高考數(shù)學(xué)命題研究的力作
——讀《高考數(shù)學(xué)命題理論與實(shí)踐》

■湖北大學(xué)汪恩

高考數(shù)學(xué)命題研究的力作
——讀《高考數(shù)學(xué)命題理論與實(shí)踐》

■湖北大學(xué)汪恩

周遠(yuǎn)方、胡向東主編的《高考數(shù)學(xué)命題理論與實(shí)踐》（2011年5月由湖北人民出版社出版）是湖北省教育考試院第一本專門(mén)研究高考數(shù)學(xué)命題的理論與實(shí)踐相關(guān)問(wèn)題的著作，對(duì)高考命題乃至高中教學(xué)與備考有著重要的指導(dǎo)意義。

一、作者與內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)作者陣容強(qiáng)大，主編周遠(yuǎn)方是湖北省教學(xué)研究室數(shù)學(xué)教研員、數(shù)學(xué)特級(jí)教師，已出版的著作主要有《湖北省普通高中新課程數(shù)學(xué)教學(xué)指南》《高中數(shù)學(xué)解題誤區(qū)》；主編胡向東是湖北省教育考試院研究員、博士、已出版的著作主要有《考試的實(shí)踐與探索》《湖北考試史》等；副主編王池富是武漢市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、數(shù)學(xué)特級(jí)教師、武漢大學(xué)兼職教授、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、發(fā)表學(xué)術(shù)論文近百篇、出版多部專著；副主編嚴(yán)啟平是湖北大學(xué)數(shù)學(xué)教師、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》編委，近年給碩士生開(kāi)設(shè)《數(shù)學(xué)學(xué)科教育的測(cè)量與評(píng)價(jià)》課程，對(duì)數(shù)學(xué)教育測(cè)量理論有較深入的研究和實(shí)踐；副主編張利是湖北省教育考試院高考命題中心數(shù)學(xué)學(xué)科秘書(shū)，專門(mén)從事高考數(shù)學(xué)命題和教育測(cè)量理論的相關(guān)研究。五位作者都參與過(guò)湖北省高考《試題分析與評(píng)價(jià)》叢書(shū)的撰寫(xiě)。

此書(shū)分為三篇，每篇分若干章。第一篇為“理論篇”，從高考的性質(zhì)及改革入手重點(diǎn)研究了數(shù)學(xué)學(xué)科的特性和它對(duì)高考命題的影響。第一、二篇為“試題設(shè)計(jì)篇”，討論了高考數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)的基本原則、技術(shù)指標(biāo)、試題設(shè)計(jì)的程序與方法、背景設(shè)計(jì)與創(chuàng)新等內(nèi)容，總結(jié)了高考數(shù)學(xué)各種題型的設(shè)計(jì)制作規(guī)律和要求。第三篇為“分析評(píng)價(jià)篇”，根據(jù)湖北省高考質(zhì)量分析評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，介紹簡(jiǎn)便易行的數(shù)學(xué)高考質(zhì)量分析評(píng)價(jià)方法。該書(shū)圍繞著湖北省高考數(shù)學(xué)命題研究的成績(jī)與不足，以命題改革“科研先行”的原則而展開(kāi)，構(gòu)建了一個(gè)獨(dú)特的研究體系，每一章就某一問(wèn)題進(jìn)行闡述，重視書(shū)的邏輯線索，重視介紹數(shù)學(xué)教育中高考命題研究的現(xiàn)狀，重視以多元思維的形式解構(gòu)、評(píng)析不同的觀點(diǎn)，重視以科學(xué)的方法探究數(shù)學(xué)教育的理論與實(shí)踐。研讀此書(shū)，在較短時(shí)間內(nèi)能獲得很多有用的信息，并從中得到理論上的啟迪。全書(shū)的闡述深刻而富有邏輯性，觀點(diǎn)客觀中肯，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使得該著作頗具數(shù)學(xué)教育價(jià)值。

二、指導(dǎo)意義

（一）此書(shū)系統(tǒng)、全面地研究了自2004年湖北省自主命題以來(lái)高考數(shù)學(xué)命題的基本特點(diǎn)和現(xiàn)狀，揭示了高考分省命題工作的客觀規(guī)律，有力地促進(jìn)了高考命題的專業(yè)化

