學(xué)校投入在研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的經(jīng)費(fèi)是非常有限的，投入經(jīng)費(fèi)的力度與研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需求存在差距，所需實(shí)驗(yàn)耗材和試劑存在經(jīng)費(fèi)差距，難以保證研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展.

四是多校區(qū)辦學(xué)帶來了不便.我校的研究生導(dǎo)師分布在儋州、城西、海甸3個(gè)校區(qū)，3個(gè)校區(qū)相互間的距離較遠(yuǎn)，交通不便，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安排和執(zhí)行帶來了難度，這種情況將會持續(xù)很長一段時(shí)間，如何協(xié)調(diào)好這些因素，這是一個(gè)值得思考的問題.

五是實(shí)驗(yàn)室的軟環(huán)境建設(shè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存.“211工程”建設(shè)是一個(gè)很好的機(jī)遇期，學(xué)校新建了各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)大樓，要進(jìn)行校區(qū)的搬遷、調(diào)整和整合，借此機(jī)會，可以全新規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，完善管理制度，調(diào)整教輔人員.這樣可以打破陳舊管理體制的制約，汲取最新、最先進(jìn)的管理模式和管理思想，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理制度和實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍的建設(shè).當(dāng)然，軟環(huán)境的建設(shè)優(yōu)化必須以硬件條件為依托和保障，由于實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)的投入力度不夠，儀器耗材數(shù)量不足，這就極大地限制了軟環(huán)境建設(shè)的提升和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，要面臨的困難和挑戰(zhàn)依然很多.

2 研究生《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)建設(shè)目標(biāo)

研究生的培養(yǎng)過程大致可以分為2個(gè)階段，一是課程學(xué)習(xí)階段，二是學(xué)位論文研究階段.在研究生培養(yǎng)方案中，注重研究生的課程設(shè)置，讓研究生通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，充分掌握本學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)理論和前沿知識，掌握基本的科研實(shí)驗(yàn)技術(shù)，為學(xué)位論文研究階段的工作開展打下扎實(shí)的基礎(chǔ).但是，現(xiàn)行的研究生培養(yǎng)體制導(dǎo)致了研究生培養(yǎng)存在諸多不足:實(shí)驗(yàn)動手能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠;科研主動性不高，過分依靠導(dǎo)師，缺乏主動思考;發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不夠;創(chuàng)造性思維和融會貫通能力欠缺;學(xué)術(shù)交流、溝通和表達(dá)能力有待加強(qiáng).

研究生的《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)應(yīng)該高起點(diǎn)，因此，應(yīng)采用現(xiàn)代教學(xué)手段，改革《分子細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)方法和課程內(nèi)容設(shè)置，建立具有知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)代前沿、注重培養(yǎng)研究生實(shí)驗(yàn)動手能力和創(chuàng)新思維、能全方位、多層面地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的實(shí)驗(yàn)平臺.通過建設(shè)，使《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)新性，這樣，才能讓研究生深入學(xué)習(xí)分子生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能，才能培養(yǎng)他們運(yùn)用分子生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)研究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，因此，應(yīng)努力地把《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)成為研究生教育的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)平臺.

3 研究生《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)內(nèi)容

3.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系 《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的設(shè)置，要以提高學(xué)生的科研素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目標(biāo).在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)盡量使研究生與科研實(shí)際相結(jié)合，重視研究生對實(shí)驗(yàn)流程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，同時(shí)以開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主體，這既培養(yǎng)了研究生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的掌握，又培養(yǎng)了研究生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科技創(chuàng)新能力.

《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的教學(xué)內(nèi)容可分為基本實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究型實(shí)驗(yàn).基本實(shí)驗(yàn)以深入理解分子細(xì)胞生物學(xué)基本概念、了解分子細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生基本分子細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能為目的.綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力以及在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和在實(shí)驗(yàn)中研究的能力為主要目的.研究型實(shí)驗(yàn)由研究生結(jié)合今后課題研究的對象，自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，擬訂實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案的具體步驟，旨在培養(yǎng)其創(chuàng)新精神.增加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重，創(chuàng)造條件開展研究型實(shí)驗(yàn)，可以調(diào)動研究生學(xué)習(xí)的主動性和積極性.