高考在當(dāng)代中國(guó)占據(jù)著重要的地位，發(fā)揮著無(wú)可替代的功能。高考作為一座連接高中與大學(xué)的橋梁，對(duì)于高等院校的教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)具有重要的意義，對(duì)于國(guó)民素質(zhì)的提高、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及綜合國(guó)力的增強(qiáng)也有著積極的影響。高考有一個(gè)很重要的功能是以考促學(xué),高考數(shù)學(xué)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)具有導(dǎo)向作用,從而引導(dǎo)中學(xué)的辦學(xué)方向。高考的另一個(gè)重要功能是維護(hù)社會(huì)公平和穩(wěn)定。目前，高考以試卷為載體的筆試方式占主流，這意味著高考模式要通過(guò)試卷來(lái)實(shí)現(xiàn)，改革思想也離不開(kāi)試卷來(lái)體現(xiàn)，高考命題的重要性和影響力顯而易見(jiàn)。站在理論和實(shí)情的高度認(rèn)真研究高考命題的基本特點(diǎn)和現(xiàn)狀，堅(jiān)持不懈地提高命題質(zhì)量是高考作為教育考試公平、公正、科學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于促進(jìn)高考命題研究沿著科學(xué)、理性的方向前進(jìn)以及推動(dòng)中國(guó)考試的科學(xué)發(fā)展都具有深遠(yuǎn)影響。

（二）此書(shū)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)和備考有著重要的指導(dǎo)作用

高考對(duì)高中教育教學(xué)質(zhì)量具有一定的評(píng)價(jià)功能，對(duì)中學(xué)教育教學(xué)有較大的反撥。通過(guò)考試，不但能夠測(cè)量教學(xué)效果和考生的成績(jī)，同時(shí)也會(huì)反饋教學(xué)與考生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，考試的結(jié)果能給學(xué)校和師生們提供大量的有關(guān)教育和教學(xué)方面的信息，促進(jìn)教育和教學(xué)的改革。為使高考這一“指揮棒”能對(duì)教育的正常發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高起到積極的引導(dǎo)作用，就必須客觀仔細(xì)地研究高考命題。此書(shū)不僅總結(jié)出考試與命題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，而且將命題理論與當(dāng)前的考試實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)。從湖北省自主命題的一套套試卷入手，從一道道試題入手，全面而細(xì)致地進(jìn)行分析，引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)回歸基礎(chǔ)，淡化特殊技巧，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，注重應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。研讀此書(shū)，可以清晰地認(rèn)識(shí)到高考數(shù)學(xué)試題命題研究，對(duì)于不少地區(qū)、學(xué)校打破正常的科學(xué)的教學(xué)秩序，采用極端的應(yīng)試教育模式的局面進(jìn)行了正確引導(dǎo)。

（三）此書(shū)對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育導(dǎo)向下的高考命題改革具有重要意義

此書(shū)兼顧理論建構(gòu)與實(shí)踐應(yīng)用的雙重價(jià)值，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯理論清楚，實(shí)證研究與理論研究統(tǒng)整。實(shí)踐資料來(lái)自于省內(nèi)外中學(xué)、高校和基層的實(shí)地調(diào)查研究及每年出版的命題分析報(bào)告，具有良好的信度和效度。結(jié)合高考命題面臨的實(shí)際，全面總結(jié)了湖北省高考命題的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從學(xué)科命題的角度探討了高考命題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育導(dǎo)向下的高考命題沿著科學(xué)、理性的方向前進(jìn)。

三、結(jié)語(yǔ)

本書(shū)作為湖北省教育考試院“高考自主命題科目測(cè)量理論與實(shí)踐”重點(diǎn)課題的研究結(jié)晶，將引起人們?cè)陉P(guān)注高考命題的同時(shí)，關(guān)注對(duì)高考命題的研究。這將有利于推動(dòng)我國(guó)高考命題研究科學(xué)發(fā)展?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，此書(shū)既重視實(shí)踐出真知，又注重理論研究，對(duì)廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師、數(shù)學(xué)教研人員和命題研究人員都是很好的案頭資料和參考書(shū)。

責(zé)任編輯 向保秀