例如，如果某研究生的課題研究對象是香蕉果實(shí)成熟相關(guān)基因的克隆，該研究生就可以以香蕉為實(shí)驗(yàn)材料，自己設(shè)計(jì)一系列圍繞香蕉的分子細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，在細(xì)胞生物學(xué)方面，可以觀察香蕉不同組織的線粒體、葉綠體、液泡、DNA的孚爾根染色、RNA的甲基綠－派諾寧染色、細(xì)胞內(nèi)含物、細(xì)胞相關(guān)酶類檢測等實(shí)驗(yàn)，在分子生物學(xué)方面，可以安排香蕉DNA提取、電泳檢測，香蕉果實(shí)成熟相關(guān)基因的引物設(shè)計(jì)、PCR擴(kuò)增、電泳、切膠回收，載體連接、轉(zhuǎn)化、測序、生物信息學(xué)分析、RNA提取、電泳檢測、RT-PCR檢測基因的組織特異性表達(dá)等.通過這種類型的與科研課題結(jié)合的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性較高，能激發(fā)他們的探索精神，教學(xué)效果良好.

3.2 增加經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)硬件條件建設(shè) 要建設(shè)《分子細(xì)胞生物學(xué)》創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)平臺，必須對現(xiàn)有條件進(jìn)行改善提高，如購買和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的儀器設(shè)備;補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)所需的試劑、耗材;增加小型低值物品的臺（套）數(shù)，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)分組的需要.總之，硬件條件的改善是完成教學(xué)內(nèi)容的根本保障.

增加實(shí)驗(yàn)維持經(jīng)費(fèi)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)良性運(yùn)轉(zhuǎn).俗話說“巧婦難為無米之炊”，經(jīng)費(fèi)不足是制約研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要因素.《分子細(xì)胞生物學(xué)》是生物類研究生專業(yè)的核心專業(yè)課程，學(xué)科發(fā)展日新月異，知識體系更新很快，其實(shí)驗(yàn)技術(shù)體系也是不斷更新升級.目前，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，某些實(shí)驗(yàn)設(shè)備過于陳舊，如某些特殊用途的顯微鏡，如暗視野顯微鏡、熒光顯微鏡、激光共聚焦顯微鏡等儀器，數(shù)量稀少，無法應(yīng)用到研究生教學(xué)中，從而限制了很多新型的前沿的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的開展，無法體現(xiàn)出本學(xué)科的前沿新技術(shù)新動態(tài).因此，加強(qiáng)硬件條件建設(shè)是創(chuàng)新平臺建設(shè)的核心基礎(chǔ).

3.3 改善平臺的軟件條件 創(chuàng)新課程平臺建設(shè)，既要重視硬件條件建設(shè)，又要重視配套軟件條件的完善.加強(qiáng)教材建設(shè)，在選用優(yōu)秀經(jīng)典教材的同時(shí)，努力編寫針對性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，精心構(gòu)筑立體化教學(xué)材料.《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的軟件條件，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)技能、綜合應(yīng)用分子細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)分析和解決實(shí)際問題的能力，以及通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新的能力.優(yōu)化《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)軟件條件的主要措施是:1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)立設(shè)課，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，做好實(shí)驗(yàn)室開放工作.2）對實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容實(shí)行模塊化，課程體系要內(nèi)容新、水平高、效果好.在教學(xué)內(nèi)容中要注重結(jié)合學(xué)科發(fā)展的前沿，注重結(jié)合科研實(shí)際，增強(qiáng)對科研工作的適應(yīng)性.3）努力創(chuàng)造條件，把多媒體引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在教學(xué)手段等方面推行多樣化.《分子細(xì)胞生物學(xué)》不僅內(nèi)容豐富，涉及面廣，發(fā)展迅速，而且涉及到亞顯微、分子等微觀水平，具有高度的綜合性、復(fù)雜性和抽象性，因此，可購買細(xì)胞永久切片，通過電視展示給學(xué)生，或者利用實(shí)驗(yàn)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)視頻資源，這既便于教師講解，又提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，深受學(xué)生歡迎.4）要轉(zhuǎn)變研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念，樹立以人為本、以掌握技術(shù)方法和服務(wù)科研為目標(biāo)、以激發(fā)創(chuàng)新思維能力為核心的培養(yǎng)理念，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造性思維能力和探索能力，以適應(yīng)高科技時(shí)代的發(fā)展需要.

3.4 提高教師隊(duì)伍素質(zhì) 人的因素是第一位的，教師隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，教師的素質(zhì)和水平直接影響教學(xué)質(zhì)量，因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的重要方面.為了提高教師的教學(xué)水平，需要定期召開教學(xué)研討會，深入鉆研學(xué)科前沿進(jìn)展，交流教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課堂控制、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和組織等經(jīng)驗(yàn).另外，要派出骨干教師到國內(nèi)先進(jìn)高校進(jìn)行調(diào)研，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和理念.

3.5 設(shè)立研究生教學(xué)專用實(shí)驗(yàn)室 我校目前的研究生教學(xué)實(shí)驗(yàn)，沒有獨(dú)立的研究生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，基本都是在本科生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開展.這種情況，客觀上造成了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的互相干擾.一方面，給本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理增加了難度;另外一方面，本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室不具備開展某些研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件條件，無法保證研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成.隨著海南大學(xué)“211工程”建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)和升級，研究生教育的比重和地位也越來越高，研究生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)必將逐步得到重視，因此，有必要為研究生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)立專門的實(shí)驗(yàn)室，以確保研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，從而保障研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行順暢、管理便捷.

4 結(jié) 語

國家發(fā)展和社會進(jìn)步必須依靠教育和科技，特別是科技創(chuàng)新的推動力，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代體現(xiàn)得尤為明顯，誰占領(lǐng)了科技創(chuàng)新這個(gè)制高點(diǎn)，誰就能主宰這個(gè)時(shí)代［6］.科技創(chuàng)新必須依靠高層次的科技人才，研究生教育就是以培養(yǎng)國家科技創(chuàng)新人才為根本目的的.海南大學(xué)進(jìn)入“211工程”建設(shè)行列之后，學(xué)校的發(fā)展步入快車道，在不斷提升本科教育質(zhì)量的前提下，研究生教育在海南大學(xué)的重要性日益凸顯.提高研究生教育水平，提升海南大學(xué)的科研水平和實(shí)力，是海南大學(xué)“211工程”建設(shè)的重要內(nèi)容.建設(shè)研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程平臺，就是提高研究生教育質(zhì)量的重要舉措之一［7－8］.

針對我校研究生教育整體規(guī)模不大、硬件條件差、經(jīng)費(fèi)投入不足、平臺體系不完善等現(xiàn)狀，筆者以《分子細(xì)胞生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)為例，提出了優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系、增加經(jīng)費(fèi)投入、加強(qiáng)硬件條件建設(shè)、改善平臺軟件條件、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、設(shè)立研究生教學(xué)專用實(shí)驗(yàn)室等建設(shè)性建議與對策，希望海南大學(xué)的研究生教育實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展，研究生培養(yǎng)質(zhì)量能夠得到穩(wěn)步提升.

［1］朱紅勝.研究生是干什么的［J］.學(xué)位與研究生教育，2008（6）:4－6.

［2］趙卿敏.我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀分析與對策建議［J］.學(xué)位與研究生教育，2000（5）:26－30.

［3］孫臘珍，張?jiān)雒鳎~邦角，等.科研能力培養(yǎng)和研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建［J］.學(xué)位與研究生教育，2010（6）:58－60.

［4］李福華.實(shí)行開放式研究性教學(xué)，培養(yǎng)研究生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，26（5）:18－20.

［5］鄭冬梅，王悅.構(gòu)建研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，27（5）:146－150.

［6］中華人民共和國國務(wù)院.國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）［S］.2006.

［7］馮端.實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2000，19（5）:1－4.

［8］鐘杰，孫建迎，仇念文，等.優(yōu)化整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的研究與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009（5）:106－109.

Problems and Countermeasures for Graduate Innovative Experimental Curriculum Construction——Molecular and Cell Biology Experiment as an Example

TANG Hua1，2，XIANG Fu-ying3，CHEN Ying-hua1，2，XIE Jun1，2
（1.National Key Laboratory Base of Tropic Biological Resources Sustainable Utilization，Hainan University，Haikou 570228，China;
2.College of Agriculture，Hainan University，Haikou 570228，China;
3.Personnel Department，Hainan University，Haikou 570228，China）

In the paper，Molecular and Cellular Biology experiment course was used as an example to analyze the current situation and discuss the problems during the innovative experiment course construction process in crop science and biology graduate education，and the corresponding countermeasures were put forward.

graduate education;innovative experiment;curriculum construction;Molecular and Cell Biology experiment

G 643;Q 7

A

1004－1729（2012）01－0087－04

2011－11－1

海南大學(xué)“211工程”專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目（yjg0103）;海南大學(xué)2011年度教育教學(xué)研究課題重點(diǎn)資助項(xiàng)目（hdjy1101）

湯華（1974－），男，湖北恩施人，海南大學(xué)農(nóng)學(xué)院副教授，博士